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 未來(lái)學(xué)校會(huì)變成什么樣？未來(lái)教育會(huì)怎么樣？

這兩年來(lái)，關(guān)于未來(lái)學(xué)校、未來(lái)教育的預(yù)測(cè)也是蠻多！現(xiàn)在推薦著名教育家、新教育實(shí)驗(yàn)發(fā)起人、全國(guó)政協(xié)副秘書(shū)長(zhǎng)、民進(jìn)中央副主席朱永新預(yù)測(cè)的關(guān)于未來(lái)教育的15個(gè)大變化!

現(xiàn)在的孩子6歲上學(xué)；未來(lái)的孩子可能會(huì)提前到5歲，也可能會(huì)推遲到10歲，為什么呢？

現(xiàn)在打游戲要挨家長(zhǎng)罵，老師嫌；以后打游戲可能就是正兒八經(jīng)的學(xué)習(xí)，你還別不服氣，打游戲好，也能算學(xué)習(xí)好啦！

現(xiàn)在學(xué)習(xí)主要靠學(xué)校，離開(kāi)了老師，孩子可學(xué)不好；未來(lái)未必，家庭越來(lái)越成為教育的重要組織，在家上學(xué)先不說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)化真的能打破學(xué)習(xí)的時(shí)空限制。

是不是想急切了解這15大變化分別都有些啥了？趕緊看看朱永新先生對(duì)教育變革的預(yù)言：未來(lái)學(xué)校、未來(lái)教育的15個(gè)變化！

變化一：學(xué)校會(huì)成為學(xué)習(xí)共同體

有人學(xué)習(xí)的地方才能成為真正的學(xué)習(xí)中心。未來(lái)，有些學(xué)校可能逐步衰落甚至徹底沒(méi)人去了。（學(xué)校真的會(huì)消失嗎？也許作為場(chǎng)所的學(xué)校會(huì)消失，但是作為概念的學(xué)校，一定不會(huì)這么快消失，因?yàn)閷W(xué)校成為學(xué)習(xí)共同體啦！）

新的學(xué)習(xí)中心，既有網(wǎng)絡(luò)上的學(xué)習(xí)中心，也有線(xiàn)下的學(xué)習(xí)中心，而現(xiàn)在的一部分學(xué)校會(huì)成為線(xiàn)下的學(xué)習(xí)中心。

同時(shí)網(wǎng)絡(luò)和學(xué)習(xí)會(huì)進(jìn)一步一體化，會(huì)由著名的教育品牌和機(jī)構(gòu)來(lái)重新架構(gòu)，與現(xiàn)在的教育集團(tuán)完全不同。

變化二：上學(xué)和畢業(yè)沒(méi)有固定年齡規(guī)定

未來(lái)，可能不存在統(tǒng)一入學(xué)的年齡了。你可以選擇5歲去學(xué)習(xí)、10歲去學(xué)習(xí)，完全根據(jù)需要去選擇。

因?yàn)楹⒆釉谕瑯幽挲g的情況下，心理發(fā)展卻不一樣，有些8歲的孩子心理年齡遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)同齡人，而有些則可能達(dá)不到平均水平。用統(tǒng)一的生理年齡去評(píng)判孩子，不大科學(xué)、人道。（真正的因材施教，就是不能一刀切，男孩上學(xué)真的別過(guò)早，女孩發(fā)育早，性別、個(gè)性、身體，都應(yīng)該成為孩子上學(xué)考量的因素。）

變化三：學(xué)習(xí)時(shí)間變得彈性化

未來(lái)，學(xué)習(xí)時(shí)間可能完全彈性化。

未來(lái)的學(xué)生可能不再每天早晨準(zhǔn)時(shí)準(zhǔn)點(diǎn)趕到學(xué)校。學(xué)習(xí)中心可以年終無(wú)休，沒(méi)有暑假、寒假的概念，學(xué)習(xí)中心是隨時(shí)開(kāi)放的，每個(gè)人可以自由選擇。（想去上課就去上課，想放暑假就放暑假，這不是小伙伴想象中的天堂么？真的能實(shí)現(xiàn)嗎？）

如果選擇某個(gè)時(shí)候和父母遠(yuǎn)足，那這段時(shí)候?qū)δ愣跃褪欠偶佟?/p>

變化四：教師的來(lái)源和角色多樣化

未來(lái)教師不再是現(xiàn)在政府的公務(wù)人員而可能變身自由職業(yè)者，甚至優(yōu)秀教師可以組成課程公司。

比如，我是數(shù)學(xué)老師就組成數(shù)學(xué)公司，由政府來(lái)采購(gòu)我們的課程。

未來(lái)對(duì)教師的管理也會(huì)變得簡(jiǎn)單，因?yàn)闆](méi)本事的教師，教不好的教師，沒(méi)人選擇你，你自然會(huì)被淘汰。

