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 編者按：11月22日，小雪，武漢迎來今冬第一波寒潮。今天，也是原華中工學(xué)院首任院長(zhǎng)查謙教授120周年誕辰，華小科特此編發(fā)由校史陳列館編輯整理，并經(jīng)查謙教授家人審閱的《查謙教授傳》，以此紀(jì)念查謙教授。

1953年，查謙教授在華中工學(xué)院開學(xué)典禮上講話

個(gè)人簡(jiǎn)歷

1896年，出生于安徽省當(dāng)涂縣小丹陽鎮(zhèn)。

1919年，南京金陵大學(xué)畢業(yè)，任南京高等師范學(xué)校助教。

1920年，赴美國(guó)明尼蘇達(dá)大學(xué)留學(xué)。

1923年，獲物理學(xué)博士學(xué)位，回國(guó)任國(guó)立東南大學(xué)物理系教授。

1927年，任中央大學(xué)物理系教授、教務(wù)長(zhǎng)。

1932年，任國(guó)立武漢大學(xué)教授。

1933年，兼任國(guó)立武漢大學(xué)理學(xué)院院長(zhǎng)，創(chuàng)辦物理系。

1949年，任武漢大學(xué)校務(wù)委員會(huì)副主任委員。

1953年，創(chuàng)辦華中工學(xué)院。

1955至1975年，任華中工學(xué)院院長(zhǎng)。

1975年，病逝于武漢。

1955年，國(guó)務(wù)院任命查謙為華中工學(xué)院院長(zhǎng)

學(xué)術(shù)著作

On the incident and emergent velocities of photo-electronsemitted from thin platinum films. Philosophical Magazine,1925,49(1):267-272.

人物經(jīng)歷

1896年11月22日，查謙出生于安徽省當(dāng)涂縣小丹陽鎮(zhèn)的一個(gè)書香門第和官宦之家。養(yǎng)父查秉鈞為前清翰林，曾任道臺(tái)和知縣。他為人清廉，辛亥革命后返鄉(xiāng)時(shí)甚至無以為生。查謙深受家庭環(huán)境的影響，形成了正直和不愿做官的性格。

1915年，查謙進(jìn)入南京金陵大學(xué)學(xué)習(xí)。在校3年多，共學(xué)習(xí)文、理課程15門，平均成績(jī)?cè)?0分以上。1919年，查謙從金陵大學(xué)畢業(yè)，到南京高等師范學(xué)校任助教。那時(shí)正值“五四”運(yùn)動(dòng)爆發(fā)，在革命浪潮的影響下，他在《時(shí)事新報(bào)》的副刊《學(xué)燈》上發(fā)表了兩篇文章，揭露當(dāng)時(shí)教會(huì)學(xué)校的黑暗。1920年，他還在由李大釗任主編，毛澤東、鄧中夏、惲代英、張聞天等為會(huì)員，著名的《少年中國(guó)》雜志上，翻譯發(fā)表了兩篇美國(guó)著名哲學(xué)家、新現(xiàn)實(shí)主義運(yùn)動(dòng)創(chuàng)始人、哈弗大學(xué)教授Ralph Barton Perry的兩篇代表作：《新唯實(shí)主義》和《新唯實(shí)主義的認(rèn)識(shí)論》。

因查謙屬文學(xué)院學(xué)生，在所學(xué)課程中以文科學(xué)時(shí)為最多，畢業(yè)后理應(yīng)繼續(xù)進(jìn)行文科研究或步入仕途，但由于家庭的影響，他自己又認(rèn)為：“官做不得，學(xué)物理可不依賴政治”。故而在赴美留學(xué)時(shí)，他選擇了物理學(xué)作為主攻方向。1920年秋，查謙赴美，在明尼蘇達(dá)大學(xué)研究院學(xué)習(xí)，并在密立根實(shí)驗(yàn)室從事光電效應(yīng)研究，與美國(guó)實(shí)驗(yàn)物理學(xué)家E.O.勞倫斯(Lawrence)為同學(xué)。在美學(xué)習(xí)期間，查謙非常認(rèn)真努力。1923年，他順利畢業(yè)，獲得物理學(xué)博士學(xué)位。

