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　　根據中國民辦教育協會高等教育專業委員會《關于開展全國民辦高校創新創業教育示范學校評選工作的通知》（中民協高教函〔2016〕002號）精神，我院依據通知要求中的申報條件，認真對照標準并做好了自評工作，現將自評情況報告如下：

　　四川西南航空職業學院是經四川省人民政府批準建立，由四川泛美教育投資集團有限責任公司舉辦的一所全日制普通高等職業學院。學院位于四川省金堂縣三星鎮大學城。四川泛美教育投資集團有限責任公司專注航空職業教育二十余年，為學院的誕生和發展奠定了堅實而強大的基礎。

　　一、組織領導

　　（一）組織保障

　　遵照習近平總書記對職業教育是“國民教育體系和人力資源開發的重要組成部分，是廣大青年打開通往成功成才大門的重要途徑，肩負著培養多樣化人才、傳承技術技能、促進就業創業的重要職責，必須高度重視、加快發展”作出的重要指示，為深入貫徹《國務院辦公廳關于深化高等學校創新創業教育改革的實施意見》（國辦發〔2015〕36號）和《國務院關于大力推進大眾創業萬眾創新若干政策措施的意見》（國發〔2015〕32號）精神，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人的根本任務，學院成立了以院長為組長，分管副院長為副組長，各職能部門領導、二級學院院長為成員的領導小組，構成了創新創業教育“一把手工作梯隊”。工作小組組長對創新創業教育整體工作負責，各副組長對職能部門以及各二級學院組員負責，輔導員為第一線主抓手，形成齊抓共管、相互協作的立體工作機制。學院把創新創業教育作為綜合改革的重要內容和突破口，將培養學生創新精神、創業意識和創新創業能力作為學校教育教學和活動訓練的主要抓手，形成學生全員參與、全員創新的新局面，在落實學院院長魏全斌提出的“構建移動互聯網時代的教育生態系統”這一前瞻性教育理念下，探索出了一套新型創新創業教育模式，并逐步形成了完善的教育生態系統。

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　　學院以院長為組長的創新創業教育領導小組成立后，在第一時間制定了《四川西南航空職業學院創新創業教育工作實施方案》。方案不僅明確了工作小組各層級的具體工作職責，也作出了對相關工作要求的長效的保障制度。

　　方案對學院課程體系、教學要求、教學管理、教學方法、教材以及活動實踐等方面都對教師隊伍提出了必須植入創新創業元素要求，同時，還就師資隊伍在“雙師雙能”的新進疊加技能的培養、社會拓展學習、“轉化”為新型師資隊伍，在更新思維、創新團隊項目落地建設上，都充分明確了創新創業教育的責任、具體工作點位、創新管理的考核辦法，為大力建設創新型團隊，發揮相關效能做出了系統的、可操作的規劃要求。

　　此外，學院還從創新創業教育工作的總體保障體系（自上而下教師指導服務體系、項目無條件幫扶支持體系、充足資金專項保障體系、后期質量綜評跟蹤體系）中具化各個環節中的要點細節，充分發揮各個體系在“雙創”教育工作上的綜合效能作用的同時，在對創新創業教育在新時代新背景下的理論意義、方法探尋以及制度設定上起到了輔助作用。

　　二、人才培養

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　　1、創新人才培養機制

　　為全面促進人才培養與經濟社會發展、創業就業需求的緊密對接，學院從市場需求導向的學科專業結構、創業就業導向的人才培養類型等方面認真分析，探索出了一條以現代學徒制、校企合作、產教融合為主導的新型人才培養之路。

　?。?）創新職業教育新理念，打造育人培養新模式

　　以《現代職業教育體系建設規劃（2014-2020）》為依據，以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀為指導，按照“五位一體”社會主義現代化建設總體布局和加快經濟發展方式轉變的總體要求，在做好國家關于高素質職業人才培養要求的基礎上，結合行業、企業的特點和需求，學院秉承泛美教育投資集團“以人為本，突破文本主義思想，全面提高學生綜合素質，培養跨崗作業能力，塑造現代紳士與淑女”的創新職教辦學理念的引領，“標準化軍事化管理；以日式禮儀訓練為主，強化社交能力培養；加強理財能力鍛煉；全員完善的就業服務”的“四大”創新辦學職教管理模式的施行，輔之以“移動互聯網教育生態系統”的打造和網絡教育“四模塊”（網絡教育、技能培訓、課堂互動、素質養成）的引入，學院逐漸進行了以專業技能和技能擴展為導向的現代學徒制度改革，深度對接行業最新標準和企業崗位規格，積極探索校企合作“三模式”人才培養新規格，即訂單班模式、工作室模式和校中產模式，不斷創新民用航空應用人才培養體系。

