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 　　近日，寧波中學(xué)出了一件新鮮事：三名高二學(xué)生分別給同年級(jí)同學(xué)開(kāi)設(shè)了一門選修課，結(jié)果大受歡迎，幾十個(gè)學(xué)額頃刻間就被“秒殺”殆盡。

　　本周二下午，又是寧波中學(xué)上選修課的時(shí)間。下午2時(shí)，在該校506教室，身著校服、架一副黑框眼鏡的肖雨熹同學(xué)站在講臺(tái)前，向同學(xué)們娓娓講解臺(tái)風(fēng)的結(jié)構(gòu)。這堂課是肖雨熹的氣象課《知風(fēng)曉雨為我用》。盡管稚氣未脫，但小肖講得很認(rèn)真，臺(tái)下的同學(xué)聽(tīng)得也很認(rèn)真。下課了，有同學(xué)向肖雨熹豎起了大拇指。

　　高二(1)班的肖雨熹是寧波中學(xué)有名的“氣象小達(dá)人”，小小年紀(jì)已自學(xué)了大學(xué)氣象教材《氣象學(xué)與氣候?qū)W》、《中國(guó)天氣概論》、《強(qiáng)對(duì)流天氣分析與預(yù)報(bào)》等，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜尋各種有關(guān)氣象的知識(shí)、資料。

　　這天下午，除了肖雨熹，還有兩位“小老師”給同學(xué)們開(kāi)課，分別是高二(7)班趙知容的《電子與燈光創(chuàng)意》，高二(3)班岑宇暉的《古代建筑藝術(shù)設(shè)計(jì)與欣賞》。同小肖一樣，小趙和小岑對(duì)所開(kāi)選修課相關(guān)領(lǐng)域不僅興趣濃厚，而且頗有研究，儼然是小專家。

　　從采訪情況看，同學(xué)們對(duì)三位“小老師”的評(píng)價(jià)還是挺高的。由于是同年級(jí)學(xué)生，課堂上互動(dòng)活躍。

　　其實(shí)，學(xué)校決定在高二年級(jí)讓學(xué)生嘗試開(kāi)設(shè)選修課后，想做“小老師”的學(xué)生還真不少，有30多名學(xué)生報(bào)名。最終，學(xué)校課程開(kāi)發(fā)開(kāi)設(shè)審核領(lǐng)導(dǎo)小組選定了首批三位同學(xué)。

　　學(xué)校給三位“小老師”一學(xué)期安排了18課時(shí)，給予每門選修課1個(gè)學(xué)分的認(rèn)定權(quán)，還給三人各自安排了一位指導(dǎo)老師。

　　在指導(dǎo)老師的幫助下，三位“小老師”制訂了詳細(xì)的課程計(jì)劃，每節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)手段等都一一明確。岑宇暉給記者看了他的課程計(jì)劃，這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容主要為三部分：古建筑的發(fā)展史、寧波的古建筑研究、周邊地區(qū)的古建筑研究。教學(xué)體系相當(dāng)完善，每部分并配有相關(guān)資料、圖片。

　　采訪中，記者還了解到，這三名同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)并非班上最好，但他們有個(gè)共同的特點(diǎn)，就是喜歡鉆研。

　　為上好選修課，三位“小老師”付出了不少心血。“其實(shí)我們的收獲更多。”趙知容同學(xué)告訴記者，開(kāi)設(shè)選修課，必須學(xué)會(huì)收集、整理資料，要會(huì)綜合分析，要會(huì)駕馭課堂，將自己的觀點(diǎn)很準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)……短短一段時(shí)間，他覺(jué)得自己的自學(xué)能力、綜合分析能力、口頭表達(dá)能力大有提高。

　　對(duì)此，該校老師李永培高興地說(shuō)，嘗試讓學(xué)生開(kāi)設(shè)選修課，不僅是為了讓學(xué)生展示自己、鍛煉各種能力，通過(guò)這個(gè)平臺(tái)挖掘?qū)W生發(fā)展?jié)撃懿攀亲钪匾摹＝窈螅瑢W(xué)校將為更多學(xué)生提供這樣的機(jī)會(huì)。