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　　“復讀對于每一個來國華的高考生來說，他們付出的不僅僅是學費或者一年的時間。更多的是家人的期待，自己的希望。這些對于我們的孩子們都是背在身上重重的行囊，這些負重我們不可能完全替孩子們解除，我們能做的就是不可以讓他們放棄，他們已經是倒在高考路上的一次的人，我們就不能讓他們在國華再倒下一次了。”這是國華的劉校長在日前全校教職工大會上語重心長的一段話。這次會議原本并不在日程上，而是一次緊急會議，這個會議只是因為一個學生的一句話：

　　“來國華一個多星期，班上學習氛圍都蠻好，可是，我感覺自己跟不上，特別是地理和語文，完全都不行，老師講的很多知識點我都聽不懂，我現在都懷疑自己復讀是不是對的。”

　　國華有不少上六百分可以沖擊重點大學甚至是清華北大的學生，可還有一部分學生是基礎薄弱但希望復讀一年有所突破的。對于這兩部分學生國華力求做到一視同仁，國華的分班制度也和別的學校不一樣，雖然分了快班和平行班，但不同班的師資配置卻是一樣的，唯一不同的是學習進度不同，相對而言平行班要慢一點。即便是這樣，很多平行班靠后的學生依然會在自己弱勢的學科感到十分吃力。

　　 如何讓那些有薄弱學科的孩子盡快趕上班里的進度就成了國華當前面臨的問題了，會議一直持續了四個多小時，除了有課的老師剩下的老師都在討論對策。既要照顧成績較好同學的進度又不能忽視基礎不那么好的同學，對于每一位任課老師來說都是難題。

　　課外輔導，是國華劉校長最后拍板定下來的策略，每位任課老師都需要課外開設輔導課，學生們可以根據自己的情況自由報名各科補習，而且這個補習課不會對學生家長另行收取費用，老師們的薪貼也有學校自行承擔。

　　不讓一個孩子倒在國華，國華也不會辜負任何一個孩子或家長的信任。這是國華的宗旨，也是國華教學的準則，任何一個邁入國華的人，國華都會和他并肩前行。