　?。?）完善綜合培養新制度，保障產教融合新路徑

　　學院深入實施切實可行的“卓越育人計劃”，先后制定了《四川西南航空職業學院關于進一步加強校企合作工作的實施辦法》等辦法、規定，從制度上進一步規范、完善了校企合作協同機制，促進了產教融合、校企合作工作的開展，在探索人才培養“三模式”機制中，分別建立起了校企、校地、校校以及國際協同的育人新機制，與南方航空公司、溫州機場等50余家企業事業單位相繼建立了人才培養定點基地。在學院的課程設置上，開設了跨學科專業的交叉課程，根據學生實際需求和社會綜合性人才的需要，形成了跨院系、跨學科、跨專業交叉培養創新創業人才的新機制，促進了人才培養由學科專業單一型向多學科融合型轉變。

　?。?）加強國際交流與合作，探索民航職教人才培養新方法

　　學院積極加強對外合作交流，探索培養國際化民航專業人才教學模式。加入國際航空運輸協會（IATA），成為IATA授權培訓中心，先后與美國CYF國際公司和美國機場管理協會（AAAE）、捷克航空航天協會、荷蘭飛行學院等多家單位簽署合作協議，與法國著名航空培訓機構CAMAS（卡瑪斯）集團成立中法合資泛美卡瑪斯國際航空培訓有限公司等。2015年，學院被國際航協（IATA）評為全球十佳會員單位。學院還制定了國際化發展戰略，力求打造一個為全球航空業提供高端航空人才的國際航空教育集團。

　　2、創新課程體系

　　學院根據人才培養定位和創新創業教育的目標要求，以促進專業教育與創新創業教育有機融合為目標，形成了特色鮮明的多方參與、多層次、立體化的與創新創業課程有機融合的課程體系。

　　（1）打造“三位”雙向課程體系，轉變常規課程評價標準

　　針對高職學院學生的培養既要注重專業理論知識培養，又要增強學生的職業素養和職業實踐能力，同時還要契合企業與社會需要，我院課程設置以學生專業需求，用工需求與體在社會中發展需求為“三位”，突出學校教育與企業需求之間的雙向互動,并將課程設置分為三大板塊：通識課程課與專業性課程滿足學生專業需求，實踐課程與國際化過程滿足用工需求，理財能力課程，社交課程等滿足學生在社會發展中的需求。同時，建立學生學習檔案，采用形成性評價機制，著力于學生興趣與能力的培養。

　?。?）引進國際化課程體系標準，開發特色專業課程包

　　學院為貫徹以人為本的辦學理念，努力全面提高學生的綜合素質，結合行業需求除規劃了以航空機電設備維修、航空應用英語、航空口語傳播、空中乘務禮儀等多類課程為主的校級精品課程之外，還對外引進了國際航協（IATA）課程體系標準。按照國際航協IATA的要求制定課程標準，且內部植入了以日本全日空（ANA）公司的航空服務理念為主，以ISO9001為質量監管模式，將教學資源包作為課程的教學單元，將教師教學與知識板塊細化評估，形成知識體系彼此銜接而又獨立的新型國際化課程包教學體系。IATA課程體系進一步增強了教學的內驅性和開放性，形成了動態變革的教學模型，更貼合實際崗位需要的課題包（體系）的開發，使課程包在充分體現職業教育的社會性效能的同時，更有效地促進了學院課程的專業性與實用性全面升華。目前，學院已開發出民航禮儀課程包、民航化妝課程包、民航形體課程包等多種專業課程包，使整個課程的體系與設置更加合理與科學。