1922年，查謙在美國(guó)明尼蘇達(dá)大學(xué)

1923年，查謙回國(guó)，經(jīng)趙元任 介紹，到東南大學(xué)物理系任教授。1923年12月12日東南大學(xué)發(fā)生火災(zāi)，物理系毀之一炬。1925年，學(xué)校又鬧風(fēng)潮，許多教授離開東南大學(xué)物理系，查謙繼續(xù)留在東南大學(xué)，對(duì)重建物理系作出重要貢獻(xiàn)。1927年，查謙回母校金陵大學(xué)任教授。1929年，東南大學(xué)改名為中央大學(xué)，查謙到中央大學(xué)任教授，并曾于1932年兼任教務(wù)長(zhǎng)，雖在任僅半年，但已顯示出他勇于改革的精神。在查謙領(lǐng)導(dǎo)下，曾成立了由11人組成的改革學(xué)校行政的小組，對(duì)學(xué)校應(yīng)行改革之處提出具體方案，受到校長(zhǎng)劉光華的賞識(shí)。同年，中央大學(xué)又發(fā)生風(fēng)潮，當(dāng)時(shí)教育界某些人企圖利用查謙平息這場(chǎng)風(fēng)潮。查謙態(tài)度鮮明，堅(jiān)決不與他們同流合污，因而遭到教育界某些人的報(bào)復(fù)，迫使他離開中央大學(xué)。

1932年，查謙應(yīng)武漢大學(xué)（以下簡(jiǎn)稱武大）校長(zhǎng)王星拱的邀請(qǐng)來到武大。翌年擔(dān)任理學(xué)院院長(zhǎng)，并著手建設(shè)武大物理系。該系雖創(chuàng)建于1928年，但1930年才開始招收第一屆本科生，其辦系方向是查謙到校后才逐漸明確確定的。1934年起，查謙長(zhǎng)期擔(dān)任物理系主任、教授和理學(xué)院院長(zhǎng)。其間1935年10月至1936年9月，查謙利用學(xué)術(shù)假期，赴美國(guó)進(jìn)行學(xué)術(shù)研究，同時(shí)調(diào)研美國(guó)一流大學(xué)物理系的辦學(xué)模式一年。1938至1946年，武大西遷樂山。查謙因不服四川水土，于1941年春夏之交舉家遷至上海暫住。1946年，武大遷回武昌原址，查謙回到武大物理系，繼續(xù)擔(dān)任物理系主任。從此他一心一意致力于科學(xué)教育事業(yè)，為培養(yǎng)人才不遺余力。在長(zhǎng)達(dá)20余年的時(shí)間里，他為武大物理系的辦學(xué)方向、師資隊(duì)伍、課程體系、實(shí)驗(yàn)設(shè)備、科學(xué)研究的建立多謀善斷，做出了不懈努力。他是領(lǐng)導(dǎo)武大物理系從無到有、從小到大，并使之在國(guó)內(nèi)外有一定影響的主要奠基人和開拓者。他在武漢大學(xué)的實(shí)踐真正實(shí)現(xiàn)了他的“在中國(guó)高等學(xué)校辦好物理系”的奮斗目標(biāo)。

在查謙和其他教授的努力下，物理系的教學(xué)與課程體系逐漸得到增加和完善，1933年開設(shè)出“波動(dòng)力學(xué)”（I）、（II），“相對(duì)論”等課程，1934年開設(shè)出“場(chǎng)物理學(xué)”（I）、（II）、“量子力學(xué)”等課程，1935年開設(shè)出“群論”“物性論”等在當(dāng)時(shí)較為前沿的課程，而到1936年就已經(jīng)基本建立起了一個(gè)較為完善的從普通物理到理論物理，（包括各類必修與選修課）、與國(guó)際知名大學(xué)接軌的物理教學(xué)課程體系。同時(shí)查謙身體力行，先后開設(shè)了普通物理學(xué)、熱力學(xué)、統(tǒng)計(jì)物理、量子現(xiàn)象、近代物理、理論物理、物理實(shí)驗(yàn)等課程。在教學(xué)中，他認(rèn)真?zhèn)湔n，一絲不茍。講稿年年重寫，不斷增補(bǔ)新的內(nèi)容。他所堅(jiān)持的講課風(fēng)格是：注重物理學(xué)基本原則的觀念和應(yīng)用，以及對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的詮釋。

