看點(diǎn) 焦慮的家長常常追問：未來教育的趨勢到底是什么？中國教育學(xué)會(huì)副會(huì)長朱永新，在2016新教育國際論壇上大膽設(shè)想了關(guān)于未來教育的15項(xiàng)變革。他指出，無論教育如何變革，教育的最終目的是幫助每個(gè)人成為更好的自己。而父母也是教育的同行者，和孩子一起成長。

文 | 朱永新 編輯 | 李臻

我今天講的這15個(gè)關(guān)于未來教育的變革，大家可能看起來有點(diǎn)異想天開，但是我要說的是，凡事皆有可能。

我記得大概2年前左右，我在一個(gè)內(nèi)部會(huì)議上講我對于未來的展望，一個(gè)教育機(jī)構(gòu)的老總問我，朱老師你說的這些東西什么時(shí)候能夠?qū)崿F(xiàn)？我說什么時(shí)候能實(shí)現(xiàn)，取決于我們怎么去做，我們已經(jīng)站在門口，你敲開門就是一個(gè)新的世界。

我今天講的這些內(nèi)容，其實(shí)已經(jīng)悄悄地在世界各地或者以顯著的形態(tài)，或者以隱性的方式在出現(xiàn)。

1、未來的學(xué)校將成為一個(gè)學(xué)習(xí)共同體

第一個(gè)可能性，未來的學(xué)校將成為一個(gè)學(xué)習(xí)共同體。也就是說它會(huì)有一個(gè)一個(gè)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中心和實(shí)體學(xué)習(xí)中心，共同構(gòu)成一個(gè)學(xué)習(xí)社區(qū)，所以，學(xué)校的概念會(huì)被學(xué)習(xí)社區(qū)的概念所取代。

比如新教育有3000多所學(xué)校，有可能成為未來中國最大的學(xué)習(xí)共同體，每個(gè)學(xué)習(xí)中心都有自己鮮明的特色，我們根據(jù)它最優(yōu)的可能性，在共同體的學(xué)生中流動(dòng)。

比如我這個(gè)月我們在溫州翔宇來學(xué)燈謎，那個(gè)月我會(huì)到北京中學(xué)，去學(xué)北京文化，這樣一個(gè)學(xué)生他的學(xué)習(xí)空間打破了傳統(tǒng)的概念。我們一開始先打破常規(guī)的教學(xué)，利用我們的暑期長假、節(jié)假日這么干，所以這是一個(gè)可能性。

2、沒有固定的開學(xué)，沒有固定的畢業(yè)

沒有開學(xué)的時(shí)間了，不是像現(xiàn)在這么刻板，現(xiàn)在我們規(guī)定7歲入學(xué)或者8歲入學(xué)，這個(gè)實(shí)際上是很不合理的，9月1號就自動(dòng)上學(xué)，所以很多父母親就剖腹產(chǎn)提前生，其實(shí)同樣是8歲的孩子或者同樣7歲的孩子，他們的個(gè)性發(fā)展、心理特征、認(rèn)知水平是完全不一樣的，為什么有的學(xué)生5歲入學(xué)，為什么有的可以9歲入學(xué)呢，所以他今后可以更加的彈性化，更加人性化，更加滿足了學(xué)生的身心發(fā)展的可能性。

其實(shí)現(xiàn)在我們這樣一種學(xué)校的方式，因?yàn)槲覀兊馁Y源配置政府它受學(xué)校規(guī)模、教師人數(shù)、學(xué)校空間等多方面的問題限制。所以畢業(yè)也是這樣，很少有提前畢業(yè)，沒有提前畢業(yè)的機(jī)制，未來沒關(guān)系，你什么學(xué)完什么時(shí)候就可以畢業(yè)，我定期的舉行開學(xué)典禮和畢業(yè)典禮，我也隨時(shí)完全隨意的舉行畢業(yè)典禮，所以整個(gè)的學(xué)習(xí)時(shí)間會(huì)發(fā)生一個(gè)根本的變化。

