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3月25日，第三屆中國計算機(jī)教育大會在京召開，教育部高等教育司司長吳巖作《數(shù)字賦能、示范引領(lǐng) 打造高質(zhì)量教育體系“先行區(qū)”》主題講話。

今天很高興參加由教育部計算機(jī)類、軟件工程、網(wǎng)絡(luò)空間安全專業(yè)和大學(xué)計算機(jī)課程四大教指委共同主辦的第三屆中國計算機(jī)教育大會。

這是我第二次參加計算機(jī)教育大會，中國計算機(jī)教育大會匯聚眾多國內(nèi)外知名專家、業(yè)界精英和一線教師，共商計算機(jī)領(lǐng)域人才培養(yǎng)大計，已經(jīng)開始成為中國計算機(jī)教育的一個品牌會議。

在此，我代表教育部高等教育司對會議的召開表示熱烈祝賀！對長期以來關(guān)心和支持中國高等教育發(fā)展、傾心投身計算機(jī)領(lǐng)域人才培養(yǎng)的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、老師、產(chǎn)業(yè)界的朋友們，表示衷心的感謝！

習(xí)近平總書記在中央人才工作會議上強(qiáng)調(diào)，深入實(shí)施新時代人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，加快建設(shè)世界重要人才中心和創(chuàng)新高地。我國高等教育邁入普及化階段，去年高等教育毛入學(xué)率已經(jīng)達(dá)到57.8%，無論從規(guī)模、還是從實(shí)力各個角度來看，中國高等教育整體發(fā)展水平已經(jīng)進(jìn)入世界高等教育第一方陣。

中國高等教育為中國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展做出的貢獻(xiàn)巨大的、歷史性的，中國高等教育不僅要進(jìn)入新時代，還要贏得新時代，更要引領(lǐng)新時代。高等教育要把自身發(fā)展的小邏輯放到國家社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大邏輯中，想國家之所想、急國家之所急、應(yīng)國家之所需，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，堅定走好人才自主培養(yǎng)之路，源源不斷培養(yǎng)造就大批優(yōu)秀人才，還要能夠培養(yǎng)出大師來，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興提供堅強(qiáng)戰(zhàn)略支撐。

借此機(jī)會，我想結(jié)合四大教指委的工作特點(diǎn)，就加大“數(shù)字賦能、示范引領(lǐng)，打造高質(zhì)量教育體系先行區(qū)”建設(shè)工作力度，我談三點(diǎn)意見，跟大家交流。

一、要在構(gòu)建以數(shù)字化為特征的高等教育新形態(tài)發(fā)展中努力發(fā)揮數(shù)字化領(lǐng)航作用

高等教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動意義重大。今年，教育部決定全面實(shí)施教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動，高等教育數(shù)字化不是一般的策略問題，而是影響甚至決定高等教育高質(zhì)量發(fā)展的重大戰(zhàn)略問題，是實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)革命、質(zhì)量革命和高質(zhì)量發(fā)展的突破性切口和創(chuàng)新性路徑。事關(guān)在新一輪國際高等教育改革創(chuàng)新發(fā)展激烈競爭中，中國能否下好先手棋、搶占制高點(diǎn)、享有話語權(quán)、擁有影響力；事關(guān)中國高等教育能否實(shí)現(xiàn)從全面并跑到戰(zhàn)略領(lǐng)跑的重大突破；事關(guān)中國高等教育能否真正適應(yīng)普及化階段質(zhì)量多樣化、學(xué)習(xí)終身化、培養(yǎng)個性化、治理現(xiàn)代化需求，解決好身子已經(jīng)進(jìn)入普及化、思想還在大眾化、習(xí)慣還是精英化的重大問題。

推進(jìn)高等教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動要把握三條基本原則。一是堅持需求牽引，要牢牢把握高等教育學(xué)科專業(yè)種類多(高等教育有14個學(xué)科門類，771種本科專業(yè))、課程教材要素多(高等教育開設(shè)的課程超過100萬門、教材約十幾萬種)、人才培養(yǎng)類型規(guī)格多的特點(diǎn)，高等教育要培養(yǎng)創(chuàng)新型人才、復(fù)合型人才、應(yīng)用型人才和技能型人才，要以數(shù)字化促進(jìn)高等教育的公平，提高高等教育質(zhì)量。二是堅持開環(huán)建設(shè)，高等教育數(shù)字化戰(zhàn)略要以政府主導(dǎo)、高校主責(zé)、社會廣泛參與，充分調(diào)動和組織教育內(nèi)外力量、高校內(nèi)外力量、中央和地方上下力量、社會各方力量，各展其長、長長結(jié)合、協(xié)調(diào)推進(jìn)，共同打造數(shù)字化建設(shè)共同體。三是堅持閉環(huán)管理，遵循教育規(guī)律， 融合高等教育數(shù)字化建設(shè)的“建、用、學(xué)、管”，既發(fā)揮好高校教學(xué)自主權(quán)和市場主體積極性，也用好教育行政部門對教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、內(nèi)容、質(zhì)量管理的國家事權(quán)，構(gòu)建有效的閉環(huán)管理體系。