　　（3）借助移動互聯網優勢功能，重構教育教學新模式

　　在互聯網和移動互聯網時代下，學院積極踐行“移動互聯網教育生態系統”構建下的學科（課程）教學教育生態系統建設。“移動互聯網教育生態系統”的構建是移動互聯網時代開創高職教育教育教學模式改革的一項重大舉措。為使教育模式更具多樣、課程更具活力，更加融入時代、更加注重科技、更加適應發展，學院集全員智慧下設了以外語類、民航類、普通話類、綜合類等主要綜合教學類課程為主的知識碎片化工作組。主要負責組織以課程為單位，研究、生產、開發、推送學科知識碎片、制作微課、慕課課件。其次，成立了學生養成教育生態系統建設工作組。主要負責研究、生產、開發、推送學生的思想品德、人文素養、修身修為等知識碎片；最后還成立學生專業技能培養生態系統建設工作組。主要研究、生產、開發、推送專業技能培訓知識碎片等。學院將制作的以微型、碎化、互動、及時、多樣為特點的信息以早中晚、課間、周末、節假日為時間節點，在學院平臺或二級（多級）平臺推送。此外，學院還建立以班級、專業、學院、課程等單位微信平臺和多層次多圈子社交異形網狀交流平臺，建立了網上住宿學院，構建了完善充分的學習、社交系統。通過多屏互動為載體，使信息傳送交互便利化、渠道化、日?；?，形成了快捷高效的傳送反饋平臺。

　　3、創新教學管理

　　為充分鼓勵學生開展創新類活動、創業類比賽等創新創業類項目，學院在教學管理上積極創新創業分類教學，不僅從學分累積與轉換，還是從彈性學分、保留學籍、休學等方面都為學生的創新創業項目開通了無障礙通道。

　?。?）探索學分累積與轉換制度

　　根據四川省教育廳的要求，我院教學管理已經實行學分制，同時根據國務院辦公廳印發的《關于深化高等學校創新創業教育改革的實施意見》，我院合理設置創新創業學分，建立創新創業學分積累與轉換制度，探索將學生開展創新實驗、發表論文、獲得專利和自主創業等情況折算為學分，將學生參與課題研究、項目實驗等活動認定為課堂學習。

　?。?）無障礙全通道幫扶學生項目

　　在創新創業活動中，對特別有潛質的學生，學院不僅從師資、資金方面給予幫助，更會為該生制定創新創業能力培養計劃，建立起創新創業檔案和成績單，客觀記錄并量化評價學生開展創新創業活動情況。對在政策范圍內，可以暫時脫離校內學習并參與社會型創新創業類項目的學生來說，學院也會通過移動互聯網的遠程教學模式，把學習任務包下發至學生，并在規定時間內讓學生做出反饋，線上完成作業布置、作業完成和綜合評價工作。對于特殊情況，學院對部分學生的項目開展情況，也可實施彈性學制，放寬學生修業年限，允許調整學業進程和保留學籍休學。與此同時，學院也設立了創意創新創業基金，用于支持大學生創新創業。

　　4、創新教學方法

　　學院不僅注重學生在創新創業中的教學管理，而且在創新創業教學方法與專業及課程的結合上，創造性地提出了“四模塊”教學構想，搭建了切實可行的“移動互聯網教育生態系統”。

　?。?）創新課程設置體系，建立教育教學“四模塊”

　　在科技快速發展的時代下，學院充分認識到移動互聯網下職業教育發展面臨的新形勢，提出了教育教學“四模塊”為主要內容的教學方式改革方案，即從網絡教育、技能培訓、課堂互動和素質養成四個方面深入進行教育教學改革，通過網絡教育改革，使教師和學生構建移動互聯網學習平臺；通過強化技能培訓，加強對學生的專業素質、專業能力培養；通過加強課堂互動，提升課堂教學質量；通過強化素質養成，全面提升學生的綜合素質和能力。專業培訓上，積極在空乘培訓、安檢培訓、票務培訓、話務培訓、IATA培訓中融入“四模塊”教學改革；把英語培訓、日韓語培訓、計算機培訓、普通話培訓、自考本科培訓等基礎培訓納入“四模塊”教學方法，并結合教學質量評價體系及時改善提升教學方式方法。

　　（2）主動適應教育信息化需要，構建“移動互聯網教育生態系統”

　　學院還堅持以學生為主體，以人才綜合素質培養為導向，以移動互聯網思維為根基，全面推進線上線下教育融合，轉變教育模式和思路，積極提升移動互聯網+時代新形勢下職業教育的教育教學能力，積極構建“移動互聯網教育生態系統”，創新職業教育的綜合教育改革新模式，打造職業教育核心競爭力。為此建立由科技處管理的移動互聯網服務平臺，發布國內外最先進的科研信息和職業教育研究的最新成果；建立由教務處管理的移動互聯網服務平臺，運用集團先進的職教理念，研究教學管理新思路和運用新手段，全方位提高教學研究能力和教學水平；建立由學生處管理的移動互聯網服務平臺，探索教育管理研究，秉承“用愛去教育，用心去工作”的教育理念，塑造一個全新的學生工作形象。

