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據中國之聲《央廣新聞》報道，國內中小學課后作業“數量多、時間長、壓力大”的問題，一直飽受詬病。如何給作業“減肥”，為孩子們“減負”，很多地方都在做探索。近日，山東東營一所中學推行“自主作業改革”試點：孩子們可以自己選擇作業的形式、內容。家長簽字后，孩子甚至可以不做作業。山東臺記者采訪了東營實驗中學教務處主任段偉，談到這項改革的初衷，段偉說：
段偉：一個就是對這個作業實行總量控制，每天不超過1.5個小時，第二個就是學生的作業形式不斷化，增加自主作業和實踐性作業探究性作業，每個學生學習的情況都是不同的，如果遇到新的作業，有的學生吃不飽，有的學生負擔還很重，通過這種選擇性和總量控制減輕學生的過重的課業負擔，提高學生的主動性，增強學習興趣。
這項試點如果能夠推廣開，確實是孩子們的“福音”。但采訪中記者發現，家長們的反應喜憂參半，并不全是拍手稱快。
家長：這應該是好事兒，因材施教，對孩子的成長也很有好處。
家長：平常打著罵著孩子還不好好學習，你現在讓他自己選作業他們還不玩兒瘋了。
對于家長們的顧慮，東營實驗中學教務處主任段偉解釋說：這項改革，不僅考驗孩子的自主性，也對教師的業務素養提出了更高的要求。學生在選擇作業時，需要家長指導、教師把關，家長和老師投入更多，通過科學調控，把量降下來，把質提上去。
那么，其他國家中小學生的作業都有哪些形式？是否也有作業負擔過重的情況呢？我們先來看看近鄰日本。全球華語廣播網特約日本觀察員黃學清介紹，在日本，如果是在公立中學上學，作業負擔是不重的。但是如果就讀私立學校，情況可就大不相同了。
黃學清：日本小學和初中施行義務教育，公立學校的教學目標是把所有的孩子都教會，在教學進度和深度上非常照顧成績差的孩子，學校留的作業也不多。如果想考入好的私立學校或者到高中的時候想考入好的公立學校，就需要到補習班去學習，作業就會有不少。私立學校學費昂貴，比公立學校要緊張的多，作業也會多很多。日本教育非常重視綜合素質的培養，所以從小學開始留的作業也是五花八門，比如有培養孩子良好習慣的，像小學低年級的學生每天早晚刷牙后要填寫刷牙表，給老師，有培養觀察和熱愛生命的，比如養花作業，培養學習自我學習能力的有讀書感想，到了假期很多學校都會留自主研究的作業，讓孩子們自己從生活中發現有趣的課題，自己去圖書館或訪問相關機構，寫小研究報告。
在南半球的澳大利亞，很多新移民剛到的時候都會奇怪地問：“怎么澳大利亞的孩子都不怎么做作業呢？”的確，澳洲的小學生一般沒有什么家庭作業，中學生雖然平時有些作業，但通常以探究性的開放性課題居多。
澳大利亞特約觀察員胡方：一般澳大利亞中學里孩子的作業形式會比較的多樣，傳統的寫寫算算的作業也不是沒有，但是所占的比例并不大，更多的作業老師們會注重讓孩子使用各種渠道和方式來對任務進行完成，比如說在上經濟課的時候，老師會引導孩子使用網上的模擬炒股系統，進行為期一個月的炒股，社會實踐課上，老師也有可能會讓孩子們去走訪那些新移民社區，了解他們的生存環境，撰寫觀察報告。因為學校的老師很注重團隊協作的精神，很多作業會由三、四個學生共同來完成，小組的每一個人會獲得相同的分數，以鼓勵大家協同合作。對于中學的孩子來說每天早上9點多上課，下午3點左右下課，回家以后所需要完成作業的時間并不是很長。
我們再把目光轉向英國。在英國比較好的中小學，學生一個晚上花3－4個小時做作業稀松平常。近年來，在英國中小學也刮起一股給學生減負的潮流，有的學校大大減少學生的家庭作業量，增加課外活動的時間。然而，也有學生對學校作業過少提出了質疑，主動要求老師增加作業量以鞏固所學知識。
英國觀察員侯穎：在英國學生不單純學習數理化等科學知識，還有音樂、烹飪、藝術和馬術等等，選修課也是應有盡有，不僅能夠豐富孩子們的生活，開拓他們的思維，還能讓學生體會到學習的樂趣。但是家庭作業還是有的，早前就有英國媒體報道，英國一所學校要主動減少家庭作業量，并承認太多家庭作業會讓學生厭倦學習，提出將學生每天晚上用于家庭作業的時間限制在40分鐘之內，以便讓學生們有更多的時間去發展自己的興趣。但是作業少也會引起矛盾，英國一名初中生在學校罷課，就是因為作業太少，以至于知識掌握不牢固，成績考不好，他希望老師可以多留一些家庭作業，以鞏固自己學到的知識。可以看出，課業過于輕松也并不是什么好事。
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