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體育尖子資格作假:高考加分不能減公平

發布時間:2018-11-13 來源:

42名高考體育尖子,竟有18人不具有加分資格,這個比例讓人震驚:如果沒有網絡爆料,這些沒有加分資格的考生,是否就會瞞天過海,悄然侵占他人的機會?近半數的“資格不符”,又是如何通過報送、篩選、專家認定等層層審查?

事實上,體育尖子資格作假,只是近年來高考加分亂象的一個注腳。從偽造少數民族身份鉆加分空子,到自主招生中“綠色通道”洞開,教育制度的“便利之處”總少不了“行個方便”的招呼。毋庸贅言,不少能夠打通關節、找到關系獲得加分的考生家庭,往往大有背景。“上層”家庭的長袖善舞,進一步壓縮了普通家庭考生的上升空間,社會對高考加分的“公平焦慮”由是高漲。

高考加分的本意,在于樹立綜合評價、多元選擇的錄取導向。比如高校自主招生給予的降分優惠,旨在為“學科特長與創新潛質突出”的考生創造機會。初衷可謂好矣,用心可謂苦矣,可是創新選拔方式的舉措在現實中卻為何異化為腐敗的溫床?

“大象把螞蟻踩到骨折,怎么辦?”“面包和饅頭打擂,誰會贏?”……年年自主招生,歲歲“神題”迭出,出題者認為這些題目能夠檢測考生的想象力和創新力,一些人卻指出這是不登大雅之堂的腦筋急轉彎。何謂綜合素質、何謂創新潛質,花樣翻新的考核手段實質上暴露了缺乏具體評價標準的現實,客觀上為少數人模糊處理、上下其手創造了空間。

當然,考核標準的模糊性固然提供了操作空間,但是實施層面不夠“陽光”才是根本原因。這次,18名不符合加分資格的考生被揪出來,總歸是在最后時刻保住了公平。但是誰又能拍著胸脯保證,大量已獲得加分資格的考生是否都能如假包換?

為了贏得社會的充分信任,不僅要在前置環節堵住漏洞,使之不能暗度陳倉,也應該在公示階段加大力度,在不觸犯隱私的前提下,將考生的資格信息充分公開,甚至主動征詢社會意見,讓暗箱操作者即使上得了船,也到不了岸。

誠如廣東教育考試院副院長黃友文所言,這次作假考生被“揭了鍋”,恰恰是社會監督發揮了效應。只有加強信息公開,接受公眾和媒體監督,才能最大限度地消除加分作假的土壤,進而實現綜合評價、多元錄取的初衷,兼顧“擇優”與“公平”,紓解高考加分的“公平焦慮”。人們應當意識到,缺少良好的制度設計和監督機制,高考加分擇優的初衷,就可能成為傷害公平的利器。

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