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　　在網絡問卷調查到的各地區高考新科狀元中，加分和復讀等“人造狀元”占狀元總數的32.05%。其中，福建和天津高考加分狀元人數最多。百年英才高考志愿填報咨詢專家楊雅平博士教授指出，雖然現在全國各地區高考加分“瘦身”政策實施，但從各地加分狀元比例來看，高考加分瘦身運動效果并不明顯，實現教育公平和高考公平困難重重任重道遠。

　　遼寧高考狀元劉丁寧為了進入北大中文系“追尋更純粹的國學”，放棄香港大學學籍和72萬全額獎學金，回母校復讀，如今再以666分成功“衛冕”文科狀元。連續兩年問鼎遼寧省高考狀元，棄港大選北大，“學霸”劉丁寧的選擇在網上引起熱議，有人贊其勇敢尋夢，有人彈其愚蠢，也有人質疑內地的高考狀元不適應香港大學的土壤。事實上，劉丁寧并非第一個選擇復讀的高考狀元，也不會是最后一個選擇復讀的高考狀元。

　　高考狀元緣何選擇復讀

　　2013年高考，劉丁寧以668分考入香港大學，并獲得全額獎學金，但開學僅一個月，劉丁寧就辭別香港大學，重回高中復讀。她的低調退學卻引來轟動效果，關于退學原因的各種猜測紛至沓來。

　　劉丁寧復讀所在班級的班主任徐楠告訴記者，“一開始我們也不希望她回來，希望她能適應那邊的環境，但這孩子挺有主見和主意。”徐楠透露，港大的課程設置與劉丁寧想學的內容有些差距。劉丁寧覺得，在香港一直待下去，考研究生再回到北大，花費這個時間沒有任何意義，這不是她想追求的，干嘛在這兒浪費時間，與其這樣不如再重新選擇一次。

　　復讀的高考狀元，以前有，以后還有

　　退學復讀的高考狀元，劉丁寧并非第一人。2005年德州齊河縣的高考理科狀元呂德鑫，總分669分，入讀同濟大學。2008年，已經是同濟大學自動化專業大四學生的他，選擇了退學復讀。呂德鑫告訴記者，大學并不像他想的那樣，對自己所學的專業也不感興趣，自己在大學里混日子，錯過了轉專業、修雙學位的機會，也沒交到知心朋友。于是他選擇了退學復讀，想重新開始，復讀目標是北大或香港高校的商科專業。

　　退學復讀的高考狀元，劉丁寧也并非最后一個。2014年湖北高考荊州市的文科狀元肖雅欣，總分620分(語文128，數學140，英語141，文科綜合211)，可是當得知自己的分數時，肖雅欣臉上沒有喜悅，只有更多的遺憾。她在微博表示：自己可能準備復讀。因為起初以為620分的總分僅能入讀人大，所以比較失落。

　　湖北安徽最盛產高考復讀狀元

　　無論是劉丁寧，還是上述提到的呂德鑫、陳一天，很多復讀狀元都已經考上香港大學、同濟大學、中國人民大學、復旦大學等名校，復讀的唯一目的就是考取北大清華等中國頂尖大學或追求自己心儀的熱門專業。

　　據百年英才資料顯示，在中國校友會網調查到的2009-2013年中國各地區高考狀元中，全國共有25名高分復讀生問鼎中國各地區高考文理科狀元，占狀元總數的5.98%。其中，2013年有6名復讀生問鼎狀元，2012年、2011年和2009年各有5人;2010年有4人。從高考復讀狀元的地區分布來看，湖北省高考狀元中復讀生人數最多，有5人，居全國各省市區首位;安徽省有4人，名列第二;山西省和重慶市各有3人，并列第三;河南省和江西省各有2人，廣西自治區、黑龍江省、湖南省、吉林省、遼寧省、山東省各有1人。

　　相比而言，全國高考復讀生狀元較為集中在湖北、安徽、山西、河南、湖南、吉林、山東、重慶等省市，這些省區的大量考生常將讀大學作為改變人生命運的首選路徑;中國校友會網大學研究團隊專家、廈門大學博士馮用軍副教授指出，而北京、上海、江蘇、浙江和廣東等地區未出現或較少出現高分復讀生狀元，這不僅與北上廣等省市的大學多、錄取分數偏低、高考錄取率高等有關，還與這些地區經濟發達和求學就業多元化有關。

　　復讀狀元“圓夢北大”難復制，高考復讀并不可取

　　最引人關注的是，接受問卷調查的高考狀元中，有相當部分復讀目標是考上中國頂尖學府北京大學。其中，某高考文科狀元放棄獎學金，選擇退學復讀，希望圓夢北大中文系追求更純粹的國學。黑龍江理科狀元劉秋實連續四年參加高考，只為考上北京大學物理系。百年英才高考志愿填報咨詢專家楊雅平博士教授，雖然上述通過復讀成為高考狀元助力實現“圓夢北大”，但他們身上折射出的盲目的“名校情結”誤導下的求學道路既無法復制也并不可取。

　　我們對高分考生復讀既不反對也不贊成，但“高考工廠”、“復讀基地”等反映出的一些社會問題值得社會各界反思：

　　第一，目前高考科目設置、高考錄取制度的一些缺陷，需要通過穩健改革解決。

　　第二，“高分考生復讀考狀元”反映出扭曲的考生名校情結和社會名校心理，是一種急功近利的表現，也是對社會“第一學歷歧視”的屈服。

　　第三，優秀考生被重點大學錄取卻選擇復讀，是拿自己的青春賭明天，浪費寶貴的教育資源的同時，也擠占了應屆考生的求學資源!長期下去造成惡性循環，浪費國家寶貴的人力資源。

　　第四，復讀學校為了讓部分落榜高分考生成為招生宣傳的招牌，鼓勵高分考生進行復讀，將復讀學校變成“高考工廠”、“復讀基地”，或者某些中學的謀利工具，更有甚者成為彰顯地方政績和業績的標志。百年英才高考志愿填報咨詢專家楊雅平博士教授指出，國家、高校、中學和社會要理性應對、系統改變，我們尊重知識、尊重人才，但要堅決反對“名牌至上”主義，倡導“能力第一，學歷第二”。

　　高考狀元復讀和復讀后 背后的制度思考

　　高考狀元從港大退學復讀，再度成為狀元，這毫無疑問是一個“彪悍”的“學霸”，但專家認為，“要上北大，按照規定，必須復讀，這是很荒謬的事情。”這凸顯出了我國內地高等教育體系缺乏自由轉學制度的短板。熊丙奇說，如果一個學生進入大學后，感覺不適應這個學校或者認為該校不適合自己，他可以申請轉學。大學排行榜中也有“新生留校率”的指標，這樣學生有了選擇權，也能倒逼學校提升教育質量。

　　業內專家表示，如果能實行學生的自由轉學或者自主錄取入學，擴大學生的選擇權，無疑能極大提升我國的高等教育競爭機制，對內地高等教育體制的提高也是一大促進。