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 第21期：雷蒙校長道出了審辯式思維的精髓

本公眾號隔天一期，現(xiàn)利用空當時間，重貼此文，作為昨天貼出的第576期《上海紐約大學校長談審辯式思維培養(yǎng)》的參考和延伸閱讀。此外，還可以參考第22期《告別尋找標準答案的教育》、第282期《教學不是科學是藝術(shù)》和第565期《沒有一個正義標準可放之四海且貫通古今》。

謝小慶按：2013年8月12日，在上海紐約大學開學典禮上，對教學質(zhì)量負責的美方校長杰弗里·雷蒙給首屆學生開講了新學年的第一課。8月13日《中國青年報》以《我們不是要告訴你們某個正確答案》為題報道了雷蒙校長的演講。雷蒙曾擔密歇根大學法學院院長、康奈爾大學第11任校長。這里是雷蒙校長演講的主要內(nèi)容。

我們的目的不是要給你們我們的智慧，不是要給你們我們的知識，也不是要告訴你們某個正確答案。創(chuàng)造者、發(fā)明者和領(lǐng)導者不可能靠背誦和記憶別人的答案來創(chuàng)造、發(fā)明和領(lǐng)導。他們必須掌握為舊問題給出新的、更好的答案的能力，必須掌握能及時發(fā)現(xiàn)舊答案已經(jīng)不合時宜的能力，因為世界是在不停變化的。

上海紐約大學要把你們培養(yǎng)成出色的學習者，對事物充滿好奇，并且懂得如何去加深自己對事物的認識；培養(yǎng)成有創(chuàng)造力的世界公民，能在不同文化不同背景的人群中游刃有余。

為了實現(xiàn)這個目標，老師們會不斷向?qū)W生提出非常難的問題，而這些問題并沒有標準答案。我們會教你們怎樣發(fā)表精深獨到的見解，同時，你們也會看到別人用同樣精深同樣獨到的方式給出完全不同的答案。當然，你們也會發(fā)現(xiàn)有些答案是錯的——提出全新的見解并不一定表示你具有創(chuàng)新精神，未經(jīng)深思熟慮，不源于誠實和嚴密的思維的答案是經(jīng)不起推敲的。

學生應(yīng)該怎么稱呼校長？雷蒙校長？Jeff？雷蒙教授老雷？并沒有標準答案，因為學生不需要用一個統(tǒng)一的稱呼來叫校長。但有一些答案是錯誤的——“喂，你！”“雷蒙老頭！”

現(xiàn)在很多學生都在學習怎么掌握標準答案，而在上海紐約大學，老師則要教學生以一種完全不同的方法來處理問題。教師將教你們?nèi)绾稳ヅ袛鄦栴}的重要性，表達的準確性，教你們辨別答案的對與錯，讓你們了解選擇某一種答案所產(chǎn)生的結(jié)果，最終讓你們學會如何去作選擇并承擔后果。

在上海紐約大學，要花非常非常多的時間來學習怎么去運用“這取決于（It depends）”這句話，比如“這取決于這樣的觀點”，“這取決于這樣的觀點，但我覺得另一種觀點更理想。”與如何稱呼校長的問題一樣，許多問題并沒有標準答案，只是必須要在所有可能的答案中作出選擇，并承擔相應(yīng)的結(jié)果。當我們作選擇的時候，我們要謹慎于我們的觀點，并善于使用“這取決于”這一表述。

在全球化的今天，面臨的最大挑戰(zhàn)就是如何讓來自不同文化的觀點和諧共存，很重要的就是要能抵擋得住兩種自然而然的情緒，一是“逃避”，二是急于得出結(jié)論——宣稱某種觀點是正確的，而其他的是錯誤的。

說到“逃避”，又需要回到“這取決于”，當一個人逐漸學會說這句話的時候，常常會傾向于說：“這取決于你的觀點，不同的文化有不同的觀點，我們尊重所有的文化，所以沒什么好多說的。”這其實是一種逃避，因為回避了一個事實，就是文化是與時俱進的。要學會避免這種逃避的情緒。這所學校為你們提供了盡量多的機會去接觸不同的文化。每一天，你們都不僅能見證文化的不同，更可以了解產(chǎn)生這種差異的緣由。你們可以探討不同文化的不同觀點是否合理，你們要學著用包容、恭敬和欣賞的態(tài)度來對待這些差異。最終學會怎樣去和別人分享你們的觀點和意見，哪怕無法達成完全的共識。

你們要擔當起領(lǐng)導和服務(wù)的責任。服務(wù)于誰？這個問題也沒有唯一的標準答案。但是，有一個答案是錯誤的：我只服務(wù)于我自己和我的家人。在這個錯誤的答案之外，有多種可能的選擇。我希望你們能與你們的同學討論你自己的答案，你自己的選擇，以及你將為自己的選擇可能承擔的后果。

謝小慶跋：雷蒙校長的演講，道出了審辯式思維（critical thinking）的精髓。雷蒙校長講到的“這取決于（it depends）”可以被視為審辯式思維的“四字真言”。具有審辯式思維的人理解，世上既沒有“普世真理”，也沒有“普時真理”；既沒有“放之四海而皆準”的真理，也沒有亙古不變的真理。