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【我的履職故事】

作為一名來自邊疆的少數民族教育工作者，我一直關注基層教育事業的發展。這些年，家鄉教育事業的變化，我看在眼里、喜在心頭。我工作的學校，建校時只有6間教室，都是低矮的平房，冬天還要自己燒煤取暖。如今的新學校占地2600平方米，教學樓、宿舍樓、食堂一應俱全，師生還用上了多媒體教學設備。

這些年，黨和政府高度重視群眾的心聲和訴求，好政策一個接一個出臺，特別是持續擴大職業教育規模、加大技能型人才培養力度，更好地滿足了地方經濟社會發展尤其是鄉村振興的需求。截至“十三五”末，新疆各級各類職業院校在校生人數超過43.48萬，為新疆經濟社會發展培養了一批高素質技能型人才。

為了解職業教育體系建設面臨的難點，我在多個學校、企業和有關部門進行了深入調研，撰寫了《關于建設高質量職業教育體系的建議》。職業院校技能人才培養如何緊跟行業和企業發展需求，如何補齊勞動力市場中高層次專業技術人才需求缺口，如何調動行業企業參與職業教育的積極性，都是職業教育發展的關鍵所在。破解這些難題，需要傾聽基層的聲音，探索更好的模式。

結合地方發展實際，建議進一步深化產教融合、校企合作，讓專業教師下企業、能工巧匠進課堂、企業標準進專業，實現企業生產與教學活動深度融合。建立職業教育專業設置動態調整機制，緊緊圍繞地方主導產業，提升專業與產業的契合度。同時，深化“引企入教”，邀請企業深度參與教育教學改革，建立校企雙主體育人機制。（記者李慧采訪整理）