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圖片來源于網(wǎng)絡(luò)

　　目前均已找回佛山半月不到11初中生出走老師稱教育要強(qiáng)化“父親角色”

　　在翻墻離校出走約48小時(shí)后，前日中午11時(shí)許，南海某中學(xué)初中部5名“00后”初二學(xué)生自行回到學(xué)校。因私改校服褲、發(fā)型不達(dá)標(biāo)而被學(xué)校“找家長(zhǎng)”，5人決定來次不辭而別，湊了300多元從學(xué)校翻墻出走。

　　記者統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，10月以來南海區(qū)已有6宗共11名初中學(xué)生離家出走，其中“00后”就占了10人，而父母教育方式不當(dāng)成了他們出走的主要原因。專家建議，父母在家庭教育中應(yīng)強(qiáng)化父親角色，讓小孩更堅(jiān)強(qiáng)、有擔(dān)當(dāng)。

　　5初中生離家出走的48小時(shí)：10月20日中午11時(shí)許翻墻離校出走

　　阿康今年14歲，南海人，他與阿廣等其他4名外地籍學(xué)生，都是南海某中學(xué)初二級(jí)的同班同學(xué)。10月20日上午，阿康等人回到學(xué)校，就因私改校服褲，被班主任要求“請(qǐng)家長(zhǎng)來學(xué)校”。

　　據(jù)知情人士透露，阿康的班主任曾反映，阿康等5人為了有型、炫酷把校服褲改短改窄，已經(jīng)不是第一次了，由于再三違反校規(guī)，學(xué)校才決定通知家長(zhǎng)。

　　下午3時(shí)許，班主任到課室巡堂時(shí)，發(fā)現(xiàn)阿康等5人并不在教室內(nèi)，于是便在學(xué)校內(nèi)四處尋找。此時(shí)，學(xué)校一名保潔阿姨告訴班主任，中午時(shí)看到5人穿著校服翻墻出學(xué)校。班主任于是立即打電話給5人的家長(zhǎng)，家長(zhǎng)們均表示未見5人蹤影。她這才意識(shí)到，阿康等5人或已離家出走。

　　10月21日下午3時(shí)許

　　班主任收到短信稱不要擔(dān)心

　　苦尋一天無果后，次日下午3時(shí)許，阿康的班主任只好報(bào)警。當(dāng)晚9時(shí)許，記者在大瀝雅瑤社區(qū)居委會(huì)見到了阿康的父母，并陪同二人和警方一起入村尋人。

　　阿康的母親葉女士稱，阿康平時(shí)與其他4人關(guān)系較好，經(jīng)常一起玩飛車。她平時(shí)雖偶有罵阿康，但從來未動(dòng)手打過，起初葉女士還曾打過三四次電話給阿康，但都無人接聽，后來就關(guān)機(jī)了。

　　班主任則一邊尋找一邊嘗試與阿康通過短信聯(lián)系。終于，從21日上午8時(shí)40分開始，班主任陸續(xù)收到阿康發(fā)來的短信，內(nèi)容為“我們現(xiàn)在安全，住了下來”、“你跟他們說不用擔(dān)心我們，我們只是想冷靜一下，冷靜完很快回來”。

　　原標(biāo)題：私改校服發(fā)型不達(dá)標(biāo)被“找家長(zhǎng)” 5男生出走

　　10月22日中午11時(shí)許

　　48小時(shí)后自行回校

　　終于在48小時(shí)后，班主任等來了阿康等5人的消息。阿康承認(rèn)，校服和發(fā)型一事確實(shí)是他們出走的導(dǎo)火索。當(dāng)天中午，5人湊了300多元便翻墻逃出學(xué)校，隨后在雅瑤一網(wǎng)吧上了約一小時(shí)的網(wǎng)，當(dāng)天下午六七時(shí)，5人在城南找了一家旅店住下，次日則搭車前往聯(lián)滘一同學(xué)家住。

　　直到22日中午，5人身上的錢已花完，才自行回到學(xué)校。回到學(xué)校后，阿康等5人也都承認(rèn)離家出走是錯(cuò)的，并承諾“以后認(rèn)真學(xué)習(xí)，不逃學(xué)，不會(huì)再做這些讓父母擔(dān)心的事情”。