他大力提倡動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，竭力主張改變中國(guó)知識(shí)分子不愿動(dòng)手的積習(xí)。他曾在全校作報(bào)告，分析“勞心者治人，勞力者治于人”這一中國(guó)傳統(tǒng)所帶來的極壞影響，并反復(fù)宣傳科學(xué)實(shí)驗(yàn)在科學(xué)研究中的重要地位。從1932年到武大物理系任教之初，他就花大力氣購置實(shí)驗(yàn)儀器、組建實(shí)驗(yàn)室、撰寫實(shí)驗(yàn)講義、倡導(dǎo)不僅在物理系，而且在整個(gè)理學(xué)院數(shù)學(xué)、化學(xué)和生物等各系均開設(shè)其物理實(shí)驗(yàn)課程。在他的領(lǐng)導(dǎo)下，到1934年物理系的實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備包括力、聲、熱、電、磁、光等已共計(jì)1000余件。到1936年物理系已經(jīng)在四個(gè)年級(jí)分別設(shè)立了物理實(shí)驗(yàn)（I）、（II）、（III）, 以及包括電子荷質(zhì)比等內(nèi)容的近代物理實(shí)驗(yàn)。其中二、三年級(jí)上下兩學(xué)期物理實(shí)驗(yàn)的課時(shí)均為每周6學(xué)時(shí)，超過了現(xiàn)在國(guó)內(nèi)各大學(xué)的學(xué)時(shí)，可見其對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重視。在實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的安排上，他特別強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)與訓(xùn)練，在武大檔案館泛黃的檔案紙上所看到的當(dāng)時(shí)所列的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，直到今天都是我們當(dāng)代學(xué)生所缺乏和急需趕上的。他還身體力行，多年親自擔(dān)任實(shí)驗(yàn)課的主講教師，無線電實(shí)驗(yàn)室、近代物理實(shí)驗(yàn)室也是他直接參與組建的。物理系注重實(shí)驗(yàn)的舉措也影響了武大其他系，如生物系注重聘請(qǐng)有動(dòng)手能力的人才來任教等。

查謙在武大物理系工作期間，十分重視師資隊(duì)伍的建設(shè)。1933年，他積極推薦引進(jìn)具有很強(qiáng)實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力的美國(guó)加州大學(xué)伯克利分校獲博士學(xué)位的葛正權(quán)教授來系主持實(shí)驗(yàn)物理課程；1935年，引進(jìn)瑞士蘇黎世大學(xué)博士嚴(yán)順章教授；1936年，引進(jìn)美國(guó)康奈爾大學(xué)碩士、密西根大學(xué)博士馬師亮教授、英國(guó)倫敦大學(xué)博士江仁壽教授；1939年，引進(jìn)美國(guó)普林斯頓大學(xué)博士、當(dāng)時(shí)武漢華中大學(xué)物理系主任桂質(zhì)廷教授以及剛從英國(guó)帝國(guó)理工學(xué)院回國(guó)的梁百先教授。他虛懷若谷，當(dāng)桂質(zhì)廷先生到校后，他積極推薦由桂先生出任物理系主任，理學(xué)院院長(zhǎng)。后來在上世紀(jì)50、60年代擔(dān)任過多年武大物理系主任的戴春洲是查謙在原中央大學(xué)（現(xiàn)南京大學(xué)）所教授的優(yōu)秀學(xué)生，1934年到武漢大學(xué)物理系工作的。在他的倡導(dǎo)下，物理系建立了助教制度，逐年選留一些優(yōu)秀畢業(yè)生留校，為該系的發(fā)展培養(yǎng)儲(chǔ)備了一批人才。以后直到上世紀(jì)80年代上述他引進(jìn)的人才，多人都曾擔(dān)任過物理系、空間物理系的系主任。戴春洲是查謙在原中央大學(xué)（現(xiàn)南京大學(xué)）所教授的優(yōu)秀學(xué)生，1934年到武漢大學(xué)物理系工作后，從助教開始，查謙對(duì)其言傳身教，在教學(xué)、科研等方面的工作給予多方面幫助和支持，使其后來成為武大半導(dǎo)體物理的學(xué)術(shù)帶頭人，并在上世紀(jì)50、60年代多年擔(dān)任過武大物理系主任。查謙為武大物理系的師資和人才隊(duì)伍建設(shè)所做的工作，不僅為武漢大學(xué)物理學(xué)科最初發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，而且對(duì)其學(xué)術(shù)方向、學(xué)術(shù)風(fēng)格的形成有著重要影響。

