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悉心指導

專心致志

精心打磨

2020年7月，為貫徹落實《國家職業教育改革實施方案》，教育部、甘肅省人民政府發布《關于整省推進職業教育發展，打造“技能甘肅”的意見》，職業教育作為甘肅實體經濟和鄉村振興的重要支撐，迎來千載難逢的發展機遇。結合省級改革發展示范校、省級優質校等重大項目實施，金塔汽車維修中等專業學校持續推進人才培養模式改革，逐步確立了中職學校高質量發展的“金塔模式”，也為西部欠發達地區中職學校高質量發展提供了一個就近參照。

構建“一專三階”目標體系

“一專”，主要體現為“1+N”資歷要求，“1”即畢業證書，著重指向崗位綜合能力；“N”即相關職業資格（技術等級）證書、技能大賽經歷等，著重指向崗位遷移能力。在此基礎上，進一步細化分解，將能力培養要求融入培養目標、人才規格、課程體系等，形成能力本位的專業人才培養方案。

“三階”，就是以年級為界，將就業創業能力培養分解為3個階段性目標：一年級為基礎學習階段，重點掌握基本技能、樹立職業理想；二年級為提升學習階段，重點提升專業技能、體驗產業文化；三年級為拓展學習階段，重點拓展實戰技能、培育工匠精神。通過推進課程內容與生產工藝對接、教學過程與生產過程對接，促進職業素養、技能水平等就業創業能力螺旋式發展，最終實現培養規格與用人標準無縫對接。

構建“項目引領”課程體系

基于行動導向課程開發理論，按照“職業崗位調研→典型任務（職業能力）分析→教學內容（學習項目）序化→項目課程（專業課程）架構（含課程標準制定、配套資源開發）→課程體系運行→課程體系診斷與改進”的基本邏輯，聚焦重點建設專業，圍繞“一專三階”目標，以能力為本位，以任務為載體，校企合作推進教學內容重組和課程體系重構。

目前，學校已經建立新型模塊化課程體系3個，即汽車運用與維修專業以企業項目為引領、以“五技”（汽車機電維修技術、汽車鈑金技術、汽車噴漆技術、汽車營銷技能、農機維修技術）培養為核心的項目化課程體系，電子商務專業以市場服務、管理營銷、職業活動為主線的項目化課程體系，機械加工技術專業多崗兼顧、典型主導、課證融合的項目化課程體系。

在此基礎上，為了滿足行業企業對復合型人才的需求和學生個性化發展需要，學校依托校賽、市賽、省賽、國賽等四級聯賽機制，構建了技能大賽專項訓練課程模塊，以每周二為“技能日”，鼓勵學生分專業選修、跨專業考證。通過“項目引領”課程體系的實施，推動課證融通、教產對接，推動學生崗位綜合能力和崗位遷移能力全面提升，從根本上推動了學生從自然人向社會人、職業人的有效嬗變。

構建“雙元協同”育人體系

按照黃炎培“大職業教育主義”思想，只從職業學校做功夫，不能發達職業教育；只從教育界做功夫，不能發達職業教育；只從農、工、商職業界做功夫，不能發達職業教育。特別是在當前產業轉型升級的背景之下，要“發達職業教育”，就必須推進產教融合、校企合作；要提升教育產品（畢業生）與企業需求的契合度，就必須推進校企協同“雙元”育人。

為此，學校對汽車運用與維修專業探索實施“引企入校、崗位對接、三段融合”人才培養模式，依托校內生產性實訓基地和校外實習就業基地，通過“走崗、貼崗、頂崗”分段培養和學校教師、企業師傅雙導師協同教學，推進校企雙主體協同育人；對電子商務專業，探索實施“政府主導、校企聯手、工學交替、雙創融合”的人才培養模式，聯合本地電商平臺，通過專業認知、專業提升、綜合培養、崗位實踐4個階段的工學交替，把專業建在產業鏈上，把課堂搬到工作臺上；對機械加工技術專業，探索實施“校企合作、多崗輪訓、三層遞進”的人才培養模式，以企業群、職業群、崗位群典型工作任務為載體，內外交替開展多崗位、多項目、多輪次學習，校企協同推進學生職業技能提升和職業精神塑造。

特別是在重點專業課改試點班和訂單班的教學建設上，學校以共同制定招生招工計劃、共同制定培養計劃、共同參與專業建設、共同開發課程體系、共同組建師資隊伍、共同實施教育教學、共同搭建管理隊伍、共同參與考核評價等“八個共同”為切入點，多點聯動，不斷完善“雙元協同”的育人體系。

構建“多元四化”評價體系

在以產教融合、校企合作、育訓結合、就業質量等為核心做好專業評價的同時，學校堅持以德為先、能力為重、全面發展的原則，以服務學生終身發展為導向，以職業（資格）標準為參照，以學習者的職業道德、技術技能水平為核心，融合政府評價、學校評價、社會評價、企業評價、行業評價等多元評價，探索構建了“多元四化”評價體系，推進了學生職業素養工匠化、職業技能專業化、職業資格標準化、職業發展多元化。

學校構建的產教協同、校企合作育人生態，有效破解了當前中職教育普遍存在的發展模式倒向升學導向、辦學模式退守學校“一元”、評價模式止步于“分數主導”等突出問題，使學生獲得基于就業創業能力的全面發展。同時，學校全面建立的“技能為本、雙元育人”人才培養新機制，使專業內涵和輻射帶動力不斷增強，6個專業入選全國1+X證書制度試點，4個專業入選甘肅省優質中等職業學校建設計劃，汽車運用與維修專業被評為甘肅省職業教育骨干專業。

近年來，學校順利通過甘肅省中等職業教育改革發展示范學校驗收，成功入選甘肅省優質中等職業學校建設計劃，先后獲評首屆“甘肅省黃炎培職業教育獎”優秀學校獎、甘肅省“招生與就業先進集體”，并被甘肅省汽車行業職教集團、甘肅省焊接專業職業教育集團等多個省級職教集團吸納為理事（會員）單位。

（作者系甘肅省金塔汽車維修中等專業學校校長）

作者：鄭興林

《中國教育報》2021年12月07日第5版 版名：職教周刊