　　阿康還說，知道父母、老師、公安到處尋人，他覺得很內(nèi)疚也很后悔，還說以后會(huì)對(duì)父母好一點(diǎn)，報(bào)答他們的養(yǎng)育之恩。

　　孩子失聯(lián)？

　　其實(shí)全是離家出走

　　本月以來南海警方接到多宗小孩“失聯(lián)”的案情，最終找回孩子后才發(fā)現(xiàn)，全是孩子自己離家出走，既非自己走失，也非被拐。此外另一個(gè)現(xiàn)象是，目前已出現(xiàn)“抱團(tuán)”離家出走的趨勢(shì)。除了阿康等5人外，本月18日，大瀝某初中同樣有兩名學(xué)生相約離家出走。

　　為何學(xué)生離家出走會(huì)出現(xiàn)“抱團(tuán)”趨勢(shì)？國(guó)家心理咨詢師鄧贊朋分析認(rèn)為，青少年處于心理的叛逆期，極容易受到社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，而這可能是青少年從眾心理和 模仿效應(yīng)在作祟。“現(xiàn)在一有人不見了，朋友圈就到處傳，且很多都是未經(jīng)核實(shí)的消息。”鄧贊朋稱，網(wǎng)絡(luò)瘋傳的尋人信息，一方面對(duì)孩子本人會(huì)造成影響，可能令 其以后在同學(xué)面前抬不起頭；另一方面還會(huì)對(duì)其他孩子造成錯(cuò)誤引導(dǎo)，使他們加以模仿。

　　因此鄧贊朋建議，面對(duì)網(wǎng)絡(luò)上五花八門的尋人信息，市民一定要先核實(shí)信息的真假，轉(zhuǎn)發(fā)時(shí)也應(yīng)盡量保護(hù)當(dāng)事人的隱私，如孩子找到后，應(yīng)第一時(shí)間將帖子刪除。

家庭教育應(yīng)強(qiáng)化“父親角色”

　　知情人透露，這5名學(xué)生離家出走，多與家庭教育不當(dāng)或父母關(guān)愛不足有關(guān)，孩子缺乏來自家庭的監(jiān)管，往往就會(huì)走歪路。

　　大瀝鎮(zhèn)教育局羅老師則認(rèn)為，這些離家出走的學(xué)生大多都是十三四歲的孩子，目前正處于生長(zhǎng)發(fā)育的第二波心理叛逆期，因此父母與他們的溝通就顯得尤為重要。“有些家長(zhǎng)有一個(gè)誤區(qū)，就是把孩子送進(jìn)學(xué)校就沒事了，其實(shí)家庭教育仍是無法替代的。”羅老師說。

　　羅老師建議，對(duì)于初中生的教育，要強(qiáng)化家庭教育中的“父親角色”，這樣能讓孩子的內(nèi)心變得更堅(jiān)強(qiáng)，同時(shí)提高孩子的心理抗壓能力，使他們?cè)诿鎸?duì)一些困難和挫折時(shí)，能勇敢面對(duì)，而不是選擇離家出走這種逃避的方式。

　　此外，由于“00后”大多生活在數(shù)碼時(shí)代。羅老師建議，家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)干預(yù)孩子的交友和電子產(chǎn)品的使用，“現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)聊天工具很多，而往往一些不法信息都是通過這些途徑進(jìn)行傳播，所以家長(zhǎng)一定不能不聞不問。”

　　本月離家出走11人超9成是“00后”

　　進(jìn)入10月份以來，南海區(qū)發(fā)生多宗在校學(xué)生因?qū)W習(xí)壓力或被老師、家長(zhǎng)批評(píng)教育而離家出走的事件，共發(fā)生6宗11人。出走小孩目前均已被找回。

　　一名帶“00后”學(xué)生的老師稱，“00后”學(xué)生遇到不順時(shí)，會(huì)第一時(shí)間表現(xiàn)出來，比如發(fā)脾氣，甚至離家出走等。此外，他們也都相對(duì)比較敏感，心理抗壓能力較弱，多以自我為中心，做事也較少考慮后果。