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■代表委員履職故事
“聽到李克強總理作政府工作報告時專門提到加強縣域普通高中建設，我們內心很振奮。”全國人大代表、東北師范大學附屬中學校長邵志豪說，“來京開會前幾天剛收到教育部的通知，要落實縣中托管幫扶工程，對100所薄弱縣高中‘一對一’幫扶，我們學校要承擔這個任務。”
事實上，邵志豪和東北師大附中這些年一直在踐行對教育基礎薄弱縣的幫扶工作。“從2017年到2022年，東北師大附中幫扶了全國11個市縣，包括黑龍江省甘南、吉林省安圖以及西藏的林芝、日喀則等。”
在這些年的幫扶實踐中，邵志豪總結出縣域普通高中發展存在的主要問題：一是縣域普通高中差異大，主要和經濟發展程度相關；二是縣域重點高中和縣域普通高中的差異大；三是教師總量不足與結構性短缺問題突出；四是縣域內優秀學生隨父母到城里務工隨遷入學，流失較多等。
邵志豪認為，生源尤其是優質生源的流失，對縣域高中發展沖擊很大。縣中要走出發展困境，首先要穩住生源。“政策上把搶生源、跨區域招生斷了，示范性高中要主動擔當引領。”
邵志豪建議，由地方政府牽頭，一所城市示范性高中精準對接幫扶一個縣域所有普通高中，制訂5年質量提升計劃，政府設立專項資金，專門用于縣域高中質量提升工程。
在建立“一對一”幫扶關系的基礎上，邵志豪建議，城市示范性高中做到三“送”——全學科送課下鄉、全方位送培下鄉、每學期集中組織一次送教下鄉；三“請”——請縣域高中全科教師進城市示范性高中駐校短期培訓、請骨干教師進城進行一學期影子培訓、請中層管理干部參加跟蹤培訓。結對關系校還要聯合開展教研、培訓、德育活動，攜手并進。
在他看來，盡管具體教研工作幫扶可由城市示范性高中來進行，但縣域高中高質量發展更需要全社會的關注和地方政府的高度重視，教育優先發展一定要落實到地方政府的行動上。
“我到過一個貧困縣的高中，學校辦學質量很高，縣里的生源都留在縣域高中學習。當地政府非常重視縣中發展，我們的教師去幫扶，縣長親自到學校迎接座談，縣委、縣政府給縣中優秀師資各種傾斜政策。重視教師、把師資培養好，就是對教育最大的重視。”邵志豪說。
3月10日，邵志豪高興地告訴記者，自己收到了教育部的回復，表示將采納意見。
作者：本報記者 唐琪
《中國教育報》2022年03月11日第3版 版名：兩會特刊·新聞
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