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 　　物理

　　計(jì)算題難度明顯低于去年，區(qū)分度好

　　-出場(chǎng)名師：江蘇省海門中學(xué)黃晏(教授級(jí)中學(xué)高級(jí)教師，中學(xué)物理特級(jí)教師)

　　今年物理高考[微博]試題總體難度較為適中，尤其計(jì)算題難度明顯低于去年。試題閱讀量適中，知識(shí)覆蓋面廣，各模塊占比較為合理。試題總體側(cè)重于基本概念及基本技能，對(duì)主干知識(shí)考查不刻意回避常規(guī)模型，但在題目編制的構(gòu)思上比較靈活，不落俗套，能力傾向明顯，重視考察考生對(duì)物理概念和規(guī)律本質(zhì)的掌握程度和應(yīng)用能力。試題難度呈“鋸齒形”分布(除選考模塊外，每大題的最后1-2小題難度較大)，區(qū)分度較好。具體來(lái)說(shuō)：

　　1、選擇題。九個(gè)選擇題重點(diǎn)考查了計(jì)算題所涵蓋考點(diǎn)以外的必考模塊的其它主要知識(shí)，有些題目的一個(gè)題包含了多個(gè)知識(shí)點(diǎn)，增加了知識(shí)覆蓋面。題目設(shè)計(jì)較為靈活，有利于考查考生的應(yīng)變能力。如第5題更適合用排除法解;第7題表面上看是學(xué)生不常見的斜拋運(yùn)動(dòng)，但完全可以轉(zhuǎn)化為常見的平拋運(yùn)動(dòng)加以分析。

　　2、實(shí)驗(yàn)題。今年的實(shí)驗(yàn)題設(shè)計(jì)比較精巧，第10題重點(diǎn)考查了物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中兩個(gè)最重要環(huán)節(jié)即實(shí)驗(yàn)的操作細(xì)節(jié)和用圖線處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的能力;第11題重點(diǎn)考查了體現(xiàn)新課程理念的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力，對(duì)中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)有較好的導(dǎo)向作用。

　　3、選做題。近幾年，選考模塊的難度呈上升趨勢(shì)，這一方面有利于增加區(qū)分度，另一方面也對(duì)各模塊難度均衡的把握提出了更高的要求。今年的選考題難度也不小，尤其對(duì)物理概念的考查比較靈活，光靠簡(jiǎn)單機(jī)械的記憶不能解決問題;另外有些題目(如12B3等)對(duì)審題的要求也較高。

　　4、計(jì)算題。今年的計(jì)算題比較平穩(wěn)，沒有過(guò)難的題目，其區(qū)分度應(yīng)高于往年。13題相對(duì)容易，但概念性強(qiáng)，尤其第2問中電量的正負(fù)要特別注意;14題物理模型較為清晰，審題上應(yīng)該沒有太大障礙，但對(duì)基本方法和運(yùn)算要求較高;15題提供了一個(gè)變化電場(chǎng)和變化磁場(chǎng)交替銜接的物理模型，有一定的新意，需要考生對(duì)物理過(guò)程有清晰的認(rèn)識(shí)，在模型構(gòu)建時(shí)最好能借助于草圖，這樣有助于降低思維的難度。

　　歷史

　　“羅斯福新政題”引入最新研究視角

　　-出場(chǎng)名師：江蘇省鎮(zhèn)江一中王生(特級(jí)教師)

　　今年的歷史卷總體上比較平穩(wěn)，難度適中(預(yù)估難度系數(shù)在0.55左右)，沒有偏、難、繁、怪、舊的題目，背景材料樸實(shí)，設(shè)問角度新穎，考生只要掌握了學(xué)科的主干知識(shí)，并能夠準(zhǔn)確地解讀題目情境及材料信息，就會(huì)比較容易地獲得均分以上的好成績(jī)。

