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每年一度的高考即將來臨，各地高中又紛紛喊出“勵志口號”。最近有媒體報道了廣西一所高中的口號“集錦”：“進清華與主席總理稱兄道弟，入北大同大家巨匠論道談經”，“怕吃苦莫入此門”，“扛得住給我扛，扛不住，給我死扛”，“就算撞得頭破血流，也要沖進一本線大樓”，“不比智力比努力，不比起點比進步”，如此等等。

看著這些口號，不要說面臨高考的學生，就是許多過來之人，也會激情澎湃。平心而論，對經濟欠發達地區的很多學生來說，努力學習，考進一所好大學，爭取留在大城市的機會，確實是他們和家長眼里一條非常重要的人生出路。批評這樣的口號容易，要告訴學生們這只是一種“高級忽悠”，筆者真有點于心不忍。但為了讓學生們對未來可能產生的幻滅感有一些心理準備，還是不得不告訴他們：如此勵志是在畫餅。

就拿那句“與主席總理稱兄道弟”來說，上百年來，以北大清華為代表的名校培養了無數學生，成功者固然不少，但畢竟普通人居多，碌碌無為者也不在少數。反過來，出自普通院校甚至沒進過大學，最后通過努力取得成功者，也絕不鮮見，近些年風光無限的馬云、莫言等就是典型。能考進名校當然好，但進不了名校甚至考不上大學，人生也有其他選擇，不必吊死在一棵樹上。至于“同大家巨匠論道談經”的說法，更是離題太遠。在當前的大環境下，學生將太多的時間和精力花在題海之中，很多人綜合素質有所不足，缺乏充分的學養與見識，哪來與大師“論道談經”的底氣和基礎?

一些學生在這類頗具煽動性的口號忽悠之下，鉚足了勁沖刺高考，但他們的首要目的，還是“走出大山”。由于面對較大的生存壓力，一些學生根本無暇考慮何為天道，何為經典，只能一頭扎進題海，除了教材和教輔，無法顧及其他。對于發明這類口號的學校領導和教師，筆者要質疑他們是否考慮過何為教書之道?何為育人之經?否則怎么會違背教育規律，給學生濫用“精神興奮劑”?

近年來，我們時常見到這樣的報道：一些靠“死扛”考出高分，如愿進入名牌大學的學生，入學之后，發現自己綜合素質欠缺，除了學習、考試幾乎啥都不會，因此備感沮喪;還有人自以為考進名校就一勞永逸，從此放棄努力，打游戲、翹課，最后因為掛科太多，畢業都成了問題。人們在責怪他們自己不努力的同時，是否也該反思這些自虐式“勵志口號”對孩子產生的誤導?

讓高中生尤其是貧困地區的學生把人生目標定在一個過于短視的“考進名校”上，即便學生一時成功了，也可能就此懈怠下來。這就好比一個馬拉松選手把100米當作了終點，肯定經受不住長距離的考驗，很可能遭遇挫折或失敗，甚至從此自暴自棄，因為“這次跳不過龍門，鯉魚就再沒了機會”。

其實，高考原本只是人生中的一個起航點，無論成功與否，都不可能就此決定一個人的終身發展。但是，在一些地方，在校方和教師的刻意渲染下，高考儼然成了“生死在此一舉”的賭博。教室里滿溢的“悲壯決絕”哪里是青春少年應有的心情基調?哪里是未來的“大家巨匠”應有的志趣境界?哪里是值得鼓勵的價值取向?

學校發明這類口號，雖則有激發學生斗志，促使其努力學習的考慮，但不能否認，某些怪誕、夸張的口號背后，存在某種利益考量。在現有的考核方式下，學校為了爭取名聲，教師為了獲得獎勵，不顧對學生長遠發展可能造成的負面影響，肆意妄為，“語不驚人死不休”。這顯然有違國家方針、學校使命和教師責任。詭異的是，此類不當口號不但在一些地方流傳多年，未見有效治理，還有蔓延甚至更趨極端的跡象。就此而論，當地教育主管部門需要深刻反省，為國家民族的未來負責，為學生負責，也為教育本身負責，采取有效措施，尤其要改變對學校和教師的不當考核，制止學校和教師因利益驅動而過于功利。