查謙在擔(dān)任武大院系領(lǐng)導(dǎo)之初，就較為明確其辦學(xué)方向應(yīng)該是向國(guó)際一流看齊的研究型院系，在人才培養(yǎng)目標(biāo)、措施、以及院系體制、教師的研究方向等方面都做過一些積極的探索實(shí)踐。1933年在他擔(dān)任理學(xué)院院長(zhǎng)期間，就開始倡導(dǎo)“理學(xué)院課程應(yīng)與其它國(guó)際一流大學(xué)相同。一、二年級(jí)除設(shè)置各系特有科目外，同時(shí)注重系外的相關(guān)課目，以備將來研究時(shí)可逢源互助之效；三、四年級(jí)除公認(rèn)的各系必有課程外，斟酌增設(shè)理論與應(yīng)用的特殊課程（或必修或選修），以備畢業(yè)后研究各種課題時(shí)，可有較為充實(shí)之工具及較為寬廣之途徑”。在物理系開設(shè)的相關(guān)課程包括：水力學(xué)與彈性學(xué)、航空物理、無線電及無線電實(shí)驗(yàn)、德文文獻(xiàn)選讀、專題實(shí)驗(yàn)（如地磁場(chǎng)的測(cè)量等）。為此他積極推動(dòng)舉辦科學(xué)前沿專題講座。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，在武大任教期間，除其他教授的報(bào)告外，查謙本人曾作過題為“近代科學(xué)的一個(gè)貢獻(xiàn)”“國(guó)防與科學(xué)”“物質(zhì)科學(xué)之今昔”“無線電傳播”等專題報(bào)告。這些報(bào)告不僅使學(xué)生拓寬了知識(shí)結(jié)構(gòu)、增加了對(duì)科學(xué)的興趣、了解了科學(xué)的價(jià)值，而且使教師們也互受啟發(fā)，加強(qiáng)了他們更新教學(xué)內(nèi)容和形式的意識(shí)。到三十年代末，他開始積極推動(dòng)將人才引進(jìn)、實(shí)驗(yàn)基地建設(shè)以及研究生教育有機(jī)結(jié)合。在他和其他教授的努力下，1939年起武漢大學(xué)組建了理學(xué)院研究所，物理系則組建了無線電實(shí)驗(yàn)室、近代物理實(shí)驗(yàn)、游離層實(shí)驗(yàn)室等，并開始招收研究生，形成了以桂質(zhì)廷、梁百先、龍咸靈等教師組成的空間物理，以江仁壽、周如松等教授組成的金屬物理等有特色的研究方向。1949年以前，有多篇武漢大學(xué)署名的研究論文在《Nature》 《Physical Review.》《Am J Phys》《Terry Magn Atoms Electr》《Chinese Journal of Physics》等雜志上發(fā)表。在查謙、桂質(zhì)廷等先生的領(lǐng)導(dǎo)下，到40年代末50年代初武漢大學(xué)物理系作為研究型院系的雛形已初步顯現(xiàn)。

