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對(duì)于很多即將畢業(yè)讀研并且有留學(xué)打算的學(xué)生和家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，經(jīng)常都會(huì)面臨一個(gè)這樣的選擇：究竟是在國(guó)內(nèi)的大學(xué)讀研好還是在國(guó)外的大學(xué)讀研好呢？尤其是對(duì)于那些學(xué)習(xí)成績(jī)還算可以的同學(xué)，如果在國(guó)內(nèi)可能會(huì)拿到前十名院校的錄取，然而一旦到了美國(guó)往往卻只能進(jìn)前30。面對(duì)學(xué)校排名上的差距，可能是很多學(xué)生或者家長(zhǎng)心里過(guò)不去的檻，那么，究竟是什么原因?qū)е铝诉@種差異呢？

下面百利天下教育就為大家針對(duì)這種情況來(lái)做一個(gè)理性的分析，以供各位學(xué)生參考。

一、國(guó)內(nèi)外老師對(duì)于教學(xué)質(zhì)量和態(tài)度的差別

相信在國(guó)內(nèi)讀完本科的學(xué)生都有這樣的感覺(jué)，每次上完課之后都找不到老師了，對(duì)于不懂的問(wèn)題要么自己想辦法解決，要么等下次再有老師課的時(shí)候再去詢問(wèn)，許多任教老師也是教完課就走，忙著做自己的學(xué)術(shù)研究，忙著如何發(fā)表論文，在每一個(gè)期末的時(shí)候，對(duì)于各位任教老師的評(píng)價(jià)也是登上學(xué)校的系統(tǒng)一律好評(píng)，根本沒(méi)有什么客觀公正的評(píng)價(jià)。

但是在美國(guó)，大多數(shù)的老師對(duì)教學(xué)是極其負(fù)責(zé)人的，因?yàn)樗麄兓緵](méi)有學(xué)術(shù)方面的壓力，更多的壓力是來(lái)自于學(xué)生對(duì)自己的評(píng)價(jià)，因此，這些老師們就會(huì)對(duì)學(xué)生的反饋極其的上心，往往是老師追著學(xué)生去學(xué)習(xí)，給學(xué)生答疑的時(shí)候也往往極其的有耐心。而且每個(gè)學(xué)期對(duì)老師教學(xué)的評(píng)價(jià)都是公開(kāi)透明的，學(xué)生都會(huì)給老師一個(gè)公開(kāi)透明的評(píng)價(jià)，如果老師的評(píng)分過(guò)低，就會(huì)影響其以后的職稱評(píng)選以及學(xué)生選擇其課程的，所以在這種制度之下，美國(guó)的老師教學(xué)壓力通常都會(huì)比較大，從而其教學(xué)態(tài)度和教學(xué)質(zhì)量也都會(huì)比國(guó)內(nèi)強(qiáng)很多。

二、學(xué)校對(duì)于教育資源的投入情況不同

通常情況下，我們都知道衡量一個(gè)學(xué)校好壞一個(gè)很重要的指標(biāo)就是學(xué)校對(duì)于圖書(shū)館的建設(shè)情況，它們是這樣的：

在這種環(huán)境下讀書(shū)學(xué)習(xí)，還愁成績(jī)不會(huì)好嗎？另外，美國(guó)各大高校的圖書(shū)館軟件設(shè)施也常常十分的完善，比如電腦遍布圖書(shū)館的各個(gè)角落，且全部裝有常用的軟件以及MATLAB和Eclipse之類(lèi)的。

高端機(jī)房的軟件更是幾乎無(wú)所不有，通常還全天開(kāi)放。此外除了豪華的硬裝和軟裝之外，也有很多人性化的小設(shè)計(jì)，給長(zhǎng)期泡在圖書(shū)館的同學(xué)一種家一般的感覺(jué)。

三、學(xué)校給學(xué)生的發(fā)展空間內(nèi)外有別

在美國(guó)是沒(méi)有班級(jí)這個(gè)概念的，每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣選擇自己的課程并安排自己上課的課表。此外國(guó)外的學(xué)校也通常會(huì)更鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展和發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)。