建好高等教育數(shù)字化體系。經(jīng)過多年持續(xù)努力，我們已經(jīng)建立起一整套由課程、教材、實(shí)驗、教研、圖書文獻(xiàn)、教學(xué)資源庫、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測、國際合作、管理決策等十大版塊、涵蓋了理念、技術(shù)、標(biāo)準(zhǔn)、方法、評價等在內(nèi)的中國特色高等教育數(shù)字化新體系，這個新體系已經(jīng)開始形成。我們2013年啟動了中國慕課建設(shè)，2019年召開了中國慕課大會，2020年召開了世界慕課大會，發(fā)起成立了世界慕課與在線教育聯(lián)盟，2021年召開了第二屆世界慕課與在線教育大會，今年我們還將隆重召開第三屆世界慕課與在線教育大會，發(fā)布《世界高等教育數(shù)字化發(fā)展報告》，經(jīng)過史無前例的2020年中國高等教育，在線教育實(shí)現(xiàn)了停課不停教、停課不停學(xué)。2020年，108萬高校教師開出了1000多萬門在線課程，全國數(shù)以千萬計的高校學(xué)生全部參加了在線學(xué)習(xí)。高等教育數(shù)字化已經(jīng)開始深刻改變教師的教、改變學(xué)生的學(xué)、改變學(xué)校的管、改變教育的形態(tài)；已經(jīng)成為支撐高等教育教學(xué)質(zhì)量整體提升的重要手段，已經(jīng)成為迅速、從容、高效應(yīng)對疫情影響的重要底氣，已經(jīng)成為中國在線教育部分領(lǐng)域領(lǐng)跑全球的重要標(biāo)志。這個月29日，我們將隆重推出國家高等教育智慧平臺，其中課程版塊匯聚國內(nèi)外5.2萬門線上課程，已經(jīng)成為全球課程規(guī)模最大、門類最全、用戶最多的智能化開放課程平臺。

二、要在深入實(shí)施計算機(jī)領(lǐng)域“101計劃”中發(fā)揮數(shù)字化創(chuàng)新作用

這是一項“新”的計劃。2021年最后一天，教育部在北京大學(xué)啟動實(shí)施了計算機(jī)領(lǐng)域本科教育教學(xué)改革試點(diǎn)工作計劃，也就是“101計劃”，教育部黨組書記、部長懷進(jìn)鵬同志和國際、國內(nèi)計算機(jī)頂級專家共同出席啟動儀式。“101計劃”就是要以計算機(jī)學(xué)科專業(yè)教學(xué)改革為突破口和試驗區(qū)，探索計算機(jī)領(lǐng)域人才培養(yǎng)的新理念、新內(nèi)容、新方法，引領(lǐng)帶動高校人才培養(yǎng)質(zhì)量的整體提升。

這是一項 “很實(shí)”的計劃。一是要打造12門一流核心課程。我常講專業(yè)是人才培養(yǎng)的基本單元，課程是人才培養(yǎng)的核心要素，教改改到深處是課程，課程質(zhì)量直接決定人才培養(yǎng)質(zhì)量。我們要把離散數(shù)學(xué)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法、操作系統(tǒng)等一批核心課程，建設(shè)成為有高階性、創(chuàng)新性、挑戰(zhàn)度的金課。二是要打造一套一流核心教材體系。探索基于知識圖譜的教材編寫模式，將量子計算、人工智能、類腦技術(shù)等領(lǐng)域最新研究方向和技術(shù)成果融入教學(xué)內(nèi)容，打造世界一流、中國特色、具有101風(fēng)格特點(diǎn)(也就是集系統(tǒng)性、融合性、前沿性于一體)的精品教材體系。三是要匯聚一批一流核心導(dǎo)師團(tuán)隊。用大師培養(yǎng)未來的大師、用優(yōu)秀的人培養(yǎng)更優(yōu)秀的人，充分發(fā)揮圖靈獎獲得者、兩院院士等計算機(jī)領(lǐng)域大師作用，全程參與教學(xué)研究、教學(xué)示范、教學(xué)交流，構(gòu)建計算機(jī)領(lǐng)域教師教學(xué)發(fā)展新模式。四是要建成一批一流核心實(shí)踐項目。加快建設(shè)計算機(jī)領(lǐng)域產(chǎn)教融合實(shí)習(xí)實(shí)踐平臺，推動高校深化與產(chǎn)業(yè)界的全方位合作，以產(chǎn)業(yè)發(fā)展的新需求、新成果推動教育教學(xué)改革。