變化五：政府買(mǎi)單和學(xué)習(xí)者付費(fèi)將并存

未來(lái)學(xué)習(xí)者付費(fèi)將成為很重要的方式。

前年世界上著名的教育機(jī)構(gòu)WISE做過(guò)一次調(diào)查，未來(lái)個(gè)人付費(fèi)為教育買(mǎi)單的錢(qián)數(shù)將遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)政府。這種說(shuō)法是有道理的。

政府未來(lái)通過(guò)教育站的方式給你提供基本的公共服務(wù)，而真正優(yōu)質(zhì)的教育是為每個(gè)人定制的教育，要想個(gè)人得到更好的發(fā)展，每個(gè)人都必須為自己的教育買(mǎi)單。

變化六：學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)一體化

現(xiàn)在的學(xué)生很辛苦，白天在學(xué)校學(xué)習(xí)，晚上有跑到輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)補(bǔ)課。而未來(lái)二者將是打通的，并且完全由政府買(mǎi)單。

比如外語(yǔ)課程，沒(méi)必要請(qǐng)外語(yǔ)老師，購(gòu)買(mǎi)外語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的外語(yǔ)服務(wù)；數(shù)學(xué)課程就購(gòu)買(mǎi)數(shù)學(xué)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的服務(wù)，未來(lái)的學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)會(huì)成為多重學(xué)習(xí)中心，政府會(huì)采購(gòu)他們的服務(wù)。

變化七：網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)更加重要

我今年4月份去參觀斯坦福的一個(gè)學(xué)校，這個(gè)學(xué)校在全美國(guó)排名第二，比線(xiàn)下的實(shí)體學(xué)校還要牛。

他們的校長(zhǎng)告訴我，他們組成很多俱樂(lè)部，每周兩天在網(wǎng)上學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程，其他時(shí)間學(xué)生自己線(xiàn)下的社交也非常好。

未來(lái)互聯(lián)網(wǎng)會(huì)更加社區(qū)化，囊括線(xiàn)上線(xiàn)下的學(xué)習(xí)。（互聯(lián)網(wǎng)將會(huì)連接一切，網(wǎng)上就有海量的課程資源、方便的互聯(lián)網(wǎng)工具，學(xué)習(xí)將無(wú)處不在）

變化八：游戲在學(xué)習(xí)中發(fā)揮更重要的作用

《游戲讓學(xué)習(xí)成癮》這本書(shū)非常好。（打游戲怎么了，打游戲也是在學(xué)習(xí)啊！以后再也不怕爸爸媽媽還有老師批評(píng)我打游戲了。我游戲，我學(xué)習(xí)。）

其中提到很多理工類(lèi)的大學(xué)課程已經(jīng)游戲化，用游戲、挑戰(zhàn)的方式來(lái)學(xué)習(xí)，今后這將成為重要的可能。

變化九：學(xué)習(xí)內(nèi)容定制化，個(gè)性化

今后學(xué)習(xí)內(nèi)容會(huì)更個(gè)性化和定制化。

現(xiàn)在的教育定了很高的標(biāo)準(zhǔn)，然后所有的人都奔向最好的大學(xué)，結(jié)果只有少數(shù)成功者，大部分人都成了“失敗者”。（適合的才是最好的）

但未來(lái)的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)會(huì)進(jìn)一步降低，大部分人學(xué)習(xí)都會(huì)變得游刃有余，更注重個(gè)人進(jìn)步，凡是有成就的人都是自我建構(gòu)他的知識(shí)體系和能力體系的人。

變化十：學(xué)習(xí)中心小規(guī)模化

現(xiàn)在的學(xué)校并不是自古就有，它其實(shí)只有短短幾百年的時(shí)間。

是隨著英國(guó)的工業(yè)革命開(kāi)始的，它為了提高勞動(dòng)者的教育水準(zhǔn)，而設(shè)計(jì)的一種現(xiàn)代班級(jí)社科制的教育制度，現(xiàn)在已經(jīng)到了可以顛覆它的時(shí)候了。

未來(lái)，大規(guī)模的教育機(jī)構(gòu)未來(lái)會(huì)逐步消失，小規(guī)?；穷嵏铂F(xiàn)在學(xué)校的根本。

變化十一：文憑的重要性被課程證書(shū)取代

未來(lái)的用人單位根本不要名校畢業(yè)生，而是要求你在各種名校學(xué)過(guò)這樣那樣的課程。要的是人才的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力，而不是沒(méi)有用的證書(shū)。

