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    文理不分科，外語考試社會化，減少高考科目，加強高校自主招生……考試招生制度改革是教育體制改革中的重點領域和關鍵環節，全社會極其關注。隨著北京市高考改革方案的正式公布，高考制度改革再次成為社會焦點。
    高考制度該不該改革？應該怎么改革？有關高考改革的話題同樣引起2014年河北兩會代表、委員們的熱議。
    代表委員：高考改革勢在必行
   文理究竟要不要分科？王玉英委員認為，文理分科，可能更好地著眼于學生的個性發展方向，但從根本上來說，更多的是著眼于高考的指向，而從長遠來說，為促進學生的全面發展，文理不分科應該是今后的發展   趨勢，有利于學生更好地打實寬泛的基礎。
    部分高考科目實行考試社會化、一年多考，這是代表、委員們關注的另一個熱點。有代表認為，此舉將從一定程度上破除一考定終身的考試僵局，但是如果沒有規范合理的推行制度和機制，如果還是以分數論英雄，無疑會陷入另一個不堪重負的泥潭。
    采訪中，代表、委員們認為，高考制度改革，對學生的評價必須多樣化，不能單純按照“全能”的標準評價學生，而應對學生的個性特長進行差異化的評價，允許并鼓勵學生的個性化發展。
家長：英語社會化考試需要體現公平原則
    11日，記者就“高考改革中將探索外語考試不再在統一高考時舉行，而進行社會化一年多考”話題進行采訪，總的說來，大多數學生家長較為理性。他們表示，作為一門知識，能用得上，就應該好好學。
對此，有家長表示，自己會告訴孩子：該怎么學還得怎么學，不要因為改動就影響自己學習的動力。
    學生家長李女士表示，不統一考試不代表不考，更不代表不好好學習，如何在社會化考試中體現公平選拔，學生和家長最為關注。
    學生：“我的優勢學科沒了”
    “等于說高二考過了，高三一年都可以不上外語課？”一位高二學生在網上回復說，自己英語成績不錯，相比之下數學較弱，如果改革真能實現，他將有更多時間來彌補弱勢學科。
    也有一些同學產生了誤讀，比如，“我唯一拉分的科目就這樣沒了，以后怎么考試。”“太好了，正好我英語不好，反正可以考很多次。”“高考不考英語了，對我來說是福音啊。”
    需要注意的是，“高考改革中將探索外語考試不再在統一高考時舉行，而進行社會化一年多考”，并非指英語考試成績不納入升學條件。