　　5、創新實踐教學

　　學院大力滿足學生創新創業實踐需要，斥巨資打造了供學生實習實訓、實踐教學等多個基地。實訓基地建設總投資3億元，各類實訓設備總價值達1億元，具備在校學生專業實踐實訓、單位入職員工初訓、在職員工復訓、旅游文化體驗、社會科普教育等功能。此外，學院還與相關企業在校外建有多個實訓基地，完成教育教學見習、實習活動。

　?。?）建設民航全流程實訓中心，打造“校中廠”運行模式

　　學院耗資四千余萬打造了全國同類院校最先進的空乘實訓中心，包括定艙、動艙、水上逃生訓練中心，陸上逃生訓練中心等二十余個專業實訓室，2015年學院添置美國波音737－300實體飛機作為以空中乘務、空中安全保衛和航空機電設備維修專業的綜合實訓設備，并從荷蘭定制最先進的空乘動艙實訓設備，成為同時擁有民航實體飛機、定艙和動艙訓練設備的民辦航空院校。

　　學院有6個專業實訓中心，23間實訓室，建筑面積達2萬平方米，設備數達1407臺（件）。學院實訓中心設有機務專業實訓、空乘專業實訓、航空服務實訓、物流專業實訓、民航安全技術專業實訓等各類專業實訓室。其中，機務專業實訓室包括電子實驗室、機械工程實訓室、發動機實訓室、CBT模擬機實訓室、飛機附件分解實訓室、鈑金鉚接實訓室、裝配與打保險實訓室、鉗工實訓室、147民航基礎維修技能實訓室；空乘專業實訓室包括客艙服務實訓室、艙門訓練實訓室、滅火艙訓練室、廚房訓練實訓室、陸上、水上撤離訓練中心；安檢實訓室包括安全檢查實訓室、 安檢設備實習實訓室；航空服務實訓室包括票務實訓室、話務實訓室、離港系統管理實訓室、候機樓實訓室；航空物流實訓室包括物流綜合實訓室、國際物流實訓室。

　?。?）加強校外實習實訓基地建設，真正實現民航職教校企融合

　　學院現有校外實訓基地達25個（見表），2015年度接待學生實習394人次，參加校外基地實訓實習學生394人。

　　6、教材建設

　　學院歷來注重教材的編寫工作，多次組織學院學科帶頭人、行業專家編寫了多本具有科學性、先進性、實用性的教材，收到了良好的效果。

　　我院與中國民航出版社簽訂了戰略性合作協議，實現了強強聯手，深入開發民航職教高端教材。目前合作開發的《新航向綜合教程》、《新航向試聽說教程》，已確定為2017學年秋季用書。

　　先后有學院院長魏全斌先生主編的“十一五”航空職業教育規劃教材”和 “十二五”航空職業規劃教材已分別由四川教育出版社和北京師范大學出版社分別出版，并在全國航空院校廣泛推廣。其中在“全國職業院校航空服務專業‘十二五’規劃教材”中《民航概論》、《民航安全檢查實務》、《民航服務心理與實務》、《民航服務基本技能》順利通過國家教育部“十二五”職業教育國家規劃教材選題立項，并列入國家教育部打造的“十二五’職業教育精品教材”。目前合作開發的《新航向綜合教程》、《新航向試聽說教程》已經送審，已確定為2017學年秋季用書。

　　學院為認真貫徹落實《教育部關于加強普通學校大學生心理健康教育工作意見》和《教育部普通高等學校大學生心理健康教育工作實施綱要》文件精神，針對高職學院學生的基本特點，學院將性教育、防艾課程作為大學生必修課程開設，組織教師團隊共同開發《大學生的愛情與性》校本教材，內容包含“愛的偉大”、“愛的吸引”、“愛的升華”、“愛的責任”四個專題，幫助學生樹立正確的戀愛觀，幫助學生樹立正確的性意識。

　　（二）師資隊伍

　　1、教師隊伍建設

　　為貫徹黨的十八大關于加快發展現代職業教育的重大部署，落實教育規劃綱要和《國務院關于加強教師隊伍建設的意見》（國發〔2012〕41號）精神，建設高素質“雙師型”師資隊伍，學院特別注重師資隊伍的內涵建設；大力引進具有企業背景和高等職業教育經驗的中、高級職稱的教師和管理人才；為進一步改善教師隊伍結構，注重培養與引進并重，不斷加強專業、課程建設，打造高水平的教師隊伍，學院還結合民航業職業教育特點，大力引進行業專家和雙師型教師。先后從中國民用航空大學、中國民航飛行學院、廈門大學、四川大學等高校引進航空專業類人才20余人。

