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藝術(shù)教育這些年得到社會政府的高度重視，學(xué)校藝術(shù)教育有很大發(fā)展，以朝陽為例，近十幾年朝陽的藝術(shù)教育取得非常好的成果，一批學(xué)校建立了非常高質(zhì)量的藝術(shù)社團(tuán)，很多孩子在藝術(shù)上都得到了很好的發(fā)展，但依然有很多的不足。

關(guān)于藝術(shù)教育，下一步有幾個方面工作要做：

第一，逐步改進(jìn)課程體系，把課程建立在“真善美”基礎(chǔ)上。現(xiàn)在制約藝術(shù)教育發(fā)展的重要原因是課程體系已經(jīng)不適應(yīng)時代發(fā)展的要求，這對于孩子藝術(shù)素質(zhì)發(fā)展是一個摯肘，必須改革。比如，語文是重要的教育學(xué)科，但現(xiàn)在的語文教材非常不理想，小學(xué)課文480篇，其中以比喻形式寫的僅占15%，非常刻板。

第二，改革藝術(shù)氛圍。當(dāng)下學(xué)校的管理在很大程度上是仿照了政府、軍隊(duì)高度嚴(yán)肅、整齊劃一的模式，孩子的個性發(fā)展、藝術(shù)素養(yǎng)的提升必然受到壓制。藝術(shù)門類很多，但是共性的東西是“自由、自在、自我、自主、流暢、舒展”，一個人要是具有了這樣的品質(zhì)，他可以不會彈琴、畫畫，但是展現(xiàn)出來的一定是藝術(shù)的。

第三，激發(fā)個性、自我主體性。今天的教育很多還是灌輸教育，學(xué)生還是小綿羊居多，這對人的成長，尤其對藝術(shù)素質(zhì)的提高非常不利，所以要大幅度激發(fā)學(xué)生的個性、主體性。

第四，弱化功利性追求和藝術(shù)的主導(dǎo)性。在過去的教育中，過分地強(qiáng)調(diào)組團(tuán)建隊(duì)、奪金拿銀，工具主導(dǎo)性、物質(zhì)主導(dǎo)性非常突出。下一步要注重孩子本身，特別注重挖掘人的素質(zhì)，提升孩子的精氣神，藝術(shù)家不在于他是不是拿琴拿畫筆。

第五，弱化課程化和社團(tuán)。孩子需要學(xué)的是音樂不是音樂課，是美術(shù)不是美術(shù)課，當(dāng)下藝術(shù)教育課程化和社團(tuán)把很多藝術(shù)的東西制約掉了。

朝陽區(qū)藝術(shù)教育在這些年改革中有很大的發(fā)展，懇請各位老師深入朝陽，把你們成功的理念，優(yōu)質(zhì)的教法傳遞給我們朝陽，讓朝陽的孩子享受到更好的藝術(shù)教育。