久久亚洲国产精品_久久精品在线免费观看_国产成人精品a视频一区www_在线播放精品

　　《上海市深化高等學(xué)校考試招生綜合改革實(shí)施方案》出臺(tái)，明確提出高考綜合改革不分文理科、高中學(xué)業(yè)水平考試分為合格性和等級(jí)性兩檔、高考招生參考綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等。滬上教育專家認(rèn)為，隨著高考“指揮棒”調(diào)整，它給基礎(chǔ)教育留出了空間，將倒逼基礎(chǔ)教育改革，并且對(duì)其提出更高要求

　　終結(jié)“壓縮餅干”，重建教學(xué)秩序

　　新高考亮點(diǎn)之一是將高中學(xué)業(yè)水平考分為合格考和等級(jí)考。合格考中，每門課程學(xué)完即考，稱為“一門一清”;等級(jí)考中，學(xué)生可選擇自己感興趣的3門，按等級(jí)比例計(jì)入高考總分。業(yè)內(nèi)人士指出，這一調(diào)整從表面上看，高中排課表將隨之產(chǎn)生變化，實(shí)質(zhì)上是對(duì)調(diào)整高中教學(xué)秩序的有力一擊。

　　記者采訪中了解到，如今為了應(yīng)對(duì)高考，一些高中教學(xué)變成“壓縮餅干”，高中三年課程安排往往擠壓到兩年內(nèi)完成，甚至1年半，原本3年的課程安排不斷“往前挪”，最后花1 年或者1年半時(shí)間反復(fù)操練，應(yīng)對(duì)高考。一些高中，往往在學(xué)生剛讀高一時(shí)，早早就將文理科分好，使得學(xué)生被迫提前“站隊(duì)”，到了高三發(fā)現(xiàn)不適合，再轉(zhuǎn)方向已經(jīng)晚了，學(xué)生很痛苦。上海師范大學(xué)原校長張民選指出，被稱為“小高考”的高校自主招生放在高考前，也讓高中3年學(xué)習(xí)效果大打折扣。

　　“高考模式是課程調(diào)整設(shè)置的導(dǎo)向。”上海中學(xué)原校長唐盛昌指出，以前是所有學(xué)生基本學(xué)習(xí)相同的課程，新方案鼓勵(lì)學(xué)生按照興趣選擇不同的課程，獲得多樣的知識(shí)結(jié)構(gòu)，為將來深造發(fā)展作準(zhǔn)備，“這根指揮棒的信號(hào)，決定了高中校長必須關(guān)注高中課程的選擇性，而不是簡單地將課程前移。”他認(rèn)為，合格考和等級(jí)考將高中課程選擇性區(qū)別開來，滿足了不同層次學(xué)生的需求，今后高中課程設(shè)置更加靈活多樣，比如可能出現(xiàn)“走班制”教學(xué)，對(duì)于不同程度的學(xué)生，課時(shí)安排完全不同;高中對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)也會(huì)靈活多變，比如可能出現(xiàn)大學(xué)的“大課”安排，以合格性考試為主，參加等級(jí)考的學(xué)生另外加課等。　　突破文理界限，符合教育主流教育界人士認(rèn)為，“文理不分科”早在去年就明確為中國高考改革一大方向，這在上海方案中得到體現(xiàn)，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展意義重大。

　　此番高考改革是從“6選3”開始打破“文理分科”的。3門科目的“組合”可以多樣化，完全可以做到“文中有理”、“文理混搭”。對(duì)此，唐盛昌分析，它突破了文理分科這一界限，學(xué)生在接受高中教育的過程中，將自然建立學(xué)科群的概念，根據(jù)自己的偏好、特長選擇不同的學(xué)習(xí)科目，學(xué)習(xí)的選擇性和自主性會(huì)大大增強(qiáng)， “這是符合國際教育主流方向的。”　　“過去是多考一分，斬掉千人”，復(fù)旦附中原校長謝應(yīng)平頗有感觸，他認(rèn)為，改革方案中綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系的建立，將有利于改變這一局面。上海大學(xué)副校長葉志明舉例:前段時(shí)間有一個(gè)學(xué)生被海外名校羅切斯特大學(xué)錄取，理由是“他嘗過了世界上所有品牌的方便面，意味著他對(duì)事物表現(xiàn)出的持續(xù)興趣和毅力”。葉志明認(rèn)為，教育公平絕不是簡單地等于分?jǐn)?shù)公平，對(duì)人的評(píng)價(jià)應(yīng)該有豐富多彩的內(nèi)涵。

　　打破高中格局，分層轉(zhuǎn)為分類

　　“新方案一出來，身邊很多校長已經(jīng)開始考慮怎么辦”，一位資深高中校長坦言，其中不乏個(gè)別校長，考慮的是怎么“對(duì)付”過去。　　唐盛昌指出，高考改革并沒有非常完美的方案，能否逐步試點(diǎn)成功，如何具體實(shí)施至關(guān)重要。特別是對(duì)高中和高校來說，不能把好經(jīng)念歪了。具體實(shí)施新方案時(shí)，高中和高校應(yīng)該逐步梳理出完善的配套措施，如創(chuàng)新人才早期培養(yǎng)、不同潛能學(xué)生如何發(fā)展等問題。

　　特別對(duì)基礎(chǔ)教育而言，等級(jí)考從思想政治、生命科學(xué)等6門中自主選擇3門，課程選擇性多了，高中師資配備是否能跟得上學(xué)生選擇?高中如果擺出“開什么課，我來定”的態(tài)度，無疑會(huì)抹殺一部分學(xué)生的興趣和特長，對(duì)其成長無益。教育專家建議，開什么課，怎么開課，要讓學(xué)校跟著學(xué)生轉(zhuǎn)，而不是學(xué)生圍著學(xué)校轉(zhuǎn)。從現(xiàn)在起，學(xué)校須通過培訓(xùn)和招聘等方式擴(kuò)充優(yōu)秀師資力量，針對(duì)學(xué)生不同選擇和程度給予學(xué)業(yè)輔導(dǎo)。另外，無論高中采用何種教學(xué)方式，都應(yīng)為學(xué)生配以更完善的個(gè)人學(xué)業(yè)和職業(yè)生涯指導(dǎo)。高中老師不僅是學(xué)科老師，也應(yīng)擔(dān)當(dāng)起人生導(dǎo)師的作用，根據(jù)學(xué)生個(gè)性特長為他們引航。

　　目前，不少高中校長達(dá)成共識(shí):方案給基礎(chǔ)教育留出了很大的空間，若以積極心態(tài)應(yīng)對(duì)，充分用好改革紅利，對(duì)上海高中發(fā)展是絕好機(jī)會(huì)。隨著高考改革深入，未來，高中格局有望全面打破，從分層發(fā)展到分類發(fā)展。