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作為首都師范大學校長，全國人大代表、中科院院士方復全分享了近幾年常遇到的尷尬情況：越來越多的中學新教師招聘以研究生學歷為起點要求，造成包括首師大在內的許多師范院校面向中學培養的本科師范生，因學歷原因無法對口就業。

方復全介紹，目前全國一些地區如江蘇、福建、廣東等地，已開始了中學教育師范生本碩貫通的培養探索。北京也出臺了《北京市教育委員會關于卓越教師培養計劃2.0的實施意見》，提出“面向培養專業突出、底蘊深厚的卓越中學教師，重點探索本科和教育碩士研究生階段整體設計、分段考核、有機銜接的培養模式”。但全國層面還缺少政策支持，中學教師培養的本碩整體培養模式亟待探索。

據此，方復全建議：

一是優化師范大學教師教育人才培養方案，擴大本科師范生經過中期考核直接攻讀全日制教育碩士比例。

二是擴大師范專業的支教保研項目名額，鼓勵本科師范生畢業后選擇赴國家需要或對口支援的地區支教一定年限，之后回校攻讀全日制教育碩士，畢業后繼續從教。

三是探索師范專業的本碩連讀培養模式，高招中設置專門招生方向，采取全新的課程體系，入校4年學習后進行全面考核，通過者直接攻讀教育碩士。屬于“4+2”的培養模式。

四是為確保師范生貫通培養質量，可以先在“雙一流”師范院校探索師范生本碩貫通培養方案。之后再逐步按需遴選培養院校。提高我國教師學歷水平和整體質量，為建設教育強國奠定基礎。