著名中國(guó)物理學(xué)前輩吳大猷先生在回顧上世紀(jì)前50年中國(guó)物理學(xué)發(fā)展歷程時(shí)，曾說：“我們?cè)撚迷鯓拥臉?biāo)準(zhǔn)來評(píng)判一個(gè)機(jī)構(gòu)或是一個(gè)人對(duì)中國(guó)物理發(fā)展的貢獻(xiàn)呢？主要是根據(jù)他們?cè)谌舾赡曛畠?nèi)，是否有建立起傳統(tǒng)，包括人、設(shè)備與穩(wěn)定的氣氛等三方面；他們?cè)趲啄陜?nèi)又能夠吸引多少學(xué)生或是激勵(lì)、喚起多少學(xué)生繼續(xù)作物理研究工作” 。用這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)衡量，查謙二十年代在武漢大學(xué)物理系的工作，不僅是為武大物理系的發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)，也是為中國(guó)物理學(xué)的發(fā)展作出了一些基礎(chǔ)性的貢獻(xiàn)。

1952年，為適應(yīng)大規(guī)模經(jīng)濟(jì)建設(shè)特別是工業(yè)發(fā)展對(duì)建設(shè)人才的需要，發(fā)展和改革高等教育，在全國(guó)范圍內(nèi)開始進(jìn)行高等學(xué)校的院系調(diào)整。中南軍政委員會(huì)決定在武漢新建三所工科學(xué)院——華中工學(xué)院、中南動(dòng)力學(xué)院、中南水利學(xué)院。1953年1月，“三院聯(lián)合建校規(guī)劃委員會(huì)”成立，查謙任規(guī)劃委員會(huì)主任委員，開始進(jìn)行建校選址等工作。查謙等人查看了武漢好幾處地方，經(jīng)過反復(fù)研究比較，最后選定在喻家山、關(guān)山地區(qū)建校。喻家山、關(guān)山地區(qū)依山傍水，環(huán)境幽靜，符合大學(xué)校園的要求；地勢(shì)開闊平坦，有利于學(xué)校的發(fā)展。部分老師認(rèn)為關(guān)山地區(qū)離城區(qū)較遠(yuǎn)（離武昌市區(qū)12公里），不通水電，沒有商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)和通訊設(shè)施，會(huì)給建校工作和師生生活帶來一些困難和不便。但查謙認(rèn)為：大學(xué)校址的選擇既要考慮當(dāng)前的情況，更要著眼于今后的發(fā)展。早年的大學(xué)都辦在城里，生活方便。但由于社會(huì)經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，大學(xué)規(guī)模越來越大，城市土地越來越緊張，同時(shí)通訊手段和交通工具的進(jìn)步又相對(duì)地縮短了市郊的空間距離，因此校園郊區(qū)化已成為一種普遍的趨勢(shì)。關(guān)山地區(qū)原屬武昌縣，現(xiàn)已劃入武漢市轄區(qū)新界范圍，不要很久就會(huì)成為武漢市建設(shè)的重點(diǎn)地區(qū)，很可能成為工業(yè)區(qū)、文教區(qū)，在這個(gè)地方建校對(duì)于學(xué)校的發(fā)展是非常有利的。現(xiàn)在看來，這一選擇是高瞻遠(yuǎn)矚的，對(duì)學(xué)校今后的發(fā)展起到了舉足輕重的作用。

1953年10月15日，華中工學(xué)院正式成立，查謙主持全院工作。學(xué)院雖然順利開學(xué)，但面臨的困難很多，任務(wù)繁重。當(dāng)時(shí)的主要困難有分散、教師不夠、教學(xué)組織和行政組織尚不健全，難以正常開展工作和充分發(fā)揮作用。在查謙領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)院迅速根據(jù)實(shí)際情況制定工作方針，穩(wěn)步貫徹教學(xué)改革，提出“加強(qiáng)團(tuán)結(jié)、建立正常教學(xué)秩序”的指導(dǎo)思想。在學(xué)院上下的努力下，做到了當(dāng)年籌建、當(dāng)年招生，經(jīng)過一年的努力即初具規(guī)模，形成了團(tuán)結(jié)奮斗的局面，為以后的發(fā)展奠定了較好的基礎(chǔ)。

