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　　日前，記者從教育部獲悉：共有61所高校在一年內(nèi)申報(bào)設(shè)立7個(gè)以上新專業(yè)，更令人瞠目結(jié)舌的是，黑龍江科技大學(xué)竟然一下子申報(bào)在2015年新設(shè)立56個(gè)本科專業(yè)，江蘇第二師范學(xué)院、合肥工業(yè)大學(xué)、合肥學(xué)院等7所高校，也都申請(qǐng)?jiān)?015年新設(shè)立10個(gè)以上的新本科專業(yè)。

　　專業(yè)是高校安身立命的根本，一所高校如果有一個(gè)名牌專業(yè)也就是自己的金子招牌。但是，專業(yè)設(shè)置到底應(yīng)該遵循哪些規(guī)律更是高校應(yīng)該思考的問題。一年申報(bào)56個(gè)專業(yè)，如此荒誕的鬧劇上演也揭開了專業(yè)設(shè)置的暗瘡。而在這樣的盲目設(shè)置專業(yè)背后是拿著學(xué)生的利益不當(dāng)回事，因?yàn)橐簿驮?4日教育部公布了近兩年來的難就業(yè)專業(yè)目錄，其中15個(gè)專業(yè)榜上有名，盡管這些專業(yè)分布在各個(gè)省份有所不同，但也為每個(gè)高校在進(jìn)行專業(yè)設(shè)置的時(shí)候敲響了警鐘，尤其是不能把學(xué)生當(dāng)試驗(yàn)品。因?yàn)閷I(yè)一旦設(shè)置成功，就必然面臨著招生和就業(yè)。

　　在專業(yè)設(shè)置上，高校最應(yīng)該做的就是從自身的比較優(yōu)勢(shì)出發(fā)，即高校的地理位置、歷史沿革、自然稟賦、師資配置等多個(gè)因素都可以成為高校的比較優(yōu)勢(shì)。而只有這樣的專業(yè)設(shè)置才能避免走入把學(xué)生當(dāng)試驗(yàn)品的怪圈，也才是一種實(shí)事求是的態(tài)度。而很多高校也真正走出來這樣的道路，比如北京物質(zhì)學(xué)院就應(yīng)該主打物流管理專業(yè)，因?yàn)檫@就是立校的根本。而高校在專業(yè)設(shè)置中最不該出現(xiàn)的就是跟風(fēng)，比如法律專業(yè)、計(jì)算機(jī)專業(yè)、公共管理專業(yè)、英語(yǔ)專業(yè)等一度成為每所高校都具備的專業(yè)，這就有點(diǎn)大而不當(dāng)。

　　另外，在程序上，盡管教育部對(duì)本科專業(yè)的設(shè)置給與學(xué)校最大的自主權(quán)。但是，一個(gè)新專業(yè)的申報(bào)，需要經(jīng)過校內(nèi)專業(yè)設(shè)置評(píng)議專家組織審議、高校內(nèi)部和社會(huì)公示、當(dāng)?shù)刂鞴懿块T審核，最后才報(bào)教育部備案。如果一所高校能夠一次性申報(bào)幾十個(gè)專業(yè)，試問其校內(nèi)專業(yè)設(shè)置評(píng)議專家組織、高校所在當(dāng)?shù)刂鞴懿块T是否真正充分履行了自己的義務(wù)呢。而這更應(yīng)該是實(shí)事求是的內(nèi)容之一。對(duì)于高校來說，只有通過嚴(yán)格的審批流程，才能讓專業(yè)盡可能靠近理性的位置，對(duì)于學(xué)生來說才是一種權(quán)利維護(hù)。否則，倉(cāng)促上馬的專業(yè)豈能保障學(xué)生的利益?

　　專業(yè)設(shè)置的實(shí)事求是更需要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光，采取一種可持續(xù)發(fā)展的思維進(jìn)行。而就業(yè)率的統(tǒng)計(jì)應(yīng)該占一個(gè)特殊的位置，但并非絕對(duì)的位置。比如基礎(chǔ)專業(yè)中文、數(shù)學(xué)、歷史等并不能因?yàn)榫蜆I(yè)率的偏低就取消，因?yàn)榛A(chǔ)專業(yè)的設(shè)置關(guān)系到后續(xù)科研等遞進(jìn)關(guān)系的延續(xù)。如果僅看到就業(yè)率高就上馬相關(guān)專業(yè)無疑會(huì)陷入唯利是圖的怪圈，與實(shí)事求是相去甚遠(yuǎn)。