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現(xiàn)在距高考還有半年的時(shí)間，讓自己的孩子在有限的時(shí)間里，學(xué)習(xí)成績(jī)有大幅度的提高是所有考生家長(zhǎng)企盼的事情，那么，家長(zhǎng)如何做才能幫助孩子在學(xué)習(xí)成績(jī)上有大幅度的提升呢？

我的體會(huì)和感受是，讓孩子學(xué)習(xí)成績(jī)提升有兩大有效途徑：

一

家長(zhǎng)應(yīng)放平心態(tài)，為孩子提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

在實(shí)際生活中比較優(yōu)秀的孩子都有很多的好習(xí)慣，以擁有好習(xí)慣的多寡作為衡量一個(gè)孩子是否健康成長(zhǎng)的標(biāo)尺是不為過(guò)的。“什么是教育，簡(jiǎn)單一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣，”葉圣陶老先生對(duì)教育所下的上述定義是非常精辟的。好習(xí)慣哪里來(lái)？是孩子天生就具有的嗎？肯定不是！好習(xí)慣是家長(zhǎng)從小培養(yǎng)的。我經(jīng)常和一些家長(zhǎng)朋友談及的一個(gè)結(jié)論是，如果和家長(zhǎng)聊上20分鐘或到他家感受1個(gè)小時(shí)，我就能得出他的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)大致的水平。我憑什么這么“武斷”的下結(jié)論呢？ 憑的是親子關(guān)系的優(yōu)劣和家庭氛圍。請(qǐng)你細(xì)細(xì)地品味一下是不是有一定的道理呢？

對(duì)于高三的孩子，我們沒(méi)有那么多的時(shí)間再談?wù)摿?xí)慣養(yǎng)成問(wèn)題，但作為家長(zhǎng)，要有能為孩子提供一個(gè)良好學(xué)習(xí)環(huán)境的本事和能耐，在這個(gè)方面還是可以速成的，如何速成呢？

家長(zhǎng)放平心態(tài)，接受孩子的現(xiàn)狀，并多鼓勵(lì)之。高三一年是沖刺的一年，要學(xué)習(xí)新內(nèi)容、復(fù)習(xí)舊知識(shí)，要兼顧各科提高自己的能力，一年的時(shí)間顯得十分的短暫而忙碌，每個(gè)高三學(xué)生面對(duì)著極大的壓力，他們都希望自己學(xué)習(xí)好，這一點(diǎn)是和家長(zhǎng)的期望一致的。可是在實(shí)際生活中，有很多家長(zhǎng)和孩子之間總是因?yàn)閷W(xué)習(xí)問(wèn)題產(chǎn)生摩擦，甚至出現(xiàn)矛盾和沖突，這是為什么呢？其 主要原因是家長(zhǎng)和孩子之間缺乏真正的理解和有效的溝通。如果家長(zhǎng)對(duì)孩子期望值高，恨鐵不成鋼，或者有意拿自己孩子和別人孩子攀比產(chǎn)生不平衡心理，那么孩子就會(huì)產(chǎn)生極大的挫敗感和焦慮煩躁情緒，對(duì)其正常的學(xué)習(xí)和生活是極其不利的。很多家長(zhǎng)可以說(shuō)是不了解自己的孩子，起碼是不了解孩子的內(nèi)心世界， 這都是對(duì)孩子缺乏尊重和理解而導(dǎo)致的！孩子學(xué)習(xí)需要一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍和平和的心態(tài)。

進(jìn)入高三以后，家長(zhǎng)要在自我心態(tài)調(diào)整上下功夫，提前做好調(diào)試工作以最佳狀態(tài)進(jìn)入角色。雖然時(shí)間緊任務(wù)重，但家長(zhǎng)更應(yīng)該注意家庭溫馨氛圍的營(yíng)造，要做孩子的堅(jiān)強(qiáng)后盾。

家長(zhǎng)的角色是多側(cè)面的，要做孩子的參謀、助手、信息收集官、后勤部長(zhǎng)、心理按摩師等等，使孩子感受到來(lái)自父母家庭極大的信任和支撐； 家長(zhǎng)要給孩子說(shuō)話、表達(dá)內(nèi)心真實(shí)心理感受的機(jī)會(huì)，要認(rèn)真安心地傾聽(tīng)孩子的想法，給他們充分的自由來(lái)表達(dá)內(nèi)心的各種體驗(yàn)和感受：喜悅、興奮、滿足、惶恐、不安、掙扎、困惑和煩躁等等，一定要在家庭中給他們?cè)O(shè)置發(fā)泄負(fù)面情緒的出口。只有這樣，你才能真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，互相接納和理解，孩子也才能從家長(zhǎng)身上汲取前進(jìn)的動(dòng)力和戰(zhàn)勝困難的勇氣！ 記住：微笑著傾聽(tīng)、真心地接納、充滿愛(ài)地理解和恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)，所有這些對(duì)于高三的孩子來(lái)說(shuō)就像雨露一樣會(huì)滋潤(rùn)他們焦慮干渴的心田，會(huì)給他們騰飛插上隱形的翅膀！