　　綜觀試卷，“亮點(diǎn)”是突出考查學(xué)生歷史研究的能力和方法，在試題中引進(jìn)了史學(xué)研究的新視角。如，第23題(“羅斯福新政題”)就引入了心理史學(xué)和計(jì)量史學(xué)的研究視角，考生要從“羅斯福的樂觀主義情緒能夠平復(fù)百姓心中的恐慌”這個(gè)心理學(xué)的意義層面分析促使其改革取得成功的重要因素;要運(yùn)用數(shù)據(jù)分析和統(tǒng)計(jì)的方法研究“影響1929—1933年美國(guó)失業(yè)率變化的兩個(gè)因素”。在“羅斯福新政的機(jī)遇與挑戰(zhàn)”這道歷史論證題中，更是明確提出要“多角度地研究”，以“便于立體地認(rèn)識(shí)歷史”和“從不同的角度分析、認(rèn)識(shí)歷史”，進(jìn)一步強(qiáng)化了拓寬史學(xué)研究視野的重要意義。再如，選修模塊《探索歷史奧秘》的題目引入了推測(cè)史學(xué)的研究方法等等。在高考題中引入史學(xué)研究的新方法、新視角，不僅可以豐富史學(xué)研究的視域，豐滿歷史人物的形象，鮮活歷史事實(shí)，更利于考查和培養(yǎng)學(xué)生的歷史研究意識(shí)和素養(yǎng)。在這一點(diǎn)上，江蘇歷史卷引領(lǐng)了“潮流”，值得弘揚(yáng)和借鑒，也為中學(xué)歷史教學(xué)改革提供了方向。近年來(lái)，隨著史學(xué)研究視野的不斷擴(kuò)展，生活史學(xué)、形象史學(xué)、氣候和環(huán)境史學(xué)、推測(cè)史學(xué)、心態(tài)史學(xué)、風(fēng)俗史學(xué)等等研究方法相繼涌現(xiàn)，相信這也定會(huì)進(jìn)入到高考命題者的視線中。

　　另外還有兩點(diǎn)需要指出的是，此份試卷也凸顯著對(duì)歷史情感價(jià)值觀考查的自然滲透和綜合分析歷史事件的能力。如第21題以“家族宗規(guī)”為切入點(diǎn)，對(duì)考生滲透著道德倫理觀的教育;第22題緊扣時(shí)代熱點(diǎn)，弘揚(yáng)著增強(qiáng)民族凝聚力這個(gè)主旋律，等等。關(guān)于綜合分析能力的考查，在主觀題中可見一斑，幾乎所有主觀題的最后一問都是要求“綜合上述材料分析”，這既是對(duì)題目材料的整體認(rèn)知和運(yùn)用，也是對(duì)前述幾個(gè)小問題的綜合與深化，是考查學(xué)生綜合分析問題能力的最好載體，收到了畫龍點(diǎn)睛之效。

　　化學(xué)

　　試題整體難度不大，對(duì)規(guī)范答題要求較高

　　-出場(chǎng)名師：金陵中學(xué)河西分校陳廷俊(南京市學(xué)科帶頭人)

　　2013年江蘇高考化學(xué)試題相對(duì)比較穩(wěn)定，整體試卷結(jié)構(gòu)、題型、題量和2012年相同。考生反映試題整體難度不大，計(jì)算量不大。但是有些試題較新穎，靈活性較大，對(duì)規(guī)范答題的要求較高。

　　1、注重基礎(chǔ)。試題突出了對(duì)中學(xué)化學(xué)核心基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本觀點(diǎn)和基本方法的考查。如：化學(xué)用語(yǔ)、離子方程式、離子共存、阿伏加德羅常數(shù)、物質(zhì)結(jié)構(gòu)與元素周期表、元素化合物的連續(xù)轉(zhuǎn)化、有機(jī)物結(jié)構(gòu)和性質(zhì)、電化學(xué)、離子濃度討論、化學(xué)平衡問題、蓋斯定律的應(yīng)用、化學(xué)基本實(shí)驗(yàn)原理及操作、物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)等內(nèi)容。如：21A考查ZnS晶胞中的原子個(gè)數(shù)，H2S中心原子的雜化形式，SO42-的空間結(jié)構(gòu)、等電子體等。體現(xiàn)了“寬基礎(chǔ)、厚實(shí)踐、重能力”的特色。

