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 　　大學生的情緒和情感是否健康，要看他對學習、對生活、對自己、對他人是否具罰積極的態度，是否能保持樂觀穩定的心境，是否能對影響情緒的事物作出正確的理解和正常的反應。具體地說，大學生健康的情感應具有下述的基本特征：

　　(一)熱愛學習

　　大學生的主要任務是學習。一個心理健康的大學生必然熱愛學習，努力對事物進行探究以獲得新知識。努力掌握新的科學技術以解決現實生活中的新問題。如果學生都不愛學習，厭倦學習，或者只是熱衷于某些消極而無益的活動，如沉溺于玩牌、酗酒或獲得性體驗等，顯然是情感不健康。

　　(二)熱愛生活

　　熱愛生活，個儀表現為關心計會生活，還表現為積極參與社會生活，樂于參加一些重大的政治、文化和娛樂括動，并努力克服生活中的困難與挫折，不折不撓地追求實現美好的生活目標，從奮斗中體驗到快樂。

　　(三)悅納他人

　　悅納他人就是能正確理解人與人之間的關系，認識別人的優點和長處;能理解別人的情感，并樂于同別人交往;村別人的缺點和弱點持寬容的態度;能同情別人的痛苦。并積極幫助別人解除痛苦。

　　(四)悅納自己

　　悅納自己，即從總體上對自己持肯定接納的態度。雖然知道自己在外貌或個性上有某些不足之處、但認為自己的優點和長處是主要的，因而是自我認可、自我接納的。

　　(五)保持樂觀而穩定的心境

　　大學生能適應環境的變化與外界事物的影響而保持樂觀穩定的心境，這是情緒健康的重要特征。但是，保持樂觀而穩定的心境既有賴于長助教育的培養v也有賴于個體隨時有意識地調節與控制。

　　(六)情緒反應合手同齡人的常態

　　青年人情緒的敏感件和反應的強度”服高于成人。他們在節日喜慶或觀看球賽時，比成年人更容易興高采烈、歡呼雀躍。但是，如果大學生的情緒反應既與現實不符(如個當笑時笑，不當哭時哭)，也與同齡人的情緒反應不符，表現出類似少年的過分幼稚、沖動而缺乏白控的能力，則是情緒不健康的表現。