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職業教育是發展經濟、安排就業、改善民生、解決“三農”問題的重要途徑，是緩解勞動力供求結構矛盾的關鍵環節。但是由于受“農耕文化”和“學而優則仕”等傳統觀念的影響，職業教育還沒有徹底被社會正確認識和理解。近日，鳳凰網教育頻道記者就職業教育現狀、企業管理模式、未來發展等專訪了匯眾教育董事長李新科先生。
匯眾教育董事長李新科接受鳳凰教育專訪
創業是注定孤獨的旅行
在進入職業教育行業之前，李新科曾在科技部工作。十余年的體制內工作經歷，讓他從一個青澀的小伙子逐漸變得沉穩、厚重、成熟。一次偶然的機會，他跟隨領導出訪印度，發現高等教育遠不如中國的印度竟然職業培訓市場相當火爆，很多年輕人都會選擇參加一些職業培訓，來提升自己的就業能力。這件事對李新科觸動很大，也促使了他選擇和體制內告別。因為工作環境，加之本身對IT互聯網等新興創意產業很感興趣，經過激烈的思想斗爭之后，李新科選擇了下海。2004年，北京匯眾益智科技有限公司（GAMFE）注冊，與此同時，李新科還推出了中國首個專業的游戲人才培訓項目——游戲學院，填補了中國專業游戲開發人才培養的空白。
但是創業注定是孤獨的旅行，也許創業者都希望一路鋪滿鮮花一路芬芳，但他們也必然要走過一條不同于常人荊棘之路，方能抵達心中的夢想。“每個階段都有不同的困難”，李新科說，“但是最大困難來自于人，來自于管理團隊，來自于如何留住核心人才”。現在社會上不少家長及學生視職業教育為 “雜牌軍”、“打工學校”，認為讀普高升大學才是唯一的希望和出路，不愿意到職業學校就讀謀發展。同樣，很多才華橫溢的年輕人也不愿意在職業教育行業長期發展，來鍛煉鍛煉可以，但是最終他們中的大部分還是會選擇跳槽去高薪企業，或者回到傳統高校謀得一席教職，安穩度日。“如何留住人才”是李新科曾經最大的困惑。
現在，李新科領導下的匯眾教育已在中國擁有25家直營校區，在職員工超過600人，在中國本土IT人才教育領域獨樹一幟。他將過去的困惑用“創新管理制度”來改寫，如“內部孵化機制”通過對公司內部的人才培養、合理流動等，很好的避免了人才流失，同時也提高了員工的積極性，為公司高端人才的培養也打下了堅實的基礎。
選擇教育行業，一生無悔
“教育行業是良性的事業，是帶有責任感和使命感的。”李新科一直強調這句話，他說最初創業的時候，想過很多行業，有自己接觸很多的互聯網行業，也有很多其他來錢很快的行業，但他都一一否決了。他說，我的性格決定了我最適合教育行業，“培養人，將一塊普普通通毫不起眼的石頭經過我們的培訓以及打磨，讓他逐漸變成光彩照人的璞玉，讓他去成為對社會有用的人才，讓他在社會最大限度的發揮自己的價值，這讓我覺得特別特別驕傲，甚至遠遠超過了我自己能從中獲得什么。”
在李新科身上，沒有商人的尖銳和圓滑，反倒多了一份學者的氣度和平和。在匯眾教育十周年的慶典上，李新科看到那些“比自己出息多了”的學生們紛紛發表感言，他說“我心里真的是說不出來的高興”。也許，這才是職業教育的真正魅力。
匯眾教育推出的游戲學院項目，到現在已經有10年時間了。這10年，他們經歷過輝煌，也經歷過很多困難。“選擇教育行業，我一生無悔。受得了多大的夸獎，就受得了多大的磨難。”李新科說。截止到現在，匯眾教育培養了近5萬多名專業人才，包括游戲美工、游戲程序員、策劃和運營人才等。李新科自豪的告訴我，目前中國大大小小的游戲公司中，差不多70%都有匯眾的學員。他堅信，“傳統的高等教育不能快速的為游戲產業提供培訓，但職業培訓就可以，我們能真正的解決問題，真正為企業所需提供匹配的人才。”
專注和堅持是企業發展最大的動力
一直以來，職業教育并不被大眾廣泛接受，一直扮演著高等教育的補充角色。招生量少，師資力量匱乏，政策支持不到位等等，都是職業教育發展面臨的阻礙。摸索了十年職業教育之路的李新科，在談及此事時說，“馬云曾說過，100人創業，95人死掉，只有少數人可以搖搖晃晃走出。這一小部分成功者，大多是擁有過人的膽識、開闊的眼界、敏銳的商業嗅覺以及超強的抗壓能力。當然，最重要的一點是，他們都能堅持并忍耐。我們匯眾教育發展至今，最核心的理念就是專注，因為我知道，只有專注才能專業，只有專注才能讓我們在市場上處于不敗之地。”
從成立到現在10年多的時間，匯眾教育只專注在數字娛樂領域，包括游戲和動漫這兩個領域的職業教育和培訓。因為只做這一件事情，所以匯眾教育可以把全部的力量集中在培訓上，做到教學上的專業、培訓的專業。李新科在各種場合多次提到， “職業培訓一定要往更加專業化、更加市場細分方向發展。通用人才培養一定滿足不了企業需求，現在企業需要的是更加專業化和市場細分化的人才。這樣的人才在企業里面才能受到歡迎。”
要培養出有實戰經驗滿足企業需求的人才
在整個教育體系中，中國職業教育發展屬于最薄弱環節。因為中國的職業教育起步比較晚，在發展中還存在很多問題，包括傳統的從高等教育中派生出來的職業學院，其課程體系、教學方法跟傳統的高等教育非常接近的，并不能真正解決學生的職業技能問題，這種情況跟國外的差距相對較大。尤其是近幾年，隨著社會的發展，職業教育實際辦學規模處于調整和收縮的狀態，與社會經濟發展提出的要求極不相稱。
今年6月，中共中央總書記、國家主席習近平就加快職業教育發展作出重要指示和部署，提出要努力建設中國特色職業教育體系，要加大對農村地區、民族地區、貧困地區職業教育支持力度，努力讓每個人都有人生出彩的機會。他強調，職業教育是國民教育體系和人力資源開發的重要組成部分，是廣大青年打開通往成功成才大門的重要途徑，肩負著培養多樣化人才、傳承技術技能、促進就業創業的重要職責，必須高度重視、加快發展。
談及此話題，李新科非常高興，“說明國家非常重視職業教育的發展”，他說，“跟傳統教育相比，職業教育要想發展的好，必須要突出職業教育的實戰性，要突出學員的實戰能力，培養具備實戰經驗的人才，要真正從企業的需求出發，為企業創造價值。這樣我們每個人，才能都有人生出彩的機會。”
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