深冬,從北京市中心一路往北,駛過長(zhǎng)長(zhǎng)的高速公路,波光粼粼的懷九河時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。穿過山間隧道,九渡河小學(xué)映入眼簾。
這里地處燕山南麓,附近80%以上的土地都是大山。
走進(jìn)學(xué)校,眼前一派生機(jī):星辰灣、玉蘭軒、栗花圃……每個(gè)教室都有一個(gè)美麗的名字;學(xué)習(xí)工坊里,尤克里里、手工皂、山楂醬,都是學(xué)生親手制作;操場(chǎng)被繪以天空的顏色,孩子們奔跑嬉鬧;轉(zhuǎn)到小小動(dòng)物園,一聲呼哨,羊駝和小鹿?fàn)幭啾寂苓^來……
而兩年前,這所學(xué)校的樣貌還不是如此。僅有20多名鄉(xiāng)村老師,學(xué)歷層次不高;校舍比較簡(jiǎn)陋,學(xué)校學(xué)業(yè)質(zhì)量總體落后。
變化,源自一位新校長(zhǎng)的到來。2020年1月,基于北京市海淀區(qū)與懷柔區(qū)加強(qiáng)教育合作的探索,北京十一學(xué)校一分校副校長(zhǎng)于海龍來到九渡河小學(xué)擔(dān)任校長(zhǎng)。
短短兩年,學(xué)校換了模樣。變化是怎么發(fā)生的?記者來到這里,探尋校長(zhǎng)與這所山村小學(xué)的故事。
讓孩子愛上學(xué)校
“學(xué)校要與孩子的天性‘合作’”
于海龍上任后面臨的第一個(gè)挑戰(zhàn),是重新讓孩子愛上學(xué)校。
盡管做好了應(yīng)對(duì)各種難題的準(zhǔn)備,來到九渡河小學(xué)的第一天,在北京市城區(qū)學(xué)校任教10余年的于海龍還是被眼前的景象嚇了一跳:整個(gè)校園還是傳統(tǒng)學(xué)校的樣貌,跟他小時(shí)候的鄉(xiāng)村小學(xué)很像。校園里幾乎沒有游樂設(shè)施,學(xué)生活動(dòng)范圍局限在兩棟二層小樓;空地不少,但橫七豎八停滿私家車;教師宿舍占據(jù)好幾棟平房,門前曬著花花綠綠的被子。
家長(zhǎng)說,孩子不愛上學(xué),每天被趕著去學(xué)校。老師們抱怨,孩子的眼神很迷茫,對(duì)學(xué)習(xí)沒有信心。
“這樣的學(xué)校,學(xué)生怎么會(huì)喜歡?”在于海龍看來,學(xué)校要與孩子的天性“合作”,把空間還給學(xué)生,把校園變成樂園。唯有如此,學(xué)生才能愛上學(xué)校、愛上學(xué)習(xí)。
在九渡河小學(xué)的第一個(gè)暑假,于海龍整整45天沒回家,從每個(gè)角落改造校園空間。
開學(xué)后,孩子們驚喜地發(fā)現(xiàn),還是那幾棟房子,但里里外外都變了:停車場(chǎng)變成了游樂園、運(yùn)動(dòng)場(chǎng);上鎖的教師宿舍變成了6個(gè)特色學(xué)習(xí)工坊;教室門上,門把手的高度根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的身高設(shè)計(jì);教室里,高高的講臺(tái)消失了,老師們把辦公桌搬到后方,與學(xué)生始終在一起;校園后的荒地變成了種植養(yǎng)殖基地,小雞、白鵝、家兔悠然自得……
學(xué)生們看到學(xué)校的變化,開心極了,都爭(zhēng)搶著問,周末能不能也來學(xué)校。
校園空間改造后,學(xué)習(xí)也變得無處不在。三年級(jí)的數(shù)學(xué)課搬到了白菜地,孩子們不僅在勞動(dòng)中收獲白菜,還計(jì)算白菜數(shù)量、運(yùn)用測(cè)量工具選出“白菜王”;六年級(jí)的數(shù)學(xué)課則從“木工坊”出發(fā),同學(xué)們從工坊產(chǎn)品會(huì)員價(jià)折扣的計(jì)算過程中,學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的知識(shí)點(diǎn)。
“生活即學(xué)習(xí)。課程與生活鏈接,學(xué)習(xí)才更有針對(duì)性。”在于海龍看來,為孩子們提供環(huán)境優(yōu)美、資源豐富的“學(xué)習(xí)場(chǎng)”,才有可能實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。
如今的九渡河小學(xué),學(xué)習(xí)不再是一件苦差事,而是一項(xiàng)項(xiàng)校園里的真實(shí)任務(wù),孩子們樂在其中。四年級(jí)學(xué)生王彥婷告訴記者:“學(xué)校以前沒有游樂場(chǎng),沒有可愛的動(dòng)物朋友,上課也很枯燥?,F(xiàn)在的課程豐富多彩,學(xué)校也變得越來越有趣!”
