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 　　來自山西河曲的范書愷是今年清華大學(xué)年齡最小的新生。清華校長陳吉寧見到這位13歲少年時，不禁驚嘆其“少年老成”(據(jù)8月22日《新京報》)。

　　網(wǎng)友汪昌蓮:年僅13歲的“神童”大學(xué)生范書愷，赴清華大學(xué)報到時，備受人們關(guān)注，不僅成為記者追捧的對象，更是讓校長大吃一驚。校長評價他少年老成，在筆者看來，這更像是一種貶義。當(dāng)然，校長并不是針對范書愷本人，我從中讀出對現(xiàn)行教育制度的質(zhì)疑和擔(dān)憂。

　　毋庸諱言，范書愷的超常規(guī)發(fā)展，得益于現(xiàn)行的應(yīng)試教育體制。也許他確實比同齡孩子有天賦，也許他天生就比別的孩子會考試，因此，他取得了常人難以企及的驕人成績。但是，就其綜合素質(zhì)而言，他未必比按部就班讀書、一步一個腳印升學(xué)的同齡孩子或即將成為其同學(xué)的哥哥姐姐們更高。范書愷畢竟還是一個孩子，身體和心理均未發(fā)育成熟，許多知識領(lǐng)域還未能涉及，許多社會問題還未曾面對。筆者認(rèn)為，“快”并不一定代表“好”，讓學(xué)生又好又快地進(jìn)步和成長，才是教書育人的最終目的。