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近日有網(wǎng)友反映，河南鄭州市高新區(qū)某小學(xué)存在形式主義問(wèn)題，如居家隔離期間開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)要求全體學(xué)生穿校服，平常上學(xué)要求女生佩戴統(tǒng)一顏色頭繩。在網(wǎng)友看來(lái)，可以理解不讓佩戴夸張頭飾、統(tǒng)一發(fā)型，但不能理解統(tǒng)一頭繩顏色的要求。

學(xué)生要有學(xué)生的樣子，對(duì)學(xué)生儀容儀表進(jìn)行相應(yīng)規(guī)范無(wú)可厚非。但凡事過(guò)猶不及，如果超過(guò)了一定的度，則容易使教育變味兒。

男生要求剃平頭，女生要求齊耳短發(fā)，這是很多學(xué)校的“規(guī)定動(dòng)作”，但不少孩子和家長(zhǎng)都對(duì)此有所疑問(wèn)。我國(guó)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》中，有關(guān)學(xué)生儀表的規(guī)定是：穿戴整潔、樸素大方，不燙發(fā)，不染發(fā)，不化妝，不佩戴首飾，男生不留長(zhǎng)發(fā)，女生不穿高跟鞋。同時(shí)，教育法、中小學(xué)校管理規(guī)定等未對(duì)發(fā)型等問(wèn)題進(jìn)行限制。如此情況下，學(xué)校真有權(quán)利、有必要糾結(jié)學(xué)生儀容上的一些細(xì)枝末節(jié)嗎？

要求學(xué)生留什么樣的發(fā)型有其合理性，但在倡導(dǎo)多元化、個(gè)性化的時(shí)代，動(dòng)輒“一刀切”恐怕并不妥當(dāng)。頭發(fā)長(zhǎng)短本就是個(gè)體自由，只要不是有礙觀瞻、與學(xué)生身份不符，又何必要推廣“標(biāo)準(zhǔn)發(fā)型”？升級(jí)到“統(tǒng)一頭繩顏色”，則顯得更加吹毛求疵。

時(shí)下，我們總在倡導(dǎo)和強(qiáng)調(diào)進(jìn)行啟發(fā)式教育、素質(zhì)教育，懂得保持和激發(fā)孩子的天性，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，我們也總在朝著教育的多元和包容性去努力，這些理念、導(dǎo)向?qū)嶋H上體現(xiàn)在學(xué)校的每一條規(guī)定和要求上，也體現(xiàn)在每一個(gè)具體的做法上。從這個(gè)角度上說(shuō)，有些“一刀切”的標(biāo)準(zhǔn)，有些試圖讓學(xué)生整齊劃一、中規(guī)中矩的做法，或許有些“緣木求魚(yú)”。時(shí)代在發(fā)展，教育的理念和思想也在進(jìn)步，而學(xué)校不該在僵化管理的路上越走越遠(yuǎn)。

學(xué)校并非流水線，不用生產(chǎn)整齊劃一的產(chǎn)品。少一些拍腦袋決策，少一些“奇葩校規(guī)”，多一些潛移默化的引導(dǎo)與適度寬容，不僅是對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé)，而且是對(duì)教育內(nèi)涵的詮釋。

令人欣喜的是，在這方面已有學(xué)校做出表率。去年，湖南懷化市第四中學(xué)校長(zhǎng)喊話女生可以留長(zhǎng)發(fā)的視頻一度走紅網(wǎng)絡(luò)，“只要頭發(fā)不奇怪，要漂亮未嘗不可！” 這樣“開(kāi)明”的好校長(zhǎng)，可以多些，更應(yīng)該多些。（胡欣紅）