3、學(xué)習(xí)和上課的時(shí)間彈性化

現(xiàn)在我們的學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間是不固定的，每天早晨8點(diǎn)開始第一節(jié)課，你遲到就要受罰，你下學(xué)幾點(diǎn)放學(xué)。未來沒有必要，因?yàn)槿吮旧硭胁煌纳镧姡械娜似鸬暮茉纾械娜似鸬暮芡恚耆梢愿鶕?jù)我們的需要，甚至你不用到學(xué)校學(xué)習(xí)，為什么一定要到學(xué)校去學(xué)習(xí)呢？

我可以預(yù)約，可以跟老師預(yù)約，我只要解決我這個(gè)課程里面的一部分就夠了，其他的問題我自己回去掌握，50個(gè)人在一個(gè)教室里，一部分學(xué)生完全已經(jīng)懂了毫不感興趣，坐在里面很難受，另外一部分人聽不懂，不知所云，教師很難照顧到所有的學(xué)生所有問題都能夠得到解決。

未來會(huì)更加彈性化，我們可以采取預(yù)約的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以采取團(tuán)隊(duì)合作的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

4、未來的教師將成為自由職業(yè)者

未來的教師會(huì)成為自由職業(yè)者嗎？當(dāng)然是有可能的，因?yàn)榻窈蠼處熆赡芤詫W(xué)科為單位，組建課程公司。

我在北京海淀區(qū)跟教委主任討論，因?yàn)樗麄儸F(xiàn)在教師編制很緊張，我說你可以采購，現(xiàn)在我們很痛苦，在學(xué)校里面學(xué)了外語，放學(xué)還要去新東方補(bǔ)習(xí)，在學(xué)校里面學(xué)了數(shù)學(xué)，放假的時(shí)候還要去補(bǔ)數(shù)學(xué)，太浪費(fèi)了，現(xiàn)在你想解除一個(gè)教師那多難，未來不會(huì)，未來競爭會(huì)更加激烈，所以教師我相信，當(dāng)然很多教師的角色也發(fā)生了變化，不是像現(xiàn)在這樣的課堂里面單向的，更多的是成長伙伴的角色。

當(dāng)然教師始終是很重要的，因?yàn)榕琶?0的精英教師教給學(xué)生的知識是排名后的30倍以上。

▲朱永新 民進(jìn)中央副主席，中國教育學(xué)會(huì)副會(huì)長

5、政府買單和學(xué)習(xí)者買單并存

未來教育付費(fèi)的方式會(huì)普及。現(xiàn)在我們知道義務(wù)教育政府包了，而且是不允許辦營利性民辦學(xué)校，政府在教育中的投資也越來越大，但是很有意思，前年世界教育創(chuàng)新組織WIS它們做過一次調(diào)查，調(diào)查發(fā)現(xiàn)未來私人為教育買單的經(jīng)費(fèi)會(huì)大大增長。

為什么？因?yàn)檎肋h(yuǎn)不可能滿足所有，政府只能提供基本的公共產(chǎn)品服務(wù)，只能保證最基本的教育內(nèi)容的提供，那么大部分的人，未來更需要是個(gè)性化的服務(wù)，所以未來是一種政府買單和學(xué)習(xí)者買單的共同買單的這樣一個(gè)方式。

6、學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)一體化

其實(shí)這個(gè)問題我前面已經(jīng)涉及到了，現(xiàn)在大家一個(gè)很重要也很痛苦的問題，尤其是在北京，北京遇到的幾乎90%以上的孩子都要進(jìn)行課外培訓(xùn)，為什么？其他人做了你不做他會(huì)很不安全。

那么未來呢？未來其實(shí)沒有必要。比如我就有一個(gè)很好的朋友，他在整個(gè)高三期間就沒有進(jìn)高三的課堂，在整個(gè)高三期間就是在“好未來”學(xué)習(xí)，完全是個(gè)性化，當(dāng)然他為此付的錢有很多，但是未來可能就不一樣了。