　　加強師德師風培養，提出“四位一體”的教師成長目標，引導教師將“服務員、戰友、導師、家人”四種角色融合一體，按照正心、正形、正容、正言、正行的要求，不斷促進教師綜合素質提升。

　　學院現有專職教師中，正高級4人，副高級12人，中級16人；碩士研究生41人，雙師型老師23人。學院積極組織專家團隊對各類專業教師開展專業技能、教學科研等培訓，涉及培訓專任教師近百人。學院還認真制定了教師業務精進計劃，積極鼓勵教師學歷提升、外出培訓、企業頂崗鍛煉。陸續派出了60多名教師參加了國家級、省級等各類培訓，有效提升了師資隊伍建設質量。

　　2、校外行業、企業等社會職業導師、創業導師團隊建設

　　學院為進一步提升教師隊伍的整體水平和團隊實力，還從校外、企業等引進了來自機場、航空公司的專家和部隊退役特殊專業人才以及行業知名專家20余名，組建成了一流的空乘專家團隊、機務專家團隊、民航反恐專家團隊等，成立了全國首家民航反恐研究所，建立了泛美藍天教育培訓有限公司。專家團隊的建設，為學院教師的專業成長創造了良好條件的同時，也為學院專業質量的提升提供了可靠保證。

　　（三）保障體系

　　1、加強創新創業指導服務制度建設，完善創新創業服務體系

　　學院充分激發學生創新創業意識的培養，對學生的創新創業項目予以大力支持和幫助，不僅依據國家關于加強大學生創新創業工作的具體要求，成立創新創業指導中心，還先后制定了《四川西南航空職業學院深化創新創業教育改革的實施方案》《四川西南航空職業學院大學生實習實訓管理辦法》《四川西南航空職業學院就業管理規定》等，確保了學生創新創業組織的進一步完善，健全了創新創業管理制度，實現了就業創業管理的制度化。

　　此外，學院還籌建了創新創業教育模擬實驗室、創新創業教育教學教研室、創新創業教育實踐團隊，分批次送培學院教師參加各項創新創業方面培訓，對學生創新創業工作進行班主任指導、就業處老師指導、邀請在崗工作的學生返校交流指導，實現就業指導常態化。并聘請民航資深行業專家、教授，持續定期開展“博雅學堂”指導講座和各類，為學生創新創業就業開展豐富的培訓。

　　2、幫扶支持體系

　　學院積極探索、大膽創新學生職業技能培養途徑，為學生創新創業幫扶鋪路。2015年9月學院成立了由具有深厚從業經驗的專家羅斌牽頭，成立了“四川西南航空職業學院創業服務中心”，親自指導學生創業實踐。

　　成立西航天使基金，支持幫助學生圓夢創業。2014年起我院建立了西南航空職業學院天使基金會，對心懷藍天夢想和創業夢想的學生加以資助。并積極搭建平臺，舉辦西航天使杯空乘招募大賽，不僅給學生以展示自身特長的舞臺，并為學生創業直接提供資金支持。2016年第二屆“西航天使杯”中國空乘招募大賽，學院提供了20萬元的創業基金，多個全額獎學金。

　　3、加大創新創業教育資金投入，保障學生創新創業無憂

　　學院充分保障整個創新創業教育順利開展，所屬泛美教育集團無論是在創新創業實施設備投資上，還是對大學生創新創業的資金獎勵，都投入了充足的資金支持。

　　在投資教育教學設施設備方面，學院設施設備投資在以往8000萬元的基礎上，再次投入2098余萬元。其次，斥巨資購買了波音737－300實體飛機以及從荷蘭引進的價值兩千萬的動艙設備，更為學院教育教學提供了充足的保障。

　　在大學生創新創業各類活動支持方面，學院專門設立了專項獎勵基金，獎勵對品學兼優、愿意投身創新創業的優秀學生和貧困學生進行獎勵資助。此外，學院還正多方面籌集社會創新創業資金，預設立大學生創業風險基金，以保障學生創業。

　　4、完善質量檢測跟蹤體系，實現體系運轉流暢

　　學院建立和完善了質量監控體系，對整個創新創業教育教學適時監控，質量檢測跟蹤，以確保創新創業教育的各個環節有效運轉。

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　　學院不僅自身注重創新創業教育的教育理論、制度、方法的研究，而且還認真組織、積極引導校內教師開展各類有關創新創業理論的探索，也聘請校外知名教師、行業企業專家、就業指導教師協同學院一起，開展有關創新創業教育理論分享和案例研討。該舉措不僅提高了學院教師在專業教育、就業指導課中進行創新創業教育的意識培養的能力，也通過彼此的交流溝通、經驗分享，對創新創業教育有了進一步的認識，同時也拉近了學院與社會“內外”的距離，校內校外達到了雙贏的效果。

