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我們?yōu)槭裁匆列量嗫嗫即髮W？我們未來在大學要干什么呢?首先得懂大學，知道大學是怎么一回事。對此，我來談談自己的感悟和研究，希望對大家有一點用處。
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大學從何而來？
我們的大學有很多種。第一種是傳統(tǒng)大學，雖然經(jīng)歷了很多變化，但是大學是永存的。大學的機構名稱沒變，機構性質沒有變。大學從學界公認的巴黎大學開始，經(jīng)過牛津大學、劍橋大學、德國柏林大學、美國哈佛大學??傳統(tǒng)大學就是這么過來的，并在這個過程中得到發(fā)展。
過去大學就是教書的，為什么說巴黎大學是現(xiàn)代大學之父?雖然比它還早的有意大利的波羅尼亞大學，并存在至今，但是現(xiàn)在的波羅尼亞大學和過去的波羅尼亞大學不一樣。過去它是學生的大學，是學生們聚集在一起聘請老師給他們上課，有共同的需要。巴黎大學是先生的大學，是老師們聚集在一起招收學生。
大家想想，大學是先生的還是學生的?先生是相對固定的，學生是流動的，所以巴黎大學這種模式被流傳下來。經(jīng)過后來的教學和科研相結合、教育要服務社會改革與進步，出現(xiàn)了研究型大學。現(xiàn)在我們學習世界一流大學建設就是學習研究型大學的建設，雖然功能和繼承上發(fā)生了變化，但是總的思想沒有變。
當今社會還有另外一種大學，就是應用型高等學校。過去大學實際跟職業(yè)并沒有關系，只是培養(yǎng)修養(yǎng)，牛津大學過去就是培養(yǎng)紳士的。后來隨著社會需要，應用高校得到了發(fā)展。在16、17世紀，歐洲有一個大的冰河期，在冰河期里大學是墮落的，大學不思進取，大學是知識的發(fā)源地為什么會不思進取呢?因為那時大學被教會控制，不能離經(jīng)叛道。
正因為中世紀大學的不思進取，社會又有需求，就產生了技術學校。技術學校在德國慢慢演變成工業(yè)大學，經(jīng)過了上百年的演變。在法國變成了工程師學校，工程師學校的地位高于綜合大學，現(xiàn)在還是這樣。現(xiàn)在法國的工程師學校高于大學，工程師學校屬于大學校，大學校的涵蓋面更廣，包括工程師學校，也包括商科類學校。后來應用型高等學校經(jīng)過漫長的演變，這種應用型、技術型學校也成為了大學。
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大學的文化很重要
要懂得大學，還要知道我們到大學里干什么。課堂學習肯定是主要的，另外是感受大學文化。每個大學都有自己的文化，文化影響你的一生。大學文化是由大學故事構成，越有名的大學越有很多故事。
北京大學流傳這樣一個故事:
一位新生在北大看到一個老頭，以為是校工，說你幫我看一下行李我去辦手續(xù)，這個老頭幫他守了半個小時的行李，回來一問才知道這老頭是季羨林。
這些故事都是大學文化的構成。
牛津大學是培養(yǎng)紳士的，怎么培養(yǎng)呢?有一個牛津大學的學生說，在教授的煙斗下熏成的紳士。牛津大學的教授很牛，他們不和美國同行一樣，不會取得一點成績就自我驕傲一番，牛津大學以它這幾個字就給他帶來了無上榮光，這就是一種文化。
劍橋在上世紀50年代曾經(jīng)發(fā)生過一件事情:有一天學校一座古老的建筑上面突然發(fā)現(xiàn)有一輛汽車，大家很好奇這汽車怎么弄上去的?關鍵是還弄不下來，找了消防隊員架了云梯，還是弄不下來，最后將汽車拆了才弄下來。你想想這輛汽車怎么弄到這個古老的建筑物上的?他們說不知道。實際上校長知道汽車是怎么弄上去的，誰弄上去的，不但沒有追究他們的責任，還送了幾瓶香檳給做此事的學生。這就是一種文化，很具有包容精神。