1955年6月9日，國(guó)務(wù)院正式任命查謙為華中工學(xué)院院長(zhǎng)。新成立的華中工學(xué)院在師資隊(duì)伍、基礎(chǔ)設(shè)施等辦學(xué)條件上還存在許多困難。查謙積極認(rèn)真地管理學(xué)校的一切事務(wù)，對(duì)干部提升、人事變動(dòng)、每年的預(yù)決算、各項(xiàng)經(jīng)費(fèi)開支等工作，無一不親自過問。在他的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)院學(xué)習(xí)蘇聯(lián)經(jīng)驗(yàn)，建立新的教學(xué)體系，積極開展教學(xué)改革，為提高教學(xué)質(zhì)量而努力。為加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子實(shí)行各種舉措，包括發(fā)揮教研室的集體作用，大力開展教學(xué)研究工作，組織教師在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉成長(zhǎng)，并且有計(jì)劃地派出一批中青年教師到清華大學(xué)等兄弟院校進(jìn)修，有計(jì)劃地派出教師前往蘇聯(lián)、東歐各民主國(guó)家進(jìn)修考察。在他的領(lǐng)導(dǎo)下，華中工學(xué)院快速躋身于全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)行列。

1960年，華中工學(xué)院被批準(zhǔn)成為全國(guó)重點(diǎn)高等學(xué)校，進(jìn)入快速發(fā)展時(shí)期。學(xué)院根據(jù)中央精神，從實(shí)際情況出發(fā)，貫徹“高教六十條”，明確辦學(xué)指導(dǎo)思想，制訂學(xué)校發(fā)展提高的綜合規(guī)劃，探索教學(xué)、生產(chǎn)、科研三結(jié)合的道路，努力提高教學(xué)質(zhì)量，并狠抓師資建設(shè)。查謙說自己的工作作風(fēng)是“實(shí)驗(yàn)室作風(fēng)”（意即謹(jǐn)慎、踏實(shí)的作風(fēng)）。他領(lǐng)導(dǎo)的校務(wù)委員會(huì)在全校師生中樹立起很高的威信，并為華中工學(xué)院嚴(yán)謹(jǐn)校風(fēng)的形成奠定了良好的基礎(chǔ)。文革開始后，由于歷史原因，查謙深居簡(jiǎn)出，對(duì)華中工學(xué)院事務(wù)管理甚少。之后查謙夫人去世，查謙搬到武大與兒子同住，直到1975年去世。

1956年，查謙教授和夫人、長(zhǎng)孫查樂平在華中工學(xué)院新落成的圖書館前合影

教育觀點(diǎn)

查謙是我國(guó)教育界有較高威望的老一輩物理學(xué)家，他熱愛祖國(guó)，為祖國(guó)教育事業(yè)貢獻(xiàn)了畢生精力。上世紀(jì)二三十年代是中國(guó)高等學(xué)校第一個(gè)蓬勃興起的時(shí)期，新成立的高校大多處于草創(chuàng)階段，從學(xué)校到院系的教學(xué)體系、管理體系均是逐漸摸索、建立、完善中。查謙先后在金陵大學(xué)、東南大學(xué)（后更名為中央大學(xué)、南京大學(xué)）、武漢大學(xué)、華中工學(xué)院（現(xiàn)華中科技大學(xué)）擔(dān)任物理學(xué)教授、系主任、理學(xué)院院長(zhǎng)、教務(wù)長(zhǎng)、校務(wù)委員會(huì)副主任（即副校長(zhǎng)）、院長(zhǎng)（即校長(zhǎng)）多年，在認(rèn)真做好教學(xué)工作的同時(shí)積極參與物理系的各項(xiàng)建設(shè)。查謙在教育戰(zhàn)線上耕耘一生，是一位德高望重的教育家。他把在中國(guó)高等學(xué)校辦好物理系作為終生奮斗目標(biāo)，在探索中國(guó)的大學(xué)物理教學(xué)體系、管理模式以及研究模式的建立過程中作出了積極的貢獻(xiàn)、為中國(guó)培養(yǎng)了大批物理學(xué)人才和不少有名望的物理學(xué)教授。

