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昔日“北海淀、南黃岡”，在中學(xué)教育界無人不曉。位于鄂東大別山區(qū)的湖北黃岡中學(xué)，因高升學(xué)率被譽(yù)為高中教育“神話”。然而，“近10多年未出過省狀元”“優(yōu)質(zhì)生源師資流失”等傳聞，也在不斷引發(fā)社會(huì)關(guān)于“黃岡神話不再”話題的熱議。面對(duì)“超級(jí)牛校”走下“神壇”，該叫好還是拯救？如何評(píng)判“超級(jí)牛校”對(duì)于教育生態(tài)的影響？地區(qū)中學(xué)教育如何能健康均衡發(fā)展？記者對(duì)此進(jìn)行了調(diào)查。

10多年未出過省狀元，“黃岡中學(xué)輝煌不再”

提起黃岡中學(xué)，人們往往會(huì)聯(lián)想到冠之以“黃岡”名義的各類教輔資料，當(dāng)然，還有令業(yè)內(nèi)艷羨的高考升學(xué)率。而這么一所“超級(jí)牛校”竟然地處湖北省內(nèi)一個(gè)并不很發(fā)達(dá)的革命老山區(qū)。“寒門出貴子”的神奇，給黃岡中學(xué)蒙上了一層神秘面紗，黃岡中學(xué)也逐漸被捧上“神壇”。

創(chuàng)建于1904年，造就了四萬余名畢業(yè)生，其中包括董必武、包惠僧、胡風(fēng)、舒德干、賀祖明、王原平等諸多名人。在黃岡中學(xué)的官方主頁介紹上，“高考一直保持98%以上的升學(xué)率和75%左右的重點(diǎn)大學(xué)錄取率，60余次奪得省、市文理科狀元，先后有700多名學(xué)生保送至北大、清華等著名大學(xué)深造”等宣傳話語，仍然赫然在目。

然而，近日有關(guān)“黃岡中學(xué)跌下神壇”的話題飽受網(wǎng)絡(luò)熱議。雖然以“10多年未出過省狀元”來評(píng)價(jià)一所中學(xué)的話，標(biāo)準(zhǔn)略顯苛刻和功利。但是，對(duì)于中學(xué)教育界來講，曾經(jīng)神秘輝煌的黃岡中學(xué)近年來的確不再光鮮如舊。

記者也發(fā)現(xiàn)，如今湖北中學(xué)界內(nèi)談?wù)摳嗟氖俏挥谖錆h的華師一附中等中學(xué)，這些當(dāng)紅明星中學(xué)，整體升學(xué)率高得驚人，還鼓勵(lì)全省各地市優(yōu)秀學(xué)子報(bào)考。記者在湖北一些縣市區(qū)采訪時(shí)發(fā)現(xiàn)，不少家長(zhǎng)會(huì)選擇讓自己的孩子報(bào)考這些當(dāng)紅明星中學(xué)。

“超級(jí)牛校”走下“神壇”的喜與憂

面對(duì)“黃岡神話不再”的論調(diào)，黃岡當(dāng)?shù)夭⒉患庇诨貞?yīng)，記者幾次聯(lián)系采訪，當(dāng)?shù)鼐窬堋Ｋ麄儽硎荆琰S岡中學(xué)前校長(zhǎng)劉祥所言，“我們好不容易淡出了人們的視線，只想喘口氣，靜下心來，做自己該做的事情。”

對(duì)于“黃岡中學(xué)輝煌不再”的話題，網(wǎng)絡(luò)上形成兩種對(duì)立的觀點(diǎn)。一些網(wǎng)友認(rèn)為，“什么時(shí)候黃岡中學(xué)不再有名，中國(guó)的教育改革就成功了。”對(duì)于黃岡中學(xué)走下“神壇”表示歡迎，并認(rèn)為這應(yīng)成為教育改革的趨勢(shì)。同時(shí)，一些網(wǎng)友則產(chǎn)生另外的擔(dān)憂：優(yōu)秀師資力量和生源源源不斷流向大城市，不發(fā)達(dá)地區(qū)、貧困地區(qū)教育愈發(fā)邊緣化、窘迫化。