　　2、強(qiáng)化能力。試題注重對(duì)考生學(xué)科素養(yǎng)和解決問題能力的考查，要求考生從化學(xué)視角分析和解決問題，突出對(duì)信息攝取、吸收和整合的能力。如：17題要求學(xué)生根據(jù)題目和有機(jī)合成的信息，設(shè)計(jì)合成環(huán)己醛的路線;其中對(duì)于限定條件下同分異構(gòu)體的書定，學(xué)生感覺較難。18題結(jié)晶水合物化學(xué)式的計(jì)算要求學(xué)生通過(guò)EDTA滴定計(jì)算Ni2+的物質(zhì)的量、氫氧化鈉滴定計(jì)算NH3的物質(zhì)的量，再通過(guò)電荷守恒計(jì)算SO42-的物質(zhì)的量，最后由質(zhì)量守恒計(jì)算結(jié)晶水的物質(zhì)的量。

　　3、突出實(shí)驗(yàn)。試題加強(qiáng)了對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)步驟和圖表等信息的識(shí)別與解讀能力的考查。如：16題中MgSO4和C反應(yīng)產(chǎn)物的檢驗(yàn);19題中由廢鐵渣制備綠礬，要求學(xué)生通過(guò)所給試劑Fe、H2SO4、NaOH完成制備綠礬的實(shí)驗(yàn)步驟，其中還涉及硫酸亞鐵溶解度隨溫度變化曲線的分析。盡管平時(shí)教學(xué)中教師已經(jīng)加強(qiáng)訓(xùn)練，但對(duì)于實(shí)驗(yàn)步驟的規(guī)范敘述和表達(dá)仍然具有一定的難度。

　　4、貼近生活。試題貼近生產(chǎn)和生活實(shí)際，關(guān)注新的科技成果、新能源和環(huán)境保護(hù)等社會(huì)熱點(diǎn)。充分體現(xiàn)了化學(xué)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值和基礎(chǔ)性、應(yīng)用性、時(shí)代性的特征。如：1題的清潔能源、16題由磷鎂礦制備氧化鎂等。

　　5、注重創(chuàng)新。14題溶液中離子濃度的討論通過(guò)圖表讓學(xué)生分析，15題絕熱條件下的化學(xué)平衡討論等，20題通過(guò)化學(xué)反應(yīng)確定物質(zhì)的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式。讓考生有耳目一新的感覺。

　　政治

　　難度比去年有所增加，主觀題很靈活

　　-出場(chǎng)名師：金陵中學(xué)河西分校余剔非(中學(xué)高級(jí)教師)

　　今年的江蘇高考政治試題一如既往地體現(xiàn)了“關(guān)注熱點(diǎn)”的學(xué)科特色和“穩(wěn)中求變”的江蘇特色。

　　據(jù)考生普遍反映，客觀題與平時(shí)模擬卷的難度相當(dāng)，但主觀題較難，主要是問題的設(shè)置的角度與平時(shí)訓(xùn)練的不太一樣，回答起來(lái)有點(diǎn)別扭，對(duì)自己的答案缺乏信心。總體上看今年的政治試卷與去年相比難度有所增加，尤其是表現(xiàn)在主觀題。

　　1、把握時(shí)代脈搏，緊扣社會(huì)熱點(diǎn)。今年的試卷純時(shí)政題減少，變成了4題，這點(diǎn)變化在考試說(shuō)明中已經(jīng)有所體現(xiàn)。在主觀題中涉及的熱點(diǎn)有城鎮(zhèn)化的問題、收入分配公平的問題、法國(guó)的政體以及法國(guó)與歐盟的關(guān)系問題和新型工業(yè)化過(guò)程中中國(guó)面臨的挑戰(zhàn)等問題。

　　2、平穩(wěn)中求創(chuàng)新，突出能力立意的改革方向。江蘇高考政治命題一直以來(lái)就有“穩(wěn)中求變”的特點(diǎn)。相對(duì)穩(wěn)定的一是表現(xiàn)在試卷的宏觀布局上：題型的設(shè)置、各個(gè)模塊在考查中的比例基本保持不變;二是表現(xiàn)在考查的重點(diǎn)都是主干知識(shí)、與熱點(diǎn)相聯(lián)系的知識(shí)以及基本技能;三是難度相對(duì)適中;四是一直在向注重能力考查的方向發(fā)展。今年的試卷應(yīng)該體現(xiàn)了上述四點(diǎn)，尤其是在能力立意的方向上邁出了較大的一步，使今年的試卷顯得比較靈活。