試想，如果處分這幾個學生，他們的命運是不是改變了?牛津大學、劍橋大學的學生畢業(yè)時都有一個裸奔項目。在畢業(yè)的時候裸奔一下，將來他還有什么困難不敢克服呢?我們的教育問題是，很多時候不鼓勵年輕人創(chuàng)新，認為創(chuàng)新會犯錯誤，實際上年輕人有活力，應該讓他用適當?shù)姆绞阶鲆恍┠贻p人應該做的事，當然不能違背法律、違背道德。
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上大學是為了實現(xiàn)什么理想？
再談談大學的理想。我們每一個學生來到大學是承載著自己的理想，還是家庭的理想?年輕人可以有夢想，年輕人可以想象未來，當你有理想、有夢想時，活的意義感是非常強的。
大學不僅承載著個人理想，有時候也承載著家長的理想。為什么家長有時候和你意見不和?因為他想讓你實現(xiàn)他沒有實現(xiàn)的夢想，但是他又說不出口，有些是潛意識的。
除此之外，我們還要承擔著為國家、為社會做貢獻的理想，人是多元的，都有高尚的一面，也有低級趣味的一面。如果我們將自己高尚的一面多弘揚出來，我們的成就感和喜悅感就會增強。
另外，我們要清楚如何面對追求理想過程中的痛苦。例如，考試沒有考好、失戀了等，這些都會增加痛苦感，但這些也是人生經(jīng)歷。人是要有經(jīng)歷的，經(jīng)歷多了就不怕，跌倒了就爬起來。現(xiàn)在的學校規(guī)模都很大，每所學校都會出事，極端事件也不少，要學會善待痛苦。生活之所以豐富，就是因為在不斷追求、不斷獲得，也不斷失敗。
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在大學里怎樣學習？
我們在大學里應該怎么學習?我想應該是結構化成才。學生在大學的主要任務是學習，不學知識肯定不行，知識的用處在什么地方呢?
第一，作為專業(yè)人士所具有的知識應該要有;
第二，知識是培養(yǎng)思維的一種載體，通過知識的轉換，培養(yǎng)思維能力。
但光學知識也不行，因為大學還要培養(yǎng)學生技能與思想。實踐能力屬于技能，我們要學會一定的專業(yè)技能，當然也需要通用技能如計算機技能、交流技能等。大學生要注重培養(yǎng)知識之外的技能。
大學還要培養(yǎng)學生素質。知識、技能、思維只是能力的一部分，素質包容了知識和能力，能力包容了知識。所以素質是更寬泛的概念。那素質到底是什么東西呢?剛才說了素質包容知識和能力，（本文來源于網(wǎng)絡無法核實出處。如涉及侵權請聯(lián)系刪除。）如果說知識是一個載體的話，能力則是一種表現(xiàn)。
那素質是什么呢?以寫作文為例，上中學的時候都要背詞語、背成語，這些都是知識，但是光有知識還不行，還需要有一定的能力。要訓練如何將這種語法靈活應用，寫出更漂亮的文章。背的詞更多，寫出來的文章就更華麗。考試的時候為什么作文要求多長時間寫多少字呢，包括現(xiàn)在的英語寫作也是這么要求，就是要求你有這樣的能力。你必須在這個時間內完成這么多字，但什么樣的作文是好作文呢?光達到字數(shù)的要求不行，你得有生活，你得有體驗，干巴巴地寫文章，文章就沒有靈魂。所以還要與社會接觸，當你有能力了，并且懂得社會，對社會認識比較全面與深刻，素質高低自然顯而易見。
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在大學里要收獲什么?
第一就是健康。讀了幾年大學，要健健康康地畢業(yè)，這種健康不光是包括身體上的健康，還包括心理的健康。
第二是合作。通過大學生活要學會合作，跟同學和睦相處就是合作，你得知道人家在想什么，你要照顧別人的情緒，這個社會不都是圍著你轉的，在家庭里你是太陽，出去你還能是太陽嗎?
第三是能力。你得有能力，將來走向社會你得有自己的本領。你們要具備適應社會的能力，如果沒有這樣的能力，只能做一個被社會唾棄的啃老族。
最后你得愛國、愛母校、愛集體，人沒有愛的時候還能有什么呢?在大學里最需要收獲這些東西。
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