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從2015年起，高校自主招生進行了重大調整，測試時間由高考前挪至高考后，另外，還出現了考試時間大“撞車”，兼報學校數量減少，自招入圍比例縮小等一系列變化。熊丙奇分析認為，今年的自主招生基本延續了2015年的政策。不過，他認為當前的自主招生模式并不是最理想的，未來自主招生的改革方向應該是“招考分離”，讓學生和高校真正做到雙向選擇。

“雖然自主招生測試時間改變了，但其評價模式及錄取方式均未改變，最終還是給學生一個錄取優惠。”熊丙奇認為，當前的自主招生有“高考加分”變身的嫌疑，用自主招生替代了原有高考加分政策，把藝術特長、體育特長、學科特長等生源轉移到自主招生中，并且引導學生更加關注自身興趣和特長，為興趣而學習。

對于自主招生改革，熊丙奇認為當前的自招改革的探索作用及意義相對有限，未來自主招生應實行招生、考試相分離，建立全面的專業評價體系，擴大學生的對高校的選擇權，讓學生和高校雙向選擇。

所謂招考分離就是招生與考試分離，取消自主招生與高考錄取制度的嫁接，考生獲得相應成績后，可以報多所高校，也可以收到多所高校錄取通知書，既可以實現學校充分的自主權，也擴大學生的選擇權。

對于自主招生對創新創業教育的促進作用，熊丙奇表示，從目前高校實際情況來看，尚缺乏對自主招生類學生的獨立跟蹤、管理、培養機制。高校目前實行的是所有學生一刀切的教育模式，因而從高校目前的人才培養現實情況來看，對于學生創新創業的促進作用有限，而培養人才的創新能力也正是考試制度改革的目的之所在。