　　(1)充分發(fā)揮各種題型的作用，把主觀題和客觀題的這兩種題型有機(jī)結(jié)合起來(lái)。比如第35題的第二大問包含了兩小問，第一問實(shí)際上是選擇題，第二問才是主觀題;(2)在主觀題的問題設(shè)置上更加注重對(duì)考生辯證思維能力的考查。如第34題從文化生活的角度談“鄉(xiāng)村文明與城市文明的關(guān)系”，第36題“法國(guó)與歐盟的合作給歐盟作用的發(fā)揮帶來(lái)什么影響”，第37題第三問“……政府和公民如何良性互動(dòng)”，第37題第二問用《經(jīng)濟(jì)生活》的知識(shí)反駁“中國(guó)制造業(yè)無(wú)法擺脫……困境”的觀點(diǎn);(3)選擇較小的命題角度，既避免了猜題押寶，又避免了靠死記硬背、“普遍撒網(wǎng)”碰運(yùn)氣得分的現(xiàn)象，提高了在知識(shí)理解上的要求。這類題目更多的是能夠考查出考生平時(shí)的學(xué)習(xí)狀況，而不是光靠復(fù)習(xí)能夠解決的問題。比如第34題第二問“運(yùn)用矛盾基本屬性的知識(shí)”說(shuō)明鄉(xiāng)村文明與城市文明的關(guān)系。

　　生物

　　難度穩(wěn)中略降，“遺傳題”成拿A攔路虎

　　-出場(chǎng)名師：邵寶洋(金陵中學(xué)河西分校高級(jí)教師)

　　據(jù)考生反映，今年的生物試卷比較容易上手。確實(shí)，今年生物試卷整體上遵循考綱要求，知識(shí)點(diǎn)覆蓋面較廣，突出考查重點(diǎn)，考查角度靈活多樣，具有較好的區(qū)分度。不過(guò)第31題將兩種遺傳病綜合在一起考查，難度較大，側(cè)重學(xué)生綜合能力的考查;最后一題探究NaCl濃度對(duì)光合作用的影響，并要求畫圖，與2012年高考題有相似之處。

　　1、突出考查主干知識(shí)，注重基礎(chǔ)，覆蓋面廣。今年的高考試卷突出了重點(diǎn)和熱點(diǎn)內(nèi)容考查，光合作用與細(xì)胞呼吸是高中生物學(xué)的C級(jí)考查點(diǎn)之一，第33題通過(guò)柱形圖分析探究NaCl濃度對(duì)光合作用的影響，一方面注重基礎(chǔ)的知識(shí)考查，另一方面通過(guò)要求學(xué)生畫出總光合作用強(qiáng)度隨NaCl濃度變化的曲線圖，側(cè)重于學(xué)生能力考查，不僅考查了細(xì)胞呼吸，還打破光合作用強(qiáng)度受光照強(qiáng)度影響的思維定勢(shì)，角度比較新，側(cè)重于能力立意。第26題考查生態(tài)系統(tǒng)功能的基礎(chǔ)知識(shí)，明確生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)與能量流動(dòng)的特點(diǎn)，難度較小。第32題考查了DNA的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯，是遺傳部分的基礎(chǔ)知識(shí)，主要考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念的理解與應(yīng)用，同時(shí)本次試卷注重模塊知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，考查學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

　　2、體現(xiàn)能力立意，突出考查學(xué)生的專業(yè)能力。在全面考查基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的同時(shí)，試卷圖表題多，信息呈現(xiàn)多樣性，能力考查的綜合性，加大考查學(xué)生的學(xué)科知識(shí)在新情境材料下的綜合運(yùn)用能力，尤其注重對(duì)圖表信息的閱讀與處理能力的考查。第31題遺傳題是本試卷較難一道題，創(chuàng)設(shè)全新的情景，突破思維定勢(shì)，考查學(xué)生應(yīng)變能力。平時(shí)訓(xùn)練中強(qiáng)調(diào)“分枝法”和典型圖譜的分析，但今年考題從打破傳統(tǒng)的思維角度，沒有將兩種病明確注明，而要通過(guò)排除、選擇進(jìn)行分析，進(jìn)而確定遺傳方式。學(xué)生普遍反映，難度較大，較難下手。