查謙具有廣泛而淵博的知識(shí)，他提倡文理滲透，并十分注重科技發(fā)展史研究，且有相當(dāng)造詣。他曾著重探討過有關(guān)科學(xué)技術(shù)史的兩個(gè)問題：其一是1600年以來世界科學(xué)加速發(fā)展的原因，其二是中國(guó)近代何以對(duì)科學(xué)無重要貢獻(xiàn)。這兩個(gè)問題至今仍是科學(xué)史研究的重要內(nèi)容。對(duì)于后者，查謙認(rèn)為主要原因是：盲目崇古；國(guó)人尚清淡，不重實(shí)行，不易通過經(jīng)歷與實(shí)踐，道人之所未道，發(fā)人之所未發(fā)；歷代科舉取士的結(jié)果；學(xué)者徒知用腦而不知用手。查謙認(rèn)為，將科學(xué)技術(shù)發(fā)展史的內(nèi)容穿插于理科教學(xué)或科學(xué)知識(shí)普及的講演中，是學(xué)校進(jìn)行文理知識(shí)滲透的好形式，并在教學(xué)中貫徹執(zhí)行。這不僅使他的講課內(nèi)容豐富、生動(dòng)、引人入勝，而且也為文理滲透倡導(dǎo)了一種教育模式。

查謙熱愛祖國(guó)，主張“科學(xué)中國(guó)化”。1937年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，在日軍侵略中國(guó)的過程中，查謙從沒有忘記自己是中國(guó)人，并處處表現(xiàn)出強(qiáng)烈的愛國(guó)心。1935年，他第二次去美國(guó)進(jìn)行科學(xué)研究。有一天在餐廳，一位美國(guó)人誤將他認(rèn)作日本人，向他握手祝賀說：“恭喜你們的國(guó)家又得到一片土地。”查謙非常氣憤，未完成預(yù)定的研究計(jì)劃就返回了祖國(guó)。1941年底，日軍占領(lǐng)了上海的租界。因中華教育文化基金董事會(huì)停止工作，查謙失業(yè)。曾有人勸他去日本人在上海辦的交通大學(xué)謀職，查謙寧愿去當(dāng)家庭教師，也不去為日本人服務(wù)。在民族危難之時(shí)，他從沒有忘記自己的責(zé)任。日本侵略軍侵華初期，他作過“國(guó)恥與我們的責(zé)任”的專題演說，號(hào)召全國(guó)人民團(tuán)結(jié)起來，一致抵抗外國(guó)侵略者。他建議，一個(gè)大學(xué)生無論何科系，都應(yīng)修一年的“中國(guó)近百年史”，使人人明了中國(guó)國(guó)恥史，人人產(chǎn)生發(fā)憤雪恥的志愿。

查謙意識(shí)到自然科學(xué)與全民族興衰存亡至關(guān)重要的關(guān)系，提出“科學(xué)中國(guó)化”的口號(hào)。其主張是：第一，把自然科學(xué)研究和洗雪國(guó)恥結(jié)合起來。查謙認(rèn)為，應(yīng)把從事自然科學(xué)研究看成與到前線殺敵同等重要。研究室中的工作發(fā)達(dá)了，全國(guó)各種事業(yè)才能發(fā)達(dá)。到了那個(gè)時(shí)候，無論帝國(guó)主義用何種方式來挑戰(zhàn)，都能集合全民族的體力、智力，與之周旋，而后可以立于不敗之地，而后可以有雪國(guó)恥之一日。第二，把科學(xué)的興衰與國(guó)防實(shí)力聯(lián)系起來。查謙確信，近代的戰(zhàn)爭(zhēng)已變成科學(xué)的戰(zhàn)爭(zhēng)，要國(guó)防的鞏固，不能不注重科學(xué)。因此提出要國(guó)防的完備，不能不先求軍隊(duì)的科學(xué)化；要軍隊(duì)科學(xué)化，不能不先充實(shí)工廠，發(fā)展工業(yè)。尤需養(yǎng)成全國(guó)人民對(duì)于科學(xué)的興趣，培植大量的科學(xué)人才。第三，要科學(xué)中國(guó)化。查謙認(rèn)為，過去數(shù)十年提倡科學(xué)的呼聲雖高，而實(shí)效卻未大見，蓋因科學(xué)沒有中國(guó)化，沒有和我們的社會(huì)發(fā)生聯(lián)系。

