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 本文原載于《留學(xué)》雜志第67期，編輯：玉之麻，供圖：范迪信。

十月的到來(lái)，意味著美高的申請(qǐng)準(zhǔn)備進(jìn)入到了沖刺階段。在“準(zhǔn)小留學(xué)生”們鏖戰(zhàn)托福和SSAT考試的當(dāng)口，美國(guó)學(xué)校的招生官們也開(kāi)啟了他們的訪華腳步。《留學(xué)》記者采訪了香港Foundation Global Education（范迪信國(guó)際教育）總監(jiān)司徒國(guó)健，接受過(guò)寄宿學(xué)校教育的他, 深知寄宿學(xué)校能為孩子帶來(lái)各方面的成長(zhǎng)。因?yàn)樗Ｍ麑⒓乃迣W(xué)校介紹給更多家庭，基于自己的親身實(shí)踐和工作經(jīng)驗(yàn)，為廣大家庭帶來(lái)幫助。今年，F(xiàn)oundation 作為T(mén)ABS 中國(guó)巡展的主要合作機(jī)構(gòu)，司徒老師親身為申請(qǐng)者們講解參加展會(huì)和在華面試的注意事項(xiàng)。

TABS(The Association of Boarding schools,美國(guó)寄宿高中聯(lián)盟)組織的中國(guó)巡展，該組織作為非營(yíng)利性機(jī)構(gòu)，有很強(qiáng)的公信力。該組織每一年會(huì)在中國(guó)各大城市組織寄宿學(xué)校招生見(jiàn)面會(huì)，有來(lái)自不同地區(qū)和不同類(lèi)型的寄宿學(xué)校參展。

TABS展會(huì)特點(diǎn)：參展學(xué)校數(shù)量多，地區(qū)分布多樣。能夠讓中國(guó)家庭在短時(shí)間內(nèi)快速了解不同學(xué)校特色，對(duì)于美高學(xué)校了解不多，亦或是目前尚未確定選校名單的學(xué)生來(lái)說(shuō)，會(huì)有較大幫助。

司徒國(guó)建

Daniel Szeto

范迪信國(guó)際教育 (Foundation Global Education) 創(chuàng)始人及總監(jiān)。出生于香港，于美國(guó)頂尖寄宿中學(xué) — 韋伯學(xué)校 (The Webb Schools) 接受教育，并在紐約康奈爾大學(xué) (Cornell University) 取得工程系的學(xué)士和碩士學(xué)位。

進(jìn)入教育行業(yè)后，他親身走訪了世界各地的學(xué)校，因此對(duì)各地的學(xué)校和教育制度有深入了解。自2001年創(chuàng)辦 Foundation 以來(lái)，司徒國(guó)健先生帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行遍布20多個(gè)國(guó)家，超過(guò)1000所頂尖中學(xué)的招生工作，每年策劃北美和歐洲300至400次的校園探訪。因此與教育工作者、家長(zhǎng)和學(xué)生建立了密切的關(guān)系。

Q=《留學(xué)》

A= Foundation總監(jiān)司徒國(guó)健 (Daniel Szeto)先生

Q:美高申請(qǐng)，孩子什么時(shí)候面試最合適?是在國(guó)內(nèi)參加面試還是飛去美國(guó)？

A：關(guān)于第一個(gè)問(wèn)題我們的建議是，什么時(shí)候孩子準(zhǔn)備好了，就什么時(shí)候參加面試。因?yàn)槊總€(gè)孩子參加每個(gè)學(xué)校的面試機(jī)會(huì)只有一次，所以一定不能輕易浪費(fèi)，要在充分的準(zhǔn)備下才能更有把握。另外關(guān)于面試地點(diǎn)，也各有利弊：在國(guó)內(nèi)面試不需要倒時(shí)差和舟車(chē)勞頓，另外孩子在熟悉的環(huán)境里也更容易放松。但是有可能招生官由于時(shí)間安排緊，在同一天面對(duì)來(lái)自同樣城市的背景相似的同學(xué)時(shí)，容易產(chǎn)生審美疲勞，這樣孩子不容易獲得個(gè)人關(guān)注，準(zhǔn)備好的很多內(nèi)容不能展開(kāi)表現(xiàn)。另外我們建議即使通過(guò)國(guó)內(nèi)的招生活動(dòng)和面試官交流得比較好，也還是需要在最終決定學(xué)校之前去往美國(guó)訪校，全面了解學(xué)校環(huán)境、氛圍和全體教職人員，確保孩子在適合的環(huán)境中度過(guò)高中時(shí)光。

Q:在和面試官交流的時(shí)候，應(yīng)該按照怎樣的思路準(zhǔn)備問(wèn)題?