　　三、工作成效

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　　經過持續不斷的努力，目前我院人才創新培養機制卓有成效，基本建立了需求導向的學科專業結構和創業就業導向的人才培養類型結構調整新機制，建立了校校、校企、校地、校所以及國際合作的協同育人新機制，同時也建立了跨院系、跨學科、跨專業交叉培養創新創業人才的新機制。

　　1、健全了校企合作制度建設，進一步完善了以現代學徒制、校企合作、產教融合為主導的人才培養機制

　　我院積極相應國家大力發展高端職業教育的號召，經過努力探索人才創新創業培養機制，目前完善了以現代學徒制、校企合作、產教融合為主導的人才培養機制。結合行業特點和需求構建創新的教育教學體系，探索以專業技能和擴展技能為導向的現代學徒制度改革，深度對接行業最新標準和企業崗位規格，積極探索校企合作“三模式”人才培養新模式，即訂單班模式、工作室模式和校中產模式，積極創新民用航空應用人才的培養體系。

　　現已與昆明詢知民用航空維修培訓有限公司合作，開設了CCAR-147航空器維修基礎培訓班。該班由中國民航大學、昆明詢知民用航空維修培訓有限公司和國航成都維修基地及校內實訓教師組成的專家團隊開展培訓，60名學生已成為首批培訓學員。CCAR-147航空器維修基礎培訓班的成立，不僅強化了學生應用實踐能力訓練，更大大縮短了機務專業學生成為合格飛機維修人員的時間，為民航維修業人才儲備的進一步擴大提供了培訓平臺。此外，針對空中乘務專業、空中保衛專業等根據專業培養規格和要求，專門聘請了國航、川航培訓專家和反恐專家、空中安全員教員組成專家團隊開展行業特色培訓。另外，還舉辦中國首席空乘培訓集訓營，對學生進行專業強化訓練，培養適應新形勢下民航專業人才。通過強化學生職業素養和職業能力的培養，提升了學生職業綜合能力，進一步提高學生就業競爭力和可持續發展能力。

　　學院先后制定了《四川西南航空職業學院關于進一步加強校企合作工作的實施辦法》等辦法、規定，從制度上進一步規范、完善了校企合作運行機制，促進了產教融合、校企合作工作的開展，在探索人才培養“三模式”機制中，先后與人民大會堂、華為集團、東方航空公司等20余家企事業單位建立了長期穩定的合作關系，與南方航空公司、首都國際機場、新疆機場集團、溫州機場等30余家民航單位相繼建立了人才培養定點基地。本年度，學校與南方航空、吉祥航空、春秋航空等定點合作單位在2014級學生中開設定向培養班，效果良好，下表為我院部分校企合作企業名單：

　　2、加強了與當地政府之間的協調聯動，大力支持學生參與地方旅游業建設，服務于區域社會的發展

　　學校不僅與企業建立了人才培養創新機制，也與當地政府加強合作，展開交流，促成了多個創業平臺，為我校學生創新創業提供了實踐基地。與地方旅游局聯合開發地區旅游環線，我院學生參加金堂縣旅游文化解說活動達280人次，為地方經濟發展作出了積極的貢獻。

　　2015年我校與金堂縣旅游局展開合作，就“建設生態水城，打造金堂新航線”項目，利用我校學生在形象氣質、講解等方面特長服務于地方旅游業發展。為此，我院學生自發組織成立了“演講與口才”社團，以虛擬企業管理模式運營，并直接承擔了金堂縣“新航線項目”生態水城的講解工作。

　　3、依托校園綜合體本身的優勢資源，打造出了眾多特色創業平臺。

　　學校不僅通過與企業、政府之間合作來為我校學生創新創業提供實踐機會，而且也把校園作為一個運營平臺搭建起來，為學生提供創新創業平臺。在“校企合作”模式上，又創新地建立了“校生合作”模式，也即學校提供學生創新創業所需要的空間與場地，并指派相關專家全程指導，學生自行組織微企業加以運行。2014年是西航“校生合作”元年，是學校試點該模式啟動年，以2014級物流一班為試點，以“圣誕節”為契機，該班成立一個虛擬物流公司，負責全校圣誕節期間蘋果的供應，并以此盈利5325元。2015年該試點活動擴展至全校，在全校成立一個虛擬總公司，各二級學院成立相應的子公司，總公司由物流專家羅斌院長領銜并指導，各二級學院則由學生自發組織，自負盈虧。此次活動參與范圍從一個班級擴展至全學院，盈利對象從西航在校學生擴展到整個線上人群，采購流程從購買到轉銷的簡單交易模式到調研-訂制-購入-銷售這種更高端的交易模式，銷售載體以學校小攤位擴展至以淘寶店、微商為載體，銷售渠道從以前的線下一條線擴展線上線下并驅，銷售商品從簡單賣蘋果擴展到圍繞圣誕節整個一系列周邊的產品的售賣。最終整個活動實現盈利 13580元。

