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近日，有網(wǎng)友在人民網(wǎng)地方領導留言板上留言：請求吉林省大力支持長春理工大學“雙一流”建設。2月14日，吉林省教育廳對此做出答復表示，下一步擬實施新一輪省部共建，在“十四五”期間推動國防科技工業(yè)局與省政府共建長春理工大學。啟動“世界一流學科”建設培育工作，建立省校兩級推動機制，加大政策扶持、項目傾斜和資金投入力度，支持長春理工大學已立項建設的學科實現(xiàn)內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展。

網(wǎng)友留言表示，“雙一流”高校數(shù)目是衡量一個地方教育水平的重要標準，在其他省份的“十四五”規(guī)劃中，大部分均有雙一流高校數(shù)目的預期目標，吉林省也應該出臺相應政策支持省屬高校“雙一流”建設，目前最有希望沖擊“雙一流”的就是長春理工大學，有A類學科，并且光學目前是卡脖子項目，如果省里面大力支持，那么還是很有機會入選“雙一流”。東北三省中，黑龍江和遼寧均有4所雙一流高校，只有吉林僅有3所，這對于實現(xiàn)吉林振興是十分不利的，教育強國，教育資源上去了，才能吸引更多大學生來吉林上學工作。吉林大學作為巨無霸是吉林省最具特色的招牌之一，但是分數(shù)較高，東北師范則偏文科，延邊大學民族特色過強，且地理位置不好，總體來說，很難吸引更多的大學生來吉林，這時候如果長春理工大學入選“雙一流”，那么則可以和東北師范互補，一個偏文一個偏理，對于吉林省的發(fā)展將大有好處。

對此，吉林省教育廳回復如下：

一、吉林省支持長春理工大學建設舉措

“雙一流”建設以來，吉林省牢牢堅持“中國特色、世界一流”的核心要求，緊密結(jié)合吉林高等教育改革發(fā)展實際，緊緊圍繞新一輪振興發(fā)展需求，采取多種措施，支持長春理工大學建設。

1.統(tǒng)籌規(guī)劃，形成推動建設整體合力。吉林省始終把“雙一流”建設作為引領和帶動高等教育內(nèi)涵發(fā)展的重要舉措，納入吉林省國民經(jīng)濟和社會發(fā)展、教育事業(yè)發(fā)展“十三五”、“十四五”規(guī)劃，全面形成“雙一流”建設的省校協(xié)同工作機制和全社會的推動合力。

2.實施省校共建，加大支持力度。吉林省始終把省校共建作為推動“雙一流”建設的重要舉措。“十三五”期間，省政府分別與國家6部委簽署共建協(xié)議，支持吉林省高等教育發(fā)展。其中2016年7月，省政府與國防科技工業(yè)局簽署共建協(xié)議，通過采取加大經(jīng)費投入、項目傾斜、政策扶持等措施，支持長春理工大學加快建設。

3.實施“雙特色”建設，提升學校整體建設水平 。2018年，省政府印發(fā)《吉林省特色高水平大學、特色高水平學科專業(yè)建設項目實施方案》(吉政發(fā)〔2018〕17號)，全面啟動“雙特色”建設，將長春理工大學納入“雙特色”建設整體布局，將其列入高水平研究型大學建設項目A類名單予以重點支持，有16個學科入選特色高水平學科名單。

4.實施“世界一流學科”培育計劃，力爭實現(xiàn)新突破。2021年，吉林省全面啟動吉林省“世界一流學科”培育工作，將長春理工大學機械工程、光學工程、計算機科學與技術等3個學科納入培育范圍，擬通過資源整合，政策扶持和加大投入等舉措，支持學科加快發(fā)展，力爭進入國家一流學科建設行列。

二、建設成效

1.學科建設水平穩(wěn)步提升。化學學科、材料科學學科國際學術水平及影響力居世界前1%，實現(xiàn)了歷史性突破;新增1個博士學位授權(quán)一級學科、2個碩士學位授權(quán)一級學科、6種碩士專業(yè)學位類別，5個國防特色學科。

2.人才培養(yǎng)質(zhì)量全面提升。人才培養(yǎng)模式改革深入推進，在國內(nèi)率先成立王大珩未來技術學院，成立了吉林省首個人工智能學院，面向國家重大戰(zhàn)略需求和科學技術尖端領域前沿問題，培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才。榮獲國家級教學成果獎一等獎1項;獲批國家級一流專業(yè)14個、國家級一流本科課程2門、省級一流本科專業(yè)建設點14個、吉林省特色高水平專業(yè)17個;學校被評為“全國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型經(jīng)驗高校”、“吉林省深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校”。

3.科學研究呈現(xiàn)良好勢頭。長春理工大學堅持科研興校，突出科技創(chuàng)新在學校發(fā)展中的帶動作用，新增科研立項1874項，國家自然科學基金重大項目、人文社會科學高層次項目等均有突破;科研經(jīng)費到款8.91億元;加入了由中國兵器科學研究院牽頭的B8協(xié)同創(chuàng)新聯(lián)盟;成立了軍民融合研究院和人工智能研究院;與重慶兩江新區(qū)聯(lián)合建設重慶研究院，在廣東佛山建立了科技成果轉(zhuǎn)化中心;代建代管的長春中國光學科學技術館成為我國重要的科普工作示范基地和社會實踐教育基地。

4.人才隊伍水平整體提升。長春理工大學完善引育留并舉的人才政策體系，持續(xù)推進“興光人才”工程，初步形成以“大珩學者”“大珩教學名師”為引領，以“大珩青年學者”“大珩青年教學標兵”為梯隊的人才隊伍;全職引進高層次人才6人，智力引進專家學者20人;教師獲得國家、省、市級榮譽稱號62人，獲評全國高校黃大年式教師團隊1個、吉林省黃大年式科研團隊2個。

三、下步工作計劃

一是推進新一輪省部共建。吉林省擬實施新一輪省部共建，在“十四五”期間推動國防科技工業(yè)局與省政府共建長春理工大學，在人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務等領域支持學校建設。

二是著力推動高層次人才引育。推動高校建立健全人才引培新機制，支持高校通過長白山人才工程項目等措施，大力引進學校發(fā)展急需的高層次人才，引領和帶動學校建設發(fā)展。

三是著力實施“一流學科”培育計劃項目。啟動“世界一流學科”建設培育工作，建立省校兩級推動機制，加大政策扶持、項目傾斜和資金投入力度，支持長春理工大學已立項建設的學科實現(xiàn)內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展。