A：參加活動(dòng)之前要做好功課，避免問(wèn)出學(xué)校官網(wǎng)上可以查詢(xún)到的基礎(chǔ)信息，如AP課程設(shè)置、學(xué)校學(xué)生數(shù)目等；而且要確保在信息分享環(huán)節(jié)仔細(xì)聽(tīng)講，做好記錄，避免在之后的環(huán)節(jié)提出已經(jīng)講過(guò)內(nèi)容的問(wèn)題，讓招生官感覺(jué)你沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講。另外家長(zhǎng)需要注意的一個(gè)點(diǎn)是問(wèn)出諸如“我的孩子想去哈佛，你們學(xué)校近幾年的哈佛升學(xué)率？”或者是“你們學(xué)校今年的SAT平均分是多少？”這樣的問(wèn)題。首先，這樣的問(wèn)題也還是可以在學(xué)校的官方信息中找到。其次，招生官?gòu)拇祟?lèi)問(wèn)題可以感受到家庭的教育文化和理念，如果問(wèn)題過(guò)于突兀，表示家庭只看重升學(xué)結(jié)果，不重視學(xué)校對(duì)孩子其他方面的培養(yǎng)，難免會(huì)留下不好的印象。那么好的問(wèn)題就是經(jīng)過(guò)充分準(zhǔn)備和打磨的，有代表性和個(gè)性化的問(wèn)題。如：招生官的個(gè)人經(jīng)歷相關(guān)的，“作為招生官，看重的學(xué)生哪些特質(zhì)？”“在學(xué)校這么長(zhǎng)時(shí)間，最欣賞學(xué)校的什么特色？”等等。

Q:很多家長(zhǎng)表示自己的英文水平并不好，那怎么幫助孩子進(jìn)行這一步驟的準(zhǔn)備？

A：在和學(xué)校的面對(duì)面溝通上，家長(zhǎng)的英語(yǔ)是不會(huì)影響結(jié)果的，可以由孩子或者申請(qǐng)顧問(wèn)幫助翻譯。有的學(xué)校招生官甚至?xí)弥形暮图议L(zhǎng)進(jìn)行溝通。需要注意的是，如果家長(zhǎng)英文能力不好卻強(qiáng)行表達(dá)，會(huì)容易造成誤解或冷場(chǎng)，弄巧反拙。所以家長(zhǎng)可根據(jù)自身英文水平合理操作，用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的打招呼、表達(dá)感謝即可。但是家長(zhǎng)的英語(yǔ)能力，并不妨礙他們對(duì)孩子在其他面試方面的幫助和訓(xùn)練。面試表現(xiàn)不僅看英語(yǔ)水平和能力，而且和思維能力及水平密切相關(guān)。建議家長(zhǎng)們平時(shí)多和孩子討論時(shí)事新聞和社會(huì)熱點(diǎn)，可特別選取需多角度解讀的事件，鍛煉孩子的思維方式以及和成年人溝通的習(xí)慣。另外平時(shí)多注意培養(yǎng)孩子在生活細(xì)節(jié)上，如推門(mén)、扶椅子和握手等的關(guān)注，讓孩子養(yǎng)成落落大方的儀態(tài)。

此外，家庭還需要在申請(qǐng)全程，根據(jù)接觸學(xué)校和參加活動(dòng)的進(jìn)程，做好相應(yīng)的信息記錄。很多家庭在接下來(lái)幾個(gè)月內(nèi)短時(shí)間接觸大量學(xué)校的招生官，特別是在后期去美國(guó)面試過(guò)程中，如果不做好相應(yīng)記錄，會(huì)很容易造成相關(guān)信息混淆，形成不必要的干擾。在每一次和學(xué)校溝通后的記錄中，不僅可以整理思路，安排下一步和該校的互動(dòng)，還能在最后階段獲得多個(gè)錄取名額時(shí)，根據(jù)該記錄來(lái)選定心儀學(xué)校。

Q:關(guān)于美高面試的準(zhǔn)備，需要注意的有哪些方面？

A：根據(jù)我們今年的觀察，普遍來(lái)說(shuō)，美高申請(qǐng)者們標(biāo)化成績(jī)的漲幅是比較明顯的。那么相應(yīng)地，進(jìn)入面試門(mén)檻的候選者在標(biāo)化考試上的差別不會(huì)非常明顯。對(duì)于美國(guó)招生官來(lái)說(shuō)，文書(shū)材料也很難全面反映一個(gè)學(xué)生的綜合素質(zhì)。在這個(gè)情況下，如何通過(guò)面試環(huán)節(jié)凸顯自身特點(diǎn)，集中反映各項(xiàng)能力，避免由于準(zhǔn)備不充分造成的失誤再造成其他環(huán)節(jié)的失色，是非常關(guān)鍵的。Foundation根據(jù)多年行業(yè)經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：科學(xué)系統(tǒng)、循序漸進(jìn)的面試培訓(xùn)輔導(dǎo)是可行并且效果顯著的，我們獨(dú)有的“范迪信綜合面試三步曲”，由淺入深地完成英語(yǔ)技能的建立、面試技巧的培訓(xùn)和批判性思考的鍛煉。再通過(guò)四個(gè)階段的推進(jìn)，配合每個(gè)階段的模擬面試環(huán)節(jié)，給予孩子最專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)，讓他們?cè)诿嬖嚟h(huán)節(jié)輕松發(fā)揮出他們的最好水平。