　　3、關(guān)注考試說(shuō)明的變化，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的考查。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與分析的考查是生物學(xué)考試永恒不變的主題，今年的考綱增加了“微生物的分離與培養(yǎng)”的考查內(nèi)容，在選擇題得到了很好的體現(xiàn)。實(shí)驗(yàn)考查涉及選擇題與非選擇題，題量較多。在選擇題中考[微博]查微生物的分離與培養(yǎng)的無(wú)菌操作技術(shù)、DNA的粗提取，微生物的發(fā)酵技術(shù)、酵母菌細(xì)胞的固定化技術(shù)，在非選擇題的第27題側(cè)重考查“模擬膜選擇透過(guò)性的實(shí)驗(yàn)”，難度不大，但注重考查了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能和實(shí)驗(yàn)分析能力。

　　地理

　　難易適中，出現(xiàn)多個(gè)熱點(diǎn)

　　-出場(chǎng)名師：徐州市第五中學(xué)滕磊孫慧敏(把關(guān)教師)

　　2013年江蘇地理高考試題難易適中，設(shè)題靈活，突出能力應(yīng)用，試題命題既充分體現(xiàn)往年經(jīng)典又不失創(chuàng)新。有筆者在地理高考結(jié)束后隨機(jī)發(fā)放了43份調(diào)查問卷，受訪學(xué)生普遍反映高考地理試題的難度“和平常的測(cè)試題類似”，“題目并不陌生，做起來(lái)很順利”。

　　1.試題類型與往年保持一致。今年高考地理試題與去年相比，保持了試題形式的穩(wěn)定。地理學(xué)科以材料引題，憑圖解題的特點(diǎn)在本張?jiān)嚲碇械玫匠浞煮w現(xiàn)，試卷中出現(xiàn)閱讀材料21篇，地理統(tǒng)計(jì)圖、地理景觀圖、區(qū)域地圖等共計(jì)24幅，選擇題共26題，其中單選18題，雙選題8題。以兩題為一組，除3、4兩題僅一則材料外，其余均是以材料+地理圖表的形式引出。綜合題從27—30題，其中30題為選做題，從A、B、C、D四小題中，由考生根據(jù)自己所學(xué)習(xí)的選修內(nèi)容選做兩題。

　　2.試題內(nèi)容依舊偏重人文地理與區(qū)域發(fā)展。自然地理所占分值進(jìn)一步減小。據(jù)統(tǒng)計(jì)，選擇題和綜合題中自然地理分值分別為24分和11分，僅占總分值的29.2%。本次對(duì)自然地理內(nèi)容的考查限于地球公轉(zhuǎn)，巖石圈的組成與物質(zhì)循環(huán)，天氣與氣候，洋流等經(jīng)典內(nèi)容，對(duì)以往學(xué)生理解難度較大的地球自轉(zhuǎn)及其地理意義，大氣的運(yùn)動(dòng)，地理環(huán)境地域分異規(guī)律等沒有涉及。本張?jiān)嚲硪琅f偏重于對(duì)人文地理及區(qū)域發(fā)展的考查。城市化的進(jìn)行，區(qū)域和工農(nóng)業(yè)發(fā)展的條件，區(qū)域環(huán)境問題的討論等是本張?jiān)嚲淼闹攸c(diǎn)。

　　3.出題內(nèi)容緊跟社會(huì)熱點(diǎn)。以近期發(fā)生的社會(huì)熱點(diǎn)組織材料引出問題，是地理學(xué)科主張的出題方法。本次地理試題中出現(xiàn)多個(gè)熱點(diǎn)，如2012年6月三沙市的設(shè)立;2013年3月初我國(guó)北方發(fā)生的大面積的沙塵天氣;2013年4月四川雅安地震，北斗衛(wèi)星定位系統(tǒng)在救災(zāi)中發(fā)揮巨大作用;新一屆國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人出訪，以及2013年5月2日《中國(guó)科學(xué)報(bào)》對(duì)大氣二氧化碳濃度日均值的報(bào)道等，除了這些近期發(fā)生的熱點(diǎn)外，試題中出現(xiàn)的材料還集中在江蘇省區(qū)域規(guī)劃與發(fā)展，農(nóng)業(yè)政策制定，旅游景區(qū)變化等熱門話題上，體現(xiàn)了地理學(xué)科與時(shí)俱進(jìn)并貼近生產(chǎn)、生活的特點(diǎn)。