讓孩子愛上鄉(xiāng)土
“做‘有根’的教育”
讓孩子愛上學(xué)校,于海龍實(shí)現(xiàn)了第一步的“小目標(biāo)”??墒牵⒉粷M足。對(duì)于在北京密云鄉(xiāng)村成長(zhǎng)起來的他,有一個(gè)問題始終縈繞心間:要不要把城市的課程照搬到鄉(xiāng)村?鄉(xiāng)村教育與城市教育的異同在哪里?
再次來到九渡河小學(xué),記者正趕上學(xué)生社團(tuán)活動(dòng),校園里格外熱鬧。孩子們專心致志地沉浸在做木工、捏陶泥、曬果干等具有鄉(xiāng)土氣息的活動(dòng)中。每個(gè)社團(tuán)都立足學(xué)校周邊的鄉(xiāng)土資源,也都基于鄉(xiāng)村的真實(shí)需求。
“育人是學(xué)校的核心使命。在鄉(xiāng)村,就是要培育熱愛鄉(xiāng)村、將來能反哺和建設(shè)鄉(xiāng)村的人。”于海龍希望做“有根”的教育。
可是,師資從哪里來?他將目光投向廣袤的山區(qū),帶領(lǐng)老師們?cè)诟浇?個(gè)村貼出招聘“鄉(xiāng)村教育合伙人”的海報(bào):“尋找九渡河地區(qū)心靈手巧的能工巧匠,只要您有一技之長(zhǎng),即可申請(qǐng)加入我們……”
家住二道關(guān)村的韓建鵬自家開著木器加工廠,一看到海報(bào)就報(bào)了名。在學(xué)校門口參加面試時(shí),他瞅見不少熟人:點(diǎn)豆腐的、做燈籠的、養(yǎng)蜜蜂的、開民宿的……短短兩周,學(xué)校就選拔出40位手藝人。如今,韓建鵬每周來到學(xué)校的創(chuàng)造工坊,協(xié)助學(xué)校老師指導(dǎo)“想與做木工公司”社團(tuán)。
五年級(jí)學(xué)生崔雨晗向記者展示了她設(shè)計(jì)的栗子收集器:這是一個(gè)有點(diǎn)像簸箕的工具,底端是布滿皮筋的木框,往下一按、一晃,栗子就收集到皮筋上。“家里收栗子更方便了!”小臉蛋紅撲撲的崔雨晗還是社團(tuán)的“副總經(jīng)理”,她帶著稚氣,一板一眼地向記者解釋社團(tuán)名稱“想與做”的含義:“想怎么做就能怎么做,把夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)!”
