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我意識到，如果想改變孩子，首先我要學習如何做一位好母親。在眾多的過來人的經(jīng)驗總結(jié)中，有兩點對我來說非常有幫助：不斷鼓勵、少說多聽。

1. 不斷鼓勵

未成年人的心理承受能力還不太強。想想看如果孩子在學校已經(jīng)承受了很多壓力，特別是高三的孩子本身就面對巨大壓力，當他回到家，再面對愁眉苦臉的父母不斷地向他施壓，如果他不想崩潰，就只能逃跑了！

想通了，我決定當下極力要做好的就是接受兒子目前的狀況，以目前這個狀況為標準，只要比這個狀況好一點，哪怕是微不足道的一點點進步，都要鼓勵他。我決定要試一下。

我微笑地聽他為自己辯解。要是以前，我一定會對他的話嗤之以鼻，戳穿他，再加上一句話："你閱讀理解怎么不說說啊？"

后來，我不斷根據(jù)這個原則，鼓勵、再鼓勵，真的，兒子的態(tài)度越來越積極，信心越來越足，成績穩(wěn)步提升了。

2. 少說多聽

在家長們的經(jīng)驗總結(jié)中，少說多聽是與孩子溝通的原則，在高三這個敏感期，這點也非常重要。之前我由于工作太忙，很少注重與兒子的溝通，說過很多錯話，招致兒子反感。

我逐漸意識到要經(jīng)常反思，約束自己的嘴巴，無意義的話不要說，要多多聆聽兒子的。

期中考試后的一天，兒子回來很晚了，但還是忍不住地告訴我，老師表揚他了，物理月考有進步，班級第二、年級第四。這是他到目前為止最好的一次成績。這要是換作以前，我一定會發(fā)表一通長篇大論，從他的學習態(tài)度講到高考的競爭激烈，直到他索然無味地一聲不吭回房間。但是這次我只是用欣賞的目光看著他，不停地追問"然后呢"。

兒子熱情來了，他把自己錯的題一道一道分析給我聽，他手里沒有卷子，我看不見他的問題，只是聽他滔滔不絕地說了好久。最后還意猶未盡地對我說，他最后一道大題不會，可那位第一名的同學不僅做對了，還把選做題也做完了。而自己和他比差得太遠了。我安慰他："那位同學一定是參加競賽的人，站的高，我們還是不比了。"

令我沒有想到的是，他竟然自己毫不留情地剖析了導致這些問題的原因，是因為題做得少，計算不夠熟練，平時對自己要求不高。這種情況在以前，我是想都不敢想的，我初次領(lǐng)略到了"家長少說多聽"的威力。

高考路上的孩子其實最需要的是愛心和鼓勵，而家長們之所以總是話多，是因為太焦慮了，可憐天下父母心！

節(jié)選自《和孩子一起高考》