二

幫助孩子找個(gè)他認(rèn)可的好老師給予指導(dǎo)，對(duì)孩子成績(jī)的提高應(yīng)該是立竿見(jiàn)影的

孩子面臨高考，需要有兩個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，這已是很多考生和家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)之談了。一個(gè)計(jì)劃是跟隨學(xué)校老師的步驟走，這只能說(shuō)是基本的需要， 專心的聽(tīng)講、有問(wèn)題及時(shí)請(qǐng)教老師和家長(zhǎng)與老師的有效溝通等都是非常重要的，這一計(jì)劃在此我不需多談。另一個(gè)計(jì)劃就是給孩子找個(gè)他認(rèn)可的好老師，在學(xué)習(xí)方法上給予指導(dǎo)，特別是對(duì)孩子的弱勢(shì)科目上的指導(dǎo)效果是非常顯著的。

現(xiàn)列舉兩例供大家參考！

１

一個(gè)月以前，有兩位好友向我咨詢自主招生的有關(guān)問(wèn)題，為了給好友一個(gè)滿意的答復(fù)，我特意拜訪了博友紫荷老師，這次拜訪讓我收獲頗豐。

紫荷老師是北京某高校的老師，通過(guò)和她的交流讓我感覺(jué)她不僅在自主招生方面有很多的經(jīng)驗(yàn)，幫助孩子成功贏得清華自主招生考試的加分，而且在孩子備戰(zhàn)高考的很多環(huán)節(jié)上都做得細(xì)致入微，給我很大啟發(fā)。其中一個(gè)細(xì)節(jié)給我留下了深刻印象，她為了幫助孩子提高語(yǔ)文成績(jī)，除了與孩子任課語(yǔ)文老師經(jīng)常溝通外，還建議孩子吃“百家飯”，爭(zhēng)取一切機(jī)會(huì)獲得校外好老師的面授機(jī)宜。于是她廣泛搜集、甄別和篩選信息，考察了很多知名的課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，并有選擇地親自去聽(tīng)課、感受和比較，從而發(fā)現(xiàn)那些真正有實(shí)力并能開(kāi)啟孩子心智的語(yǔ)文特級(jí)名師，最后終于找到一位她和孩子都認(rèn)可的語(yǔ)文名師，為了讓孩子得到這位老師的指導(dǎo)，她執(zhí)著地在這位老師的家門(mén)口守了好幾天，感動(dòng)得這位老師終于答應(yīng)在百忙之中擠出時(shí)間為她的孩子進(jìn)行了輔導(dǎo)。

我們?cè)扑瓦^(guò) 紫荷老師的文章，有興趣的朋友可以點(diǎn)擊鏈接閱讀。

２

作為80后的祝云天老師，身上 有種魔力，說(shuō)他有些神奇并不為過(guò)。認(rèn)識(shí)祝老師是在今年高考后的一次博友聚會(huì)上，可以說(shuō)認(rèn)識(shí)他是那次聚會(huì)我的最大收獲，當(dāng)時(shí)我就聽(tīng)?zhēng)孜皇煜ぷ＠蠋煹牟┯颜劻撕芏嗨纳衿嬷拢纾核芡ㄟ^(guò)分析學(xué)生的物理試卷判斷出這位學(xué)生的作文水平。隨著我和祝老師接觸的不斷增多，對(duì)他的神奇之處就更心悅誠(chéng)服。

一位好友讓我?guī)椭呷暮⒆诱乙晃缓美蠋煟揖拖蛩扑]了祝老師，起初這位好友不相信還有全科老師，我說(shuō)，你不信也很正常，再說(shuō)祝老師很忙就是你同意他還不一定有時(shí)間呢。好友對(duì)我還是比較信任的，還好祝老師決定在百忙之中抽出時(shí)間幫助輔導(dǎo)這個(gè)孩子。在第一次指導(dǎo)孩子后，好友就被祝老師所折服，因?yàn)樗暮⒆釉诮邮茏＠蠋熭o導(dǎo)后僅一周，就在一次小考中英語(yǔ)就有了不小的進(jìn)步。其實(shí)，在祝老師給這位好友孩子輔導(dǎo)后，我從孩子的眼中就能看到變化，因?yàn)?nbsp;孩子的眼睛亮亮的放著光芒，嘴上還直說(shuō)祝老師的方法很管用很有針對(duì)性。

總之，在高三后半程的學(xué)習(xí)中，孩子要認(rèn)清自己的優(yōu)勢(shì)學(xué)科和劣勢(shì)學(xué)科，要客觀評(píng)估自己在弱勢(shì)學(xué)科上的問(wèn)題和可能的提升空間；家長(zhǎng)審時(shí)度勢(shì)地學(xué)會(huì)借助外力，在孩子需要時(shí)，為孩子報(bào)個(gè)由好老師授課的課外班或找個(gè)好老師進(jìn)行一對(duì)一地補(bǔ)弱，可以幫助孩子逐步掃除前進(jìn)路上的障礙，極大增強(qiáng)自信心，提升成績(jī)，請(qǐng)考生家長(zhǎng)們給予足夠的重視！

本文為“民哲教育”原創(chuàng)，歡迎轉(zhuǎn)載。

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