21世紀(jì)教育研究院副院長(zhǎng)熊丙奇在接受記者采訪時(shí)表示，“超級(jí)牛校”走下神壇，社會(huì)應(yīng)該正常看待。

熊丙奇認(rèn)為，所謂“超級(jí)牛校”大多是應(yīng)試教育之下的畸形高考政績(jī)觀產(chǎn)物。這些學(xué)校為了維護(hù)“江湖地位”，通常會(huì)搶奪優(yōu)質(zhì)生源之后通過高強(qiáng)度訓(xùn)練，包攬狀元、瓜分頂尖名校錄取指標(biāo)，對(duì)于教育生態(tài)是一種很大的破壞，應(yīng)該讓更多的“超級(jí)牛校”走下“神壇”。

華中師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院教授范先佐則認(rèn)為，對(duì)于過去輝煌的黃岡中學(xué)模式不能完全持否定態(tài)度。他認(rèn)為，黃岡中學(xué)的輝煌與我國(guó)改革開放后的高考制度有關(guān)。對(duì)于貧窮革命老區(qū)的年輕人來講，“鯉魚躍龍門”的機(jī)會(huì)主要在于高考，無數(shù)普通子弟正是通過高考這個(gè)相對(duì)公平的考試制度，獲得了向上流動(dòng)、改變生活的通道。

在城鄉(xiāng)差距、地區(qū)差異日益拉大的過程中，人口的流動(dòng)性也隨之增大。面對(duì)黃岡中學(xué)優(yōu)質(zhì)師資流失的問題，范先佐有著進(jìn)一步的擔(dān)憂，他認(rèn)為，一些待遇低的教師選擇“用腳投票”跳槽到其他城市中學(xué)，一旦成為惡性循環(huán)的話，對(duì)于資源相對(duì)匱乏的地區(qū)來講，教育均衡發(fā)展將成為一句空話。

如何真正拯救走向“沒落”的縣市中學(xué)

面對(duì)黃岡中學(xué)的“輝煌不再”，許多業(yè)內(nèi)專家紛紛問診開藥方。對(duì)此，熊丙奇、范先佐等專家建議：社會(huì)不要輕易談如何拯救“沒落”的“超級(jí)牛校”，而要真正跳出“超級(jí)牛校”的辦學(xué)思維慣性，去關(guān)心如何振興那些走向“沒落”的縣市中學(xué)、鄉(xiāng)村中學(xué)。

“辦幾所‘超級(jí)中學(xué)’，不是中國(guó)教育的出路，既加劇了應(yīng)試教育競(jìng)爭(zhēng)，又妨礙義務(wù)教育均衡。對(duì)此，應(yīng)從推進(jìn)教育均衡，鼓勵(lì)高中多元發(fā)展、平等競(jìng)爭(zhēng)出發(fā)，叫停‘超級(jí)中學(xué)’的建設(shè)。”熊丙奇甚至提出一個(gè)“大膽”的建議，推進(jìn)把高考招生計(jì)劃數(shù)劃分到地級(jí)市(區(qū))。他認(rèn)為，目前一省之內(nèi)各地級(jí)市比升學(xué)率，就因?yàn)楦鞯厥惺菑娜」戏值案猓瑢⒏呖甲優(yōu)榈胤嚼妫@種升學(xué)率競(jìng)爭(zhēng)也就不容易弱化。如果把錄取計(jì)劃劃分到地市，“超級(jí)牛校”自然很難被關(guān)注。

“教育均衡發(fā)展關(guān)鍵在于教師，保障教師有尊嚴(yán)地‘安居樂業(yè)’，才能穩(wěn)定教學(xué)，教學(xué)質(zhì)量提升了，校級(jí)差異也就減輕，這對(duì)于當(dāng)前縣市中學(xué)尤其是鄉(xiāng)村中學(xué)來講，是當(dāng)務(wù)之急。”范先佐表示，1日中央深改組第十一次會(huì)議審議通過的《鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃(2015－2020年)》，便是抓住了教育改革的薄弱環(huán)節(jié)，回應(yīng)了基層教師的期盼。

專家認(rèn)為，從根本上說，我國(guó)中學(xué)教育的發(fā)展，必須擺脫升學(xué)教育模式。需要教育多元發(fā)展，為學(xué)生提供多元選擇，實(shí)現(xiàn)普通教育和職業(yè)教育的平等發(fā)展，建立科學(xué)的多元評(píng)價(jià)體系。(“中國(guó)網(wǎng)事”記者李偉 皮曙初)

(新華網(wǎng))