如今的九渡河小學(xué),鄉(xiāng)土元素隨處可見。在一墻之隔的非遺工坊,孩子們檢測(cè)了周邊17個(gè)村莊的土質(zhì),嘗試用本地泥土燒制陶瓷;創(chuàng)美工坊的孩子用九渡河的花草制作純露,留住田野的味道;田園工坊的孩子學(xué)會(huì)了做豆腐、豆干……
除了社團(tuán)活動(dòng),綜合課教師還帶領(lǐng)學(xué)生走出校園。“老師帶我們來到鱗龍山、鷂子峪古堡,讓我們更加了解自己的家鄉(xiāng)。在剛剛結(jié)束的九渡河名人榜活動(dòng)中,我還認(rèn)識(shí)了家鄉(xiāng)的名人。以后,我也想成為像他們一樣的人!”六年級(jí)學(xué)生王金旭自信地說。
記者留意到,于海龍的辦公桌旁貼著全校140個(gè)孩子的照片,每張照片下不僅有孩子的姓名,還特地注明了每個(gè)人所在的村莊。在他看來,每個(gè)村莊有不同的氣質(zhì),要通過教育的力量,讓人與鄉(xiāng)村相互滋養(yǎng)。
讓孩子更加自信
“一次小小的成功,很可能會(huì)改變孩子的一生”
九渡河小學(xué)的學(xué)生中,有1/4是留守兒童,還有一些來自當(dāng)?shù)馗@?,幾乎每個(gè)班里都有離異、單親等家庭情況特殊的孩子。激發(fā)孩子的自信,從而獲得一生成長(zhǎng)的動(dòng)力,是于海龍給自己設(shè)立的又一個(gè)“小目標(biāo)”。在他看來,一次小小的成功,很可能會(huì)改變孩子的一生。
14分58秒!校門口的“校園吉尼斯”榜上,李想(化名)的爬山紀(jì)錄至今未被超越。那天,在漫天飛揚(yáng)的彩帶中,同學(xué)們?yōu)樗魃嫌冒謇酢④浱蘸蜆淙~編織的花環(huán)。“很開心!”回憶接過證書的場(chǎng)景,李想咧嘴笑了。
“一到三年級(jí),我沒聽他說過一句話。”班主任老師告訴記者,李想從小在福利院長(zhǎng)大,曾經(jīng)特別靦腆,“是個(gè)不太被人知道的孩子”??扇缃瘢@個(gè)曾經(jīng)“不太被人知道的孩子”已經(jīng)成了學(xué)校的小名人,“是學(xué)校里跑步最快的男生!”
這樣的故事,每位老師隨口就能講出好幾個(gè)。原來,自信地追著記者展示陶藝作品、想當(dāng)陶藝師的小欣,也曾是一個(gè)極度內(nèi)向的孩子;最愛學(xué)校游樂場(chǎng)和蹦蹦床的小婷,一年級(jí)第一學(xué)期幾乎每天哭著上學(xué);在教室后方的玩具桌靜靜玩樂高的小樂,剛?cè)雽W(xué)時(shí)曾一度情緒激烈、大喊大叫……九渡河小學(xué)的老師們告訴記者,與入學(xué)之初比,現(xiàn)在,孩子們眼里“有光了”。
2021年的最后一天,是九渡河小學(xué)一年一度的狂歡節(jié),也是孩子們一年中最期待的日子。當(dāng)裝扮成電影中魔法學(xué)校校長(zhǎng)的于海龍出現(xiàn)時(shí),全場(chǎng)沸騰了。他揮動(dòng)手中的“魔法棒”,宣布2022年要為師生完成的10件實(shí)事:舉辦農(nóng)田音樂會(huì),開設(shè)校園農(nóng)場(chǎng),建設(shè)游戲化闖關(guān)營(yíng)地……每說完一件,孩子們都蹦著跳著,開心極了。
在笑聲中,記者走出校園,冬日的暖陽(yáng)照著校園門口的幾行大字:腳下有根,胸中有志,眼里有光,人生有為。
久久注視著這幾行字,我們不僅能看到一所學(xué)校的未來,也能看到這片土地的未來。
作者:本報(bào)記者 趙婀娜 吳 月
來源:人民日?qǐng)?bào)
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