機(jī)構(gòu)打通了，沒有必要再把教育機(jī)構(gòu)分成培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、學(xué)校、網(wǎng)絡(luò)機(jī)構(gòu)，所有的機(jī)構(gòu)都變成學(xué)習(xí)中心，那么政府認(rèn)定了合格的學(xué)習(xí)中心，是可以為他們買單的。

因?yàn)檎I單的經(jīng)費(fèi)是恒定的，那么想騙錢的學(xué)習(xí)中心，自然就沒有滲透的空間了。所以，學(xué)生沒有必要疲于奔命，一放學(xué)就要到學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)去，以后可以覺得數(shù)學(xué)在哪里學(xué)最合適、藝術(shù)在哪里學(xué)最方便就去哪里，把選擇權(quán)更多地交給學(xué)生。

7、網(wǎng)絡(luò)學(xué)校會(huì)越來越多

今年4月到美國看了一所網(wǎng)絡(luò)高中，這個(gè)網(wǎng)絡(luò)高中的學(xué)生全部在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，沒有實(shí)體學(xué)校，他們學(xué)習(xí)成績600名學(xué)生每星期2天課程學(xué)習(xí)。

過去我們很擔(dān)心的說學(xué)生在網(wǎng)上社交怎么辦，這個(gè)不用擔(dān)心，他們自覺組成了文化club，他們自己玩，他們自己約定，我們今天到斯坦福去學(xué)文學(xué)。

這些伙伴都用網(wǎng)絡(luò)的方式，那么這樣他就完全可以實(shí)現(xiàn)，所以網(wǎng)絡(luò)學(xué)校在國外已經(jīng)不是很遙遠(yuǎn)的存在了，那么今后為什么我們不能有這樣的網(wǎng)絡(luò)學(xué)校呢？為什么我們不能給這樣的學(xué)校發(fā)許可呢？當(dāng)然可以。

8、游戲會(huì)發(fā)揮很大作用

有一位學(xué)者講了很多因?yàn)橛螒驅(qū)W習(xí)各種各樣的人文科學(xué)等，非常有意思，其實(shí)是完全可以做到。

現(xiàn)在中國也有不少教育軟件公司，研發(fā)了一整套的整個(gè)基礎(chǔ)教育的游戲軟件，所以在游戲?qū)W習(xí)過程當(dāng)中他需要為個(gè)體精心設(shè)計(jì)使命，學(xué)生在游戲的過程中，不再是簡單的，而是像游戲攻關(guān)一樣能有成就感。

9、學(xué)習(xí)內(nèi)容更加定制化和個(gè)性化

課程的卓越性決定了生命的卓越性，所以用什么樣的課程教育我們的孩子，將在于我們培養(yǎng)什么樣的孩子。

我一直認(rèn)為傳統(tǒng)教育有很大的問題，就是統(tǒng)一化，所以未來我覺得會(huì)進(jìn)一步整體降低教育的統(tǒng)一化，減少脫離社會(huì)生活脫離個(gè)體生命的要求，降低難度以后，那些天才學(xué)生優(yōu)秀學(xué)生，國家可以通過另外一個(gè)方式培養(yǎng)。

在世界上其他國家他們有自己的天才教育體系，未來的一人一課表是真正地在對人的身心發(fā)展和潛能進(jìn)行診斷的情況下，幫助個(gè)人建立屬于他自己的知識機(jī)構(gòu)的過程。

10、學(xué)習(xí)中心小規(guī)模化

我今年同樣在舊金山看了一所Altschool學(xué)校，這兩所學(xué)校都是小規(guī)模，一屆只招幾十個(gè)人。

Altschool學(xué)校是谷歌的技術(shù)總裁創(chuàng)辦的一所學(xué)校，當(dāng)時(shí)他8歲的孩子想進(jìn)學(xué)校，他沒有找到就自己辦了，完全用現(xiàn)代的信息技術(shù)、大數(shù)據(jù)來統(tǒng)計(jì)學(xué)習(xí)過程。

