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隨著智能手機的普及，教育類App已成為全球青少年常用的App類型之一。尤其是新冠疫情期間，許多學(xué)生在家里視頻上課，App成為學(xué)生的學(xué)習(xí)助手。然而，這其中也衍生出不少問題。今日，中國教育部要求下架一批“拍照搜題App”，表示這類程序?qū)е聦W(xué)生“惰性學(xué)習(xí)”。實際上在互聯(lián)網(wǎng)科技的發(fā)展下，各國教育界都面對著類似的問題，也因此制定了一些方案，防止學(xué)生“科學(xué)作弊”。
軟件比學(xué)生更“聰明”
根據(jù)德國統(tǒng)計分析網(wǎng)站Statista的數(shù)據(jù)，目前歐洲教育類App有數(shù)十萬個，主要有外語、數(shù)學(xué)、考試、幼教等類別。《環(huán)球時報》記者通過社交媒體問了歐洲的一些青少年，他們最喜歡的教育類App有哪些。答案多種多樣，比如將教育與社交打通形成閉合環(huán)的學(xué)習(xí)社交類App，或者網(wǎng)上課外補習(xí)App。不少學(xué)生提到，他們尤其是喜歡能幫助解決學(xué)業(yè)難題的App，相關(guān)程序有輸入搜題、拍照搜題、語音搜題、答案解析、同步練習(xí)等功能。
不過，諸如此類的解題類App在歐洲的教育界引起較大爭議。比如有幾款針對中學(xué)生寫作的創(chuàng)作軟件，可以用各種組合方式“獨創(chuàng)”出作文。學(xué)生只要把一