　　語(yǔ)文：

　　難易適中，新材料作文具有開放性

　　2013年江蘇語(yǔ)文試卷，總體難易適中，沒有偏題怪題，思路、導(dǎo)向、題型、選材等沿襲了以往的做法。大致呈現(xiàn)以下特點(diǎn)：一、導(dǎo)向符合時(shí)代精神：從考查的內(nèi)容看，注意引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)發(fā)展觀，體現(xiàn)人文關(guān)懷，尊重生命，倡導(dǎo)積極向上的價(jià)值取向。《三國(guó)志》中的李豐，尚廉輕財(cái);老舍的《何容何許人也》強(qiáng)調(diào)為人堅(jiān)持自我，不妥協(xié)、不改變;叔本華的文章闡述立德、立功、立言的關(guān)系，比較符合中國(guó)的道德與審美標(biāo)準(zhǔn)。而作文則將科學(xué)素養(yǎng)與人文素養(yǎng)、人與自然的關(guān)系作為素材。這些材料的選擇有利于引導(dǎo)考生關(guān)注自然環(huán)境、關(guān)注中國(guó)傳統(tǒng)文化、關(guān)注社會(huì)、尊重生命。二、選材經(jīng)典：選材注重經(jīng)典作品。今年在閱讀材料的選擇上，選擇了《史記》、《三國(guó)志》、老舍的作品、叔本華的作品、葉圣陶的作品，這些古今中外作品均為名篇、經(jīng)典。三、個(gè)別題目有創(chuàng)新：題目設(shè)計(jì)形式有一定的創(chuàng)新，如語(yǔ)知部分，設(shè)計(jì)了統(tǒng)計(jì)表格，考查學(xué)生對(duì)圖表的概括能力以及圖表與文字的轉(zhuǎn)換能力。四、新材料作文具有開放性：新材料內(nèi)容豐富，有一定的包容性和開放性。在不脫離材料內(nèi)容及含義的前提下，多樣的角度，有利于考生自由發(fā)揮，寫出個(gè)性化的、真實(shí)水平的作文。

　　數(shù)學(xué)：

　　平易近人，綿里藏針

　　今年江蘇的高考數(shù)學(xué)試卷，在知識(shí)、能力、思想方法三個(gè)層面上不僅很好地貫徹了《考試說(shuō)明》的基本要求和命題指導(dǎo)思想，更是在保持江蘇高考數(shù)學(xué)試卷特色基礎(chǔ)上，適度打破多年的既定模式，作出了十分有益的嘗試，展現(xiàn)出嶄新的面貌。

　　填空題小、巧、靈，第1～10題以基礎(chǔ)知識(shí)、基本方法的考查為主，第11～14注重考查學(xué)生的基本思維品質(zhì)，為考生順利答題提供了寬松的空間。解答題常規(guī)平和，難度適中，結(jié)構(gòu)更趨合理，知識(shí)點(diǎn)組合巧妙，試題搭配新穎，平常中透露著變化;第15題將向量與三角函數(shù)結(jié)合，立幾、解幾題考查的問題有所突破，應(yīng)用題的背景為學(xué)生非常熟悉，所用的方法也十分常見;第19、20題一反往年無(wú)人問津的窘態(tài)，多數(shù)學(xué)生終于可以小試拳腳，向過(guò)去想也不敢想的壓軸題發(fā)起挑戰(zhàn)。

　　試卷最重要的特點(diǎn)是難度的變化，這種變化體現(xiàn)在選題很多直接來(lái)源于課本，考查的是學(xué)生學(xué)過(guò)的知識(shí)和方法，而不是考查學(xué)生沒學(xué)過(guò)的知識(shí)和方法，不是為難考生而是“與人為善，平易近人”。但是試題其實(shí)綿里藏針，隱含著不同尋常的要求，易中有難，凡中有變，能力要求更高，試卷的效度、區(qū)分度不低反高，選拔功能非降反升。

　　可以預(yù)期，這樣的命題必將對(duì)減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)導(dǎo)向產(chǎn)生非常深遠(yuǎn)的影響。