每個(gè)學(xué)校就是兩百人左右，而且是幼兒園一直到中學(xué)，你想想這樣的規(guī)模所有的老師所有的孩子，他像一個(gè)大的家庭一樣，所以他整個(gè)的人文氛圍，整個(gè)的社群關(guān)系會(huì)進(jìn)一步的更融合，大規(guī)模的學(xué)校工廠式的制造人才的現(xiàn)象是完全沒有必要的，現(xiàn)在很多教育集團(tuán)還在拼命蓋大規(guī)模的學(xué)校，這種思路我們要轉(zhuǎn)移。

11、未來文憑將會(huì)被課程取代

現(xiàn)在大家都很看中文憑，很多人認(rèn)為985、211，還有世界名校，很多外資企業(yè)和中國的大型企業(yè)，不是自己學(xué)校的根本看都不看，就是這樣，很勢利的，文憑是通向這個(gè)世界的通行證。

未來文憑沒有那么重要，因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)習(xí)中心學(xué)完了以后，你能說的清你在哪里學(xué)了什么嗎，你說在北大學(xué)習(xí)了中文，在清華學(xué)習(xí)了物理，在斯坦福學(xué)了數(shù)學(xué)，可以，我作為用人單位就需要你這三個(gè)證書就可以用你，為什么要你的文憑呢，因?yàn)槟氵@三個(gè)課程證書比你在一個(gè)學(xué)校學(xué)的都牛。

12、考試不為選拔，而是為了幫助

現(xiàn)在的考試是以選拔為特征的，是以誰是第一、誰是第二，其他人都是失敗者。

未來不是這樣，我評價(jià)的功能不是為了選拔，而是為了診斷，是為了幫助告訴你，你在學(xué)習(xí)過程中發(fā)生了什么，用大數(shù)據(jù)的課程記錄和跟蹤你這個(gè)過程，幫助你分析，你在哪個(gè)方面有差距，在數(shù)學(xué)學(xué)科哪個(gè)方面有提升的空間，這樣幫助每個(gè)人不斷調(diào)整自己的學(xué)習(xí)過程，修正自己的學(xué)習(xí)方法，讓他取得更好的學(xué)習(xí)過程。

未來的評價(jià)不是看我們到底考了多少分，而是看你真正學(xué)到了什么，分享了什么，建構(gòu)了什么，創(chuàng)造了什么。

13、家校合作共育

家庭在學(xué)校中將發(fā)揮越來越大的作用，我們在座的校長們、老師們，真的要放下身段來好好地向家庭靠攏，要好好地把父母作為我們教育的同行者，共同幫助父母成長。

當(dāng)一個(gè)孩子來到我們學(xué)校的時(shí)候，當(dāng)一個(gè)孩子進(jìn)入學(xué)校大門的時(shí)候，他的認(rèn)知風(fēng)格、行為特征、學(xué)習(xí)能力已經(jīng)初步形成。

你要知道你教會(huì)了父母，比教會(huì)了孩子更重要，父母和孩子一起成長，他的力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于學(xué)校本身教育的力量，孩子有多少時(shí)間是在家庭里，有多少時(shí)間是和父母一起渡過。

14、課程會(huì)進(jìn)一步指向真善美

新教育以生命教育作為基礎(chǔ)，我們把人的生命分成自然生命、社會(huì)生命、精神生命，拓展生命，讓人的自然生命更長，讓人的社會(huì)生命更寬，讓人的精神生命更高。

用一門課程整合生命的最核心的問題。比如歷史課，美國人曾經(jīng)講過凡是谷歌上有的東西就不要教了，那么教什么呢？歷史情懷、歷史藝術(shù)、歷史責(zé)任，讓孩子通過自己的家族的成長歷史，通過自己學(xué)校的成長歷史，最后發(fā)現(xiàn)我自己在歷史中的定位是什么，我怎樣發(fā)揮我自己的作用，為這個(gè)世界為這個(gè)人類有所創(chuàng)造。

最后一個(gè)問題，教育隨便怎么變，宗旨永遠(yuǎn)是讓每個(gè)孩子過上幸福完整的教育生活。教育最終的目的永遠(yuǎn)就是幫助每個(gè)人成為更好的自己。