　　利用學校AAA級風景區的優勢資源，為我院學生提供了創新創業實踐平臺。“演講與口才”社團積極組織學生參與到實踐之中，截至目前已接待10000余人次，同時我院我院也拿出一筆資金獎勵參與講解活動的學生，鼓勵其積極實踐創新。同時，利用學校“中國民航科普教育基地”、“成都市科普基地－航空科普體驗中心”的資源，以學校在教學科研、民航設備設施、實訓場地的優勢，學生全程參與科普活動的組織解說。截至目前已開展科普活動達16次，服務群眾、學生4000余人次，為提高公眾科學文化素質服務作出積極的貢獻。

　?。ǘ┙虒W成果

　　1、創新創業教學成效

　　為使學生具有創新創業意識與能力，學校大力開展創新創業教育，先后從隊伍建設、實習實訓上下功夫，完善人才創新創業教學體系。

　?。?）強化隊伍建設，實現了創業指導常態化。

　　籌建了創新創業教育模擬實驗室、創新創業教育教學教研室、創新創業教育實踐團隊，分批次送培學院教師參加各項創新創業方面培訓，實現了創業指導常態化。

　?。?）強化理論指導，培育出了濃厚的創新創業文化氛圍。

　　為提升學院學生創新創業意識，持續定期開展“博雅學堂”就業創業講座，聘請民航資深行業專家、教授為學生創新創業就業開展豐富的培訓，截止目前學院已開展與創新創業相關講座15余場，這極大提升了學生的創新創業意識。

　?。?）注重理論實踐結合，提升了學生創新創業動手實踐能力。

　　創新創業各項教學實踐賽事已成為納入教學經典活動之中，每年都會定期展開各類創新創業競賽。目前基本實現此類競賽在學生中全覆蓋。物流專業通過新媒體利用互聯網線上線下組織物流專業實踐活動；舉辦了“四川西南航空職業學院‘互聯網+’大學生創新創業大賽”；通過到蘇寧電器等大型企業實踐實訓，加深了學生對行業的認識和了解；組織全校性的職業技能大賽，提升學生技能水平，為學生的創業打下堅實基礎。通過理論培訓和實踐培養，鍛煉了大學生就業創業能力，培養了大學生敢于拓展的創新精神。

　　2、教材與課程建設

　　依托學校目前正在大力打造的移動互聯網教育生態系統，我院的創新創業課程建設從線上線下兩線展開，線上為主，線下為輔，將創新創業教育常態化。

　?。?）線下課程以自主編寫創新創業講義為主。

　　學院組織專家團隊編寫了《大學生創業講義》供全校師生使用，本講義目前在全校實行，未來將出版。

　　（2）線上建立網上住宿學院，并實時推送創新創業知識。

　　線上課程通過兩種途徑展開，一是圍繞學生專業能力素質提升和創新創業意識的培養，開發出了創新創業課程包，制作出創新創業知識碎片，將創新創業課程碎片，通過學院微信公眾平臺“云非橋”向全體師生推送。二是建立網上住宿學院，提供給學生一個在線即時交流的平臺，該住宿學院融合專家指導，經驗交流，互相學習等三大主要功能，聘請或邀請國內知名大公司的高管進駐，如我院已聘請亞太地區知名機務專家，原國航飛機維修基地黨委書記石國慶先生，原武警指揮學院賀一鳴教授（正軍級），原國航西南分公司總經理龍強女士等，有了這些行業與專業的專家入住，可以為學生的創新創業學習提供更為強大的指導。

　　這種通過線上線下開展線創新創業活動，強化了學生的動手實踐能力，提高了學生的創新創業意識，最終提升了學生內在自信力。我院的創新創業課程的展開，以混合式教學法為主，即既有線上移動互聯網創新創業教學，也有線下室內課程的開展。

