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 在高三一年，怎樣同時做到補弱科和增強科？今天小編就來教你怎么不偏科。

補弱項還是增加強項

通常說來說，弱項補起來成績比較容易提高。因為從考試試卷看，一定有考基礎知識的題，有比較容易做的題，有很難做的題。

把基礎學好，就可以拿到一定的分數。補習課程應按照高考中成績最大值為標準。

比如，數學中統計部分比較難學，占分又少，就先放棄，去補占分多，又比較容易學的部分。

如何處理補哪科，哪科成績就好的問題

從一方面說明高考生有實力能夠學會這科功課。另一方面也說明高考生基礎不是很好。

這些高考生更需要計劃好時間。盡量每兩天照顧到一科功課。同時，在每一段時間內，花時間把一科，二科課程做到考前不復習。

要根據學校的課程表來定計劃

每天在學校里，老師不會把六科功課都復習。制定計劃的時候，要根據白天上課的內容定。

一種方法是白天學什么，晚上就復習什么。如果白天有大課，晚上可以考慮少復習一些（當然，作業還是應該盡量完成的）。

同樣，如果晚上某一門功課的作業很多，也可以少看這門功課。

解決作業和自己計劃之間的矛盾

老師強調高考生要跟學校的安排走，這個原則是正確的。原因是老師比任何人都清楚高考。

現在學校也花時間研究每天給高考生留多少作業合適。但是，每一科任課的老師并不清楚別的老師留了多少作業。

同時，由于一個班的高考生的學業水平不同，同一份作業，對于好高考生來說，完成可能很輕松。對于成績差的高考生，可能難以完成。

做作業前，花點時間想一想今天白天復習的知識點，作業的目的是幫助我們鞏固知識點。

改變高考生的學習習慣

注意高考生每天回來學習的習慣。他首先做什么？是玩一會兒，看會兒電視？還是直接做作業？

上面說過，高考生對成績比較好的科目會比較有信心，也比較愿意學。

高考生回家后，常常是喜歡先做自己有興趣的。等有興趣的科目做完了，人也累了。再做成績不好的科目，就更費勁了。

結果強的越來越強，弱的越來越弱。是否和高考生商量，改變一下習慣，不妨先做弱項，再做強項。

放棄一些作業

如果一道題占用的時間太多，學會放棄。這道題對高考生可能太難了。如果題做不出來，可以坐車的時候想（不要在睡前想，睡前應該回顧今天學習了什么）。

有時，一道題就卡在一個地方。想明白了，難題就不是難題了。沒有完成的作業，等老師講完了，要把沒有掌握的知識點寫出來。千萬不要因為一道難題，把今天的計劃全盤打亂。

提高有效學習時間

學的時候認真學，學的時候不要分心。首先要效率。效率提高了，再考慮如何增加每日有效學習時間，克服心理疲勞。

高考生學習幾個小時后，會感覺累了。有的是真累了。有的是心理疲勞。前面建議把沒有興趣的課程先學，有興趣的課程后學，有助于在疲勞的時候延長時間。

困了，累了怎么辦

每個高考生的身體條件不同。如果有可能，每天做一些鍛煉。跑步是一個鍛煉意志很好的東西。

由于高考生的身體條件不同，每天能夠拿來學習的時間也不同。這里的時間是指有效的時間。每個人每天的有效時間是確定的。

高考生也會覺得十分累。要通過實驗找出有效的時間的長短，再根據有效時間制定計劃。盡量不要靠熬夜來延長時間。

努力做到準點睡覺，一定要保證上課不困，這一點很重要，聽課的效率遠比自己學習的效率高得多。