這是一項“標(biāo)桿性”的計劃。為保障“101計劃”的高效實(shí)施，教育部強(qiáng)化頂層設(shè)計，組建指導(dǎo)組、專家委員會和工作組扎實(shí)推進(jìn)；整合頂尖高校，33所計算機(jī)科學(xué)類基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)基地建設(shè)高校共同參與協(xié)同推進(jìn)；匯聚頭部企業(yè)力量，行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)、科研院所和出版社深度參與，實(shí)現(xiàn)教育鏈、產(chǎn)業(yè)鏈和創(chuàng)新鏈深度融合。不久的將來，將會以計算機(jī)領(lǐng)域“101計劃”為藍(lán)本，拓圍、提質(zhì)、創(chuàng)新實(shí)施基礎(chǔ)學(xué)科、卓越工程師等領(lǐng)域系列“101計劃”。

三、要在加快培養(yǎng)卓越拔尖創(chuàng)新人才中發(fā)揮數(shù)字化筑基作用

新工科、新農(nóng)科、新醫(yī)科、新文科建設(shè)縱深推進(jìn)。“四新”建設(shè)自2017年以來陸續(xù)推出、2018年進(jìn)入國家戰(zhàn)略，已經(jīng)成為社會廣泛共識。新工科建設(shè)，瞄準(zhǔn)科技前沿和關(guān)鍵領(lǐng)域，著力提升國家硬實(shí)力；新醫(yī)科建設(shè)，服務(wù)健康中國建設(shè)和教育強(qiáng)國建設(shè)，著力提升全民健康力；新農(nóng)科建設(shè)，面向新農(nóng)業(yè)、新鄉(xiāng)村、新農(nóng)民、新生態(tài)，著力提升生態(tài)成長力；新文科建設(shè)，堅持以文化人、以文培元，著力提升文化軟實(shí)力。“四新”建設(shè)，正在成為面對新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革浪潮的教育應(yīng)答，高等教育超前識變、積極應(yīng)變、主動求變的時代應(yīng)答，高等教育自身發(fā)展小邏輯服務(wù)國家經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展大邏輯的主動應(yīng)答，中國高等教育對國際高等教育改革創(chuàng)新發(fā)展給出的中國應(yīng)答，必將成為走好人才自主培養(yǎng)之路的戰(zhàn)略一招、關(guān)鍵一招、創(chuàng)新一招，成為國際高等教育改革中的中國范式。

基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)是國之大者、國之戰(zhàn)略重器。2月28日召開的中央全面深化改革委員會第二十四次會議，審議通過了《關(guān)于加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)的意見》?；A(chǔ)學(xué)科作為整個科學(xué)體系的源頭，是科技創(chuàng)新的母機(jī)、戰(zhàn)略安全的底牌、國家富強(qiáng)的血脈。全方位謀劃基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)是國家戰(zhàn)略行動，在選拔、培養(yǎng)、評價、使用、保障等方面進(jìn)行體系化、鏈條式設(shè)計，推動人才培養(yǎng)模式全方位深層次變革，構(gòu)建基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才自主培養(yǎng)中國范式，大力培養(yǎng)造就一大批國家創(chuàng)新發(fā)展急需的基礎(chǔ)研究人才和未來杰出的自然科學(xué)家、醫(yī)學(xué)科學(xué)家、社會科學(xué)家。

最后，希望計算機(jī)類四大教指委和全國高校計算機(jī)教育工作者一道，深入推動計算機(jī)教育教學(xué)改革創(chuàng)新發(fā)展，為提高高等教育質(zhì)量，建設(shè)高等教育強(qiáng)國高質(zhì)量發(fā)展做出不可或缺、不可替代的貢獻(xiàn)。

2022年3月25日·北京