未來(lái)你修了什么？學(xué)了什么？比拿到什么文憑更重要，課程證書(shū)顯得越來(lái)越重要。

課程證書(shū)很重要以后，品牌競(jìng)爭(zhēng)就很重要，未來(lái)的學(xué)習(xí)中心一個(gè)很重要的能力是它有很強(qiáng)的鑒別力。它知道哪個(gè)中心的課程最棒，哪個(gè)大學(xué)的課程最優(yōu)秀，會(huì)選擇最優(yōu)化的組合，幫助學(xué)習(xí)者做最好的整合。

未來(lái)的學(xué)習(xí)中心，一方面有自己獨(dú)特的課程，不可替代的競(jìng)爭(zhēng)力，同時(shí)還將具備課程整合能力和識(shí)別課程優(yōu)劣的水平。

變化十二：考試評(píng)價(jià)從鑒別走向診斷

現(xiàn)在考試評(píng)價(jià)是選拔性的，未來(lái)考試評(píng)價(jià)是診斷性的。

大數(shù)據(jù)會(huì)記錄你的整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，記錄在哪些方面、哪個(gè)點(diǎn)上有問(wèn)題，然后給你提供技術(shù)支持，它更多是做診斷而不是做鑒定。

（考試具有檢驗(yàn)、評(píng)價(jià)、選拔的作用，如果大數(shù)據(jù)能夠記錄學(xué)生所有學(xué)習(xí)行為數(shù)據(jù)，那還需要考試干什么？推薦一本書(shū)，舍恩伯格的《與大數(shù)據(jù)同行》，里面就提到大數(shù)據(jù)在教育應(yīng)用中的三個(gè)功能：反饋、個(gè)性化學(xué)習(xí)、預(yù)測(cè)，有了大數(shù)據(jù)，考試壓力真會(huì)小很多?。?/p>

變化十三：家校合作共育

未來(lái)，家庭在學(xué)習(xí)中心發(fā)揮更加重要的作用。（家庭在孩子心理養(yǎng)成、習(xí)慣養(yǎng)成等方面的作用無(wú)可替代。）

有什么樣的父母就有什么樣的孩子，心理學(xué)家研究大腦結(jié)構(gòu)時(shí)已經(jīng)證實(shí)，到6歲時(shí)大腦突觸形成大腦發(fā)育程度已經(jīng)和成人相差無(wú)幾。

未來(lái)教育將依靠心理學(xué)和其他科學(xué)重新發(fā)現(xiàn)家庭和父母在教育中的意義和影響。

變化十四：課程指向生命和真善美

未來(lái)的課程，到底應(yīng)該學(xué)什么？

教育是為生命而存在的，教育難道不是為了讓生命更美好嗎？

拓展生命長(zhǎng)寬高，解決生命根本的問(wèn)題。

在這個(gè)生命之上用真善美重新整合課程體系。

變化十五：幸福完整的教育生活

教育無(wú)論怎么變，幾千年來(lái)就是兩個(gè)關(guān)鍵詞匯，幸福、完整。

人的生命有三個(gè)維度，物質(zhì)的生活、社會(huì)的生活和精神的生活。我們更多的是教會(huì)孩子在物質(zhì)生活中競(jìng)爭(zhēng)的能力，但沒(méi)有幫助人過(guò)一種真正意義上的精神生活。其實(shí)最好的教育是幫助人真正擁有屬于他的精神生活。

怎么給人幸福？看一個(gè)學(xué)校好不好很簡(jiǎn)單，看孩子喜不喜歡，放學(xué)了還依依不舍，放假還想早點(diǎn)到學(xué)校去。看一個(gè)老師也是如此，是不是熱愛(ài)生活，是不是熱愛(ài)孩子，是不是有尊嚴(yán)感。

教育就是要把幸福還給老師、還給孩子、還給父母、還給教育。

衡量教育是不是真正的好教育，除了幸福以外，另一個(gè)指標(biāo)是它能不能讓每個(gè)人成為他自己，現(xiàn)在我們的教育是用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)、一個(gè)考試、一個(gè)大綱、一個(gè)教材，把本來(lái)具有無(wú)限可能性的人培養(yǎng)成單向的人。這個(gè)方向是錯(cuò)的，應(yīng)該讓每個(gè)人成為他自己，最好的教育是幫助每個(gè)人成為他自己。

怎么幫助每個(gè)人成為自己呢？學(xué)校應(yīng)該成為匯集偉大思維的中心，要把人類(lèi)最美好的東西匯集起來(lái)，讓不同的孩子不同的老師相遇，在相遇當(dāng)中找到自己、發(fā)現(xiàn)自己、成為自己，這是檢驗(yàn)教育的最重要的標(biāo)準(zhǔn)。