學(xué)術(shù)成就

查謙首次采用蒸發(fā)型鉑片研究光電效應(yīng)中不對(duì)稱現(xiàn)象，指出以光電效應(yīng)方法測(cè)定普朗克常數(shù)的正確途徑。光電效應(yīng)研究當(dāng)倫琴射線和γ射線通過物質(zhì)薄片時(shí)，有人發(fā)現(xiàn)會(huì)在該片的兩面產(chǎn)生不同的電離效應(yīng)，可觀察到薄片兩面射出的光電子的數(shù)目和速度的不對(duì)稱現(xiàn)象。1912年和1913年J.羅賓森（Robin－son）對(duì)此現(xiàn)象進(jìn)行了研究。他發(fā)現(xiàn)當(dāng)鉑片的厚度小于10－7厘米時(shí)，由出射光所產(chǎn)生的電子的最大速度比入射光產(chǎn)生的大；當(dāng)鉑片較厚時(shí)，所產(chǎn)生的現(xiàn)象剛好相反。但他兩次給出的出射速度和入射速度之比的最大值不同。1912年發(fā)表的值為1．24，1913年發(fā)表的值變?yōu)?．12。1914年O.斯托爾曼（Stuhlmann）的研究得到的值則比羅賓森給出的比值小。O.W.理查孫（Richardson）和W.F.G.斯萬（Swann）各自獨(dú)立地從量子論進(jìn)行研究，斯萬還從經(jīng)典電磁理論加以研究，得到的不對(duì)稱性預(yù)期值的數(shù)量級(jí)遠(yuǎn)小于上述實(shí)驗(yàn)值，理論與實(shí)驗(yàn)不符。

這種“不對(duì)稱效應(yīng)”是否具有重要意義？由于實(shí)驗(yàn)結(jié)果不足以作出這種判斷，必須重新進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。查謙認(rèn)為羅賓森和斯托爾曼在實(shí)驗(yàn)中使用的薄片都是用陰極射線濺射方法制造的，所用光源是石英汞燈發(fā)出的未分解的紫外光，這些可能對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生了影響。為了得到更精確的數(shù)據(jù)，不但應(yīng)該用未分解光、濺射型薄片，還應(yīng)該用單色光、蒸發(fā)型薄片重新進(jìn)行研究。

查謙的實(shí)驗(yàn)結(jié)果為：當(dāng)用蒸發(fā)片時(shí)，不論光源是單色光或是未分解光，速度的不對(duì)稱性均不存在，且與片的厚度、入射光的波長(zhǎng)無關(guān)。當(dāng)用濺射光時(shí)，不論光源是單光或是復(fù)色光，速度的不對(duì)稱性均存在，且不隨實(shí)驗(yàn)中所使用的波長(zhǎng)改變。這種不對(duì)稱性隨鉑片厚度變化的曲線與羅賓森和斯托爾曼給出的結(jié)果相一致。

查謙的實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，速度的不對(duì)稱性只有在采用濺射片時(shí)才存在，且和光源的單色性無關(guān)。這就清楚地界定了不對(duì)稱性發(fā)生的條件。

為了證實(shí)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果的正確可靠性，查謙又用蒸發(fā)片實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)反過來計(jì)算了普朗克常數(shù)。其計(jì)算結(jié)果為：h＝6.415×10－27爾格·秒，這比1916年R.A.密立根（Millikan）用光電效應(yīng)方法測(cè)定的h＝6.547×10－27爾格·秒的值僅低2％，完全在允許的實(shí)驗(yàn)誤差范圍內(nèi)。查謙的實(shí)驗(yàn)清楚地界定了不對(duì)稱性發(fā)生的條件，消除了因不對(duì)稱現(xiàn)象而引起的與量子論的矛盾。