　　英語(yǔ)：

　　知識(shí)與技能并重

　　高考閱卷英語(yǔ)學(xué)科組專家對(duì)英語(yǔ)卷進(jìn)行了分析，總結(jié)出了“保持整體命題風(fēng)格、外語(yǔ)知識(shí)與技能并重”等兩方面的特點(diǎn)。

　　一、保持整體命題風(fēng)格

　　從題型設(shè)置、考核重點(diǎn)、題量、難度等方面來(lái)看，2013江蘇高考英語(yǔ)卷保持了近年來(lái)的學(xué)科命題風(fēng)格。聽力部分依然強(qiáng)調(diào)考生在日常交際中理解英語(yǔ)對(duì)話的能力，尤其是細(xì)節(jié)信息捕捉、意圖推測(cè)、結(jié)論判斷技能。在基礎(chǔ)知識(shí)和交際能力的考查方面，基本覆蓋了高中階段課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，包括詞形轉(zhuǎn)換、詞語(yǔ)搭配、時(shí)態(tài)使用、虛擬語(yǔ)氣、從句結(jié)構(gòu)、交際用語(yǔ)等方面。閱讀理解四篇文章的選取和分布也與去年基本一致，第一篇為應(yīng)用文，重點(diǎn)考察快速閱讀能力;第二篇涉及社會(huì)問題;第三篇為科普文章;第四篇涉及英語(yǔ)文學(xué)。本年試卷題量與往年相當(dāng)，包括聽力、英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用(單項(xiàng)填空和完形填空)、閱讀理解、任務(wù)型閱讀，以及書面表達(dá)等五個(gè)部分。在保持風(fēng)格的基礎(chǔ)上，2013江蘇高考英語(yǔ)卷也呈現(xiàn)一些變化，例如書面表達(dá)與2012年不同，采用了2011年出現(xiàn)過(guò)的看圖作文形式，且不再提供作文的開頭語(yǔ)句或結(jié)尾語(yǔ)句。

　　二、外語(yǔ)知識(shí)與技能并重

　　2013江蘇高考英語(yǔ)卷不僅重視考查學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)，而且強(qiáng)調(diào)考查學(xué)生語(yǔ)言輸入環(huán)節(jié)的聽力與閱讀理解能力，認(rèn)知環(huán)節(jié)的識(shí)別、判斷與記憶能力，以及語(yǔ)言輸出環(huán)節(jié)的寫作能力。首先，在聽力部分，主要的理解能力體現(xiàn)為以疑問詞“What”、“Who”、“Where”開始的細(xì)節(jié)問題，以疑問詞“Why”、“How”等開始的推理和解釋問題，以及疑問詞“Which”開始的判斷和選擇問題。在閱讀部分，考生也需要在細(xì)節(jié)理解題、邏輯推理題、主旨大意題、詞句意義判斷題中體現(xiàn)自己的各項(xiàng)閱讀能力。其次，在涉及語(yǔ)篇的認(rèn)知能力方面，考生需要運(yùn)用已有的英語(yǔ)知識(shí)與技能，盡快針對(duì)“旅游服務(wù)”、“行為準(zhǔn)則”、“生物進(jìn)化”、“文學(xué)創(chuàng)作”等難度較高、陌生程度較大的語(yǔ)篇建立合適的語(yǔ)境，提取準(zhǔn)確的信息，并完成文后各題的解答。第三，在書面表達(dá)的環(huán)節(jié)，2013江蘇高考英語(yǔ)卷依然選取緊扣高中學(xué)生生活實(shí)際的“地球日”話題，考查了描述、評(píng)論和例證等寫作能力，且具有一定的開放空間，便于考生寫出緊扣主題的個(gè)性化內(nèi)容。

　　總體而言，2013江蘇高考英語(yǔ)卷延續(xù)了在考題設(shè)計(jì)中鼓勵(lì)學(xué)生擴(kuò)大以英語(yǔ)為載體的知識(shí)面的導(dǎo)向性特征，突顯了對(duì)外語(yǔ)思維能力和交際能力的考查，考點(diǎn)覆蓋面廣，難度設(shè)置合理，能較好地區(qū)分不同水平的考生。