　　（三）實踐成果

　　創新創業最后落腳點始終是將理論學習落到實處，我們不僅在校內舉辦各類實踐活動，也積極走出去展示我們的實踐成果。我院創新創業的教學不僅提高了學生才創新創業思維，帶動了創新創業熱情，也極大的提高了我院學生就業能力，實現了另一維度的以創業促就業。

　　1、落實理念，實踐創業，以競賽展學子風采

　　李克強總理提出以互聯網+為驅動“萬眾創業，大眾創新”的理念，我院積極響應，利用移動互聯網平臺，于2015年12月開展了西航“天使之吻”愛心義賣創新創業大賽，不僅鍛煉了學生創新創業能力，也把創業與愛心結合更有利于鍛煉學生的社會責任擔當力。2015年羅斌院長牽頭成立的“西航通”項目在全國互聯網+創新創業比賽省級三等獎，這是對我校學生創新創業能力的一次充分肯定。

　　2、加大就業指導，積極跟進，成就高對口就業率

　　學院有一支經驗豐富、實力雄厚的就業指導團隊，通過加大就業指導，定期組織學生就業、面試等方面的培訓，增強學生就業應試技能。舉辦校園招聘會，聯系機場、航空公司等用人單位來校招聘，及時調查了解學生實習就業情況、落實簽約情況，對未就業的學生再行推薦與指導；強化就業市場開拓力度，做到生生推薦，負責到底。2015年，學院就業處先后聯系機場、航空公司等單位二十余家，組織14級空中乘務、民航安全管理、航空機電設備維修等專業學生600多人次參加東方航空公司、春秋航空公司、西藏航空等用人單位的招聘會十余場。截止到2015年11月，學院2014級學生被各航空公司定向錄用150余人，就業對口率為100%。

　　（四）文化建設成果

　　創新創業非一朝一夕之功，我院創新創業文化氛圍的塑造通過三種方式展開。一是借助我院正在打造的移動互聯網教育生態系統的全天候，即時等特性，通過移動端來推送各種創新創業的知識、政策支持、經典案例、創業經驗交流，其目的是專注于創新創業文化日常性，普及性。

　　二是舉辦大型講座，邀請了眾多創新創業達人來為學生傳遞創業創新的知識與信息。目前，我院已經邀請創業達人、成功企業人士，如澳大利亞威秀集團高級副總裁Luck Riley，成都粗鹵創始人李暉先生等來校講座10余次，面對面傳授自身的創業經驗。

　　三是舉辦創新創業大賽，包括創新創業知識競賽，虛擬企業經營競賽等，以比賽促實踐，通過為學生營造出逼真的企業運營環境，強化學生創新創業技能。

　　四是開展各種校園經典活動，開闊學生視野，開拓學生創新思維。我院每年都會舉行發現之旅、校園歌手大賽、五四禮儀時裝秀等以發現、挖掘和提升學生特長的活動，這有禮地提高學生的創新動手思維。同時，還不定期舉辦特色活動，如今年5月我院舉辦了泛美書畫筆會，我院邀請包括了四川省美術協會副主席張國忠等眾多美術界有影響力的畫家來我院與師生一道，以畫促思提境。

　　四、優勢特色

　　（一）優勢

　　①資源優勢：學校自身就是按照教育綜合體理念修建，集學習、生活、旅游、培訓等為一體，這位學生創新創業提供天然良好的環境。

　?、谟布瀯荩簩W校認真踐行辦學理念，高度重視實踐教學條件建設，為實現學校辦學目標，確保人才培養質量打下堅實基礎。學校教學、科研儀器設備資產總值10098萬元，其中，2015年新增2098萬元，生均教學科研設備值達3.16萬元，如表所示：

　　教學、科研設備總值匯總表

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　　學校堅持四大辦學特色，一是標準化軍事化管理。實行標準化軍事化管理，著重培養學生嚴格的紀律意識、健康的體魄和吃苦耐勞的精神，養成良好行為習慣；二是強化社交能力培養。通過日常禮儀專業培養和學院經典校園文化活動，提升學生內涵、氣質、禮儀、社交和發展能力，打造優秀的職業形象；三是加強理財能力鍛煉，組織學生開展創新創業實踐活動，增強學生理財與投資意識，注重培養學生正確的價值觀、職業規劃與優秀的理財能力；四是全員完善的就業服務。為學生提供創新創業教育與就業創業指導，積極開展校地合作、校企合作，推進產教融合，創新人才培養模式，為學生自主創業就業打下堅實基礎。學院通過四大辦學特色，全面提高學生綜合素質提升，促進學生全面發展。