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“到2025年，職業(yè)本科教育招生規(guī)模不低于高等職業(yè)教育招生規(guī)模的10%”是國家政策提出的要求。目前，我國職業(yè)本科學(xué)校現(xiàn)有32所，招生規(guī)模占比僅0.74%，職業(yè)教育本科發(fā)展任重道遠。為此，全國政協(xié)委員、廣東技術(shù)師范大學(xué)副校長許玲呼吁，加大對公辦職業(yè)本科院校的政策資金支持力度，優(yōu)化全國職業(yè)教育本科院校及專業(yè)布局，建立完善職業(yè)本科教育的各類標準體系。

許玲表示，近年來，國家出臺關(guān)于職業(yè)教育的系列重磅文件，持續(xù)推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。然而，當(dāng)前的職業(yè)本科教育仍存在一些問題：辦學(xué)層次偏低，人才培養(yǎng)層次與社會需求存在偏差;試點院校數(shù)量較少，經(jīng)費及政策投入不足;人才培養(yǎng)的相關(guān)標準缺失，社會認知度不夠。

為此，許玲建議，加大對公辦職業(yè)本科院校的政策和資金支持力度。與普通本科相比，職業(yè)本科教育更突出職業(yè)技能和實踐能力的培養(yǎng)，其培養(yǎng)成本相對較高，生均撥款應(yīng)適當(dāng)提高;同時，職業(yè)本科教育處在高速增長期，應(yīng)加強對公辦職業(yè)本科院校的政策、資金投入，有力推動其內(nèi)涵提升、體制機制改革、師資隊伍建設(shè)、課程體系建設(shè)、教學(xué)條件改善等，提高職業(yè)本科教育人才培養(yǎng)水平和質(zhì)量。

在優(yōu)化全國職業(yè)教育本科院校及專業(yè)布局方面，許玲建議，逐步增加試點院校數(shù)量、優(yōu)化試點院校布局、提高公辦試點院校占比。強化人才需求導(dǎo)向和產(chǎn)業(yè)發(fā)展導(dǎo)向，在粵港澳大灣區(qū)、京津冀、長三角等產(chǎn)業(yè)較為發(fā)達地區(qū)，擴充職業(yè)本科教育試點學(xué)校數(shù)量，打造區(qū)域職業(yè)本科教育示范高地。

在標準體系建設(shè)上，許玲建議，要加強“職教高考”制度建設(shè)、專業(yè)建設(shè)標準、人才培養(yǎng)標準、課程與教學(xué)標準、實踐教學(xué)標準、職業(yè)培訓(xùn)標準及評價體系標準等系列標準建設(shè)，逐步構(gòu)建較為完備的標準體系。以標準為引領(lǐng)，進一步明晰職業(yè)本科教育的辦學(xué)定位、培養(yǎng)目標、培養(yǎng)模式和辦學(xué)體制，避免與普通本科同質(zhì)化發(fā)展，更加突出和彰顯職業(yè)本科教育的人才培養(yǎng)特色，推進現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。