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　　在上海高考改革方案中，除了高考、學業考，還有一項綜合素質作為評價學生的重要參考，教育專家認為，目前來說，如何應用好綜合素質評價還是一道難題，但是這項改革對更全面評價學生邁出了重要一步。請聽報道。

　　上海已建立起一套信息化系統，全面采集學生在高中3年的綜合素質信息，包括思想品德表現、中華優秀傳統文化素養、創新精神與實踐能力等等。今年秋季新學期起，綜合素質評價就將在新高一學生中采集信息，學生對此普遍歡迎：

　　【綜合素質評價加入高考當中，很真實的反應同學的學習狀況，好的學生最主要的不是好的成績，而是很好的綜合素質。只有一個有個性的學生檔案，才能讓高校發現學生的特長，潛力所在】

　　2017 年，高中生綜合評價將逐步在高校招錄中使用。各大高校將提前公布應用方法，推動這套評價信息在自主招生等方面探索應用。不少教育專家談到，構建綜合評價系統是這次高招改革一大亮點，符合基礎教育的素質導向；不過，這也是改革難點，如何讓高校、中學更好適應非分數評價體系，在自主招生中取得應用實效，還需在實踐中不斷完善。曹楊二中校長王洋認為：

　　【目前來講在操作方面，一定要等高校具體要求才好給學生進行具體引導，第二個是做好綜合素質評價，要讓綜合素質評價有用，就是你記錄的內容是大學想要的，只是學生自我展示、可用度不高的話，時間長了就沒用了，一定要加強大學和中學之間的合作】

　　浦東中學校長倪瑞明進一步談到，綜合素質評價還有一項重要功能是推動中學素質教育。

　　【學生綜合素質評價，評價的目的不是完成表格，應該是引導學生完成自我規范和相關的準備工作，把高考改革的導向變成學生自我約束和要求】

　　在如何使用綜合素質評價信息上，上海積極穩妥推進，這些記錄以寫實性為主，同樣強調公平，不僅有校內教師評價，也有社會實踐基地等實踐場所評價，評價進行公示，接受各方監督。原上海大學副校長葉志明說：從這些改革來看，折射出明顯的人才培養和選拔理念的變革，衡量、選拔學生不再只看重智育因素，注重學生的品德、個性、素質、能力的多個維度。

　　【這一部分首先是要有了，有了比原來沒有就進了一大步，因為人的整體評價并不是一個定量的評價，用綜合素質這一塊的一些描述或者一些記錄啊，使得選拔人才更加科學，更加合理。從公平來講，公平的內涵比原來提升得多，更加完善更加全面的來評判一個人，這個是一個非常大的進步】