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本文來源：時代周報 作者：鄧宇晨
“從目前來看，職業教育依然存在‘低人一等’的問題，‘普職分流’也被很多家長認為是‘普職分層’。這樣的局面造成了家長們的焦慮，形成了競爭壓力，最終仍舊導向了應試教育的結局。”3月9日，全國政協委員、上海中華職教社常務副主任胡衛在接受時代周報記者采訪時表示。
胡衛留意到，身邊朋友、同事的子女被中高職院校錄取后，有些父母會覺得臉面無光，“公眾對職業教育有著太多的刻板印象。”
今年全國兩會，胡衛帶來了多份提案，內容包含發展職業教育、保障平等就業、規范家庭教育、創新學校課后服務等。
其中，“建立職業教育高考制度”這一建議獲得社會各界廣泛關注。在3月7日舉行的全國政協十三屆五次會議第二場“委員通道”上，胡衛表示，提升職業教育地位，當務之急是破除體制障礙。不僅要“橫向融通”，實現職業教育、普通教育和專業教育的貫通，還要實現“縱向暢通”，打通“斷頭路”，暢通職業教育的升學渠道，特別是以能力和實操為導向，建立職業教育高考制度，使其成為職業本科、職業專科招生的主渠道。
“不排除像清華、交大這樣名校的技術技能專業，也可以通過職教高考遴選學生。”胡衛表示。
在調研中，胡衛發現，只傳授技能的中職學校仍有著進一步拓展的空間。這也導致中職畢業后直接就業的學生越來越少。多年來，全國中職校畢業生升學比例在半數左右，一些地區甚至超過80%。胡衛分析，“北京、上海這些城市里的中職學生，畢業的學生很難直接就業，有九成以上的學生還是要繼續爭取讀高職或是職本。”
根據人社部、工信部發布的《制造業人才發展規劃指南》，到2025年，技能型人才缺口率將達48%，中國制造業10大重點領域2020年的人才缺口超過1900萬人，2025年這個數字將接近3000萬人。
在胡衛看來，高等教育普及化背景下，社會需要的技術藍領，不再是只有中職學歷的技術工人，而基本是要具有高職及以上學歷者。通過設立職教高考制度，讓職校不僅承擔分流就業任務，同時也要發揮升學作用，做到“就業與升學并舉”。
在提案中，胡衛建議要在推進“高中普職融合”的同時，推進普通本科院校培養技能人才的專業通過職教高考招生，把職教高考建設為與普通高考平等的高考類型，以充分擴大受教育者的選擇權。
與此同時，要穩步推進普高與中職合并重組，加快發展新型高中。“在推動各地均衡發展綜合高中的基礎上，逐步取消中考制度和普職分流模式，以實現普職融合發展。”胡衛說。
胡衛表示，“高質量的職業教育必須擺脫技術上狹窄的困境，既教做人也教做事，既學文化也學技能，讓學生既有學頭、也有盼頭、還有奔頭。”
面對企業興辦職業教育學校的熱潮，胡衛也持積極態度。“越來越多的企業進入職教行業，這是好現象。職業教育的一個重要特征是場景式的，實訓在企業，師傅也在企業，校企之間密切結合。我認為，最好的職業教育就是要打破圍墻，延伸到企業，延伸到行業。”胡衛說。
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