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習近平總書記指出，要用好課堂教學這個主渠道，思想政治理論課要堅持在改進中加強，提升思想政治教育親和力和針對性，滿足學生成長發展需求和期待，其他各門課都要守好一段渠、種好責任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協同效應。
近年來，各地各高校全面貫徹黨的教育方針，充分發揮課堂教學的主渠道作用，辦好思想政治理論課，推進課程思政建設，拓展新時代大學生思想政治教育的有效途徑，形成全員全過程全方位育人的良好氛圍和工作機制。
充分發揮課堂教學的主渠道作用
在復旦大學，原本120人名額的“中國共產黨歷史”課，吸引了450人選修。期末評價系統中，該課程收獲廣泛好評。“我們綜合史料和理論，培養學生對黨的認同和大歷史觀。”授課教師杜艷華說，教學團隊集體備課，結合時事熱點及教學問題展開討論，推動課程不斷優化。
近年來，全國高校思政課戰線在思路、師資、教材、教法、機制等方面持續創新，思政課建設取得顯著成效，更好發揮了立德樹人關鍵課程的作用。
不斷增強思政課的思想性、理論性和親和力、針對性，用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人。突出因地制宜，延安大學思政課教師將課堂搬到楊家嶺、棗園、南泥灣;發揮技術優勢，北京理工大學建設虛擬仿真思政課體驗教學中心，學生們戴上VR眼鏡體驗重走長征路……
發揮教師的積極性、主動性、創造性，高校思政課教師隊伍建設取得突破性進展。教育部實施高校思政課教師隊伍后備人才培養專項支持計劃，開通全國高校思政課教師網絡集體備課平臺。各地各高校多措并舉補齊配強思政課教師，截至今年11月底，登記在庫的全國高校思政課專兼職教師總數超12.7萬人。
與此同時，各級黨委對思政課建設的領導全面加強。“地方黨委主要負責同志、高校黨委書記和校長紛紛走入思政課堂聽課講課，形成了全黨全社會努力辦好思政課、教師認真講好思政課、學生積極學好思政課的良好氛圍。”教育部社會科學司有關負責人說。
課程思政與思政課程協同發力
建設高水平人才培養體系，必須抓好課程思政建設。近年來，教育部印發《高等學校課程思政建設指導綱要》、開展課程思政示范項目建設等，推動所有高校、學科專業全面開展課程思政建設，將價值塑造、知識傳授和能力培養緊密融合。
各高校教師立足文、理、工、農、醫等不同學科專業特點，科學設計課程。北京航空航天大學“航空航天概論”課教師賈玉紅說，課程團隊將空天故事、北航故事有機融入知識點，課程的“到課率”“抬頭率”大幅提高。山東理工職業學院的“光伏組件加工技術”課在學校的水上漂浮式光伏電站開展，授課教師屈道寬在實訓環節詳細講解工匠精神。“要將思政教育體現在育人的各個環節，培養未來的大國工匠。”屈道寬說。
全面推進課程思政建設，教師是關鍵。福建省將課程思政意識、德育意識和能力培養納入教師培訓體系。各地各校廣泛開展課程思政建設師資培訓，提高廣大教師課程思政育人的意識和能力。
課程思政與思政課程同向同行，逐漸形成協同效應。教育部高等教育司有關負責人表示，下一步，將重點抓好專業類課程思政教學指南研制、高校課程思政教學指導委員會組建、課程思政示范項目選樹推廣、課程思政系列資源庫共建共享等工作，全面推進課程思政高質量建設。
思政課堂和社會實踐相結合
冬日，岳麓書院。湖南大學馬克思主義學院教授龍兵正在講授“思政實踐”課。他從講堂檐前的“實事求是”匾額談起，向學生講解黨的思想路線。一個個故事，一件件文物，激發學子們深入思考。
如何善用“大思政課”?各地各高校深度挖掘新時代偉大實踐中的育人富礦，推動思政課教學與現實緊密結合、與實踐充分互動、與時代同頻共振。
深化實踐教學，彰顯“大思政課”的獨特魅力。湖北省弘揚偉大抗疫精神，講好抗疫“大思政課”。“許多老師和校友參與戰疫，他們的事跡激勵我堅定信念、努力學習。”武漢大學學生林岳說。
建好實踐基地，強化“大思政課”的平臺支撐。華東師范大學與中共一大紀念館等合作共建現場教學點，讓學生做志愿者、講解員，建設黨史育人、實踐育人平臺。山東大學在劉公島等建立22個思政教育社會實踐基地，每門思政課都帶學生到基地實踐考察。
優化師資體系，加強“大思政課”的隊伍保障。在中國科學院大學、蘭州大學、海南大學，兩院院士、全國教書育人楷模紛紛走上講臺，解讀闡釋黨的政策;內蒙古電子信息職業技術學院邀請勞模進校園，引導師生學習勞模精神……一堂堂生動的“大思政課”，教育引導學生把人生抱負落實到腳踏實地的實際行動中來，把學習奮斗的具體目標同民族復興的偉大目標結合起來。
當前，各地各高校正全面系統學習領會黨的十九屆六中全會精神的豐富內涵與核心要義。廣大高校教師特別是思政課教師表示，在今后的教育教學中，將增強政治責任感和使命感，扎扎實實備課，不斷深化關于全會精神的研究闡釋，通過思政課和課程思政工作，使青年學生牢固樹立唯物史觀和正確黨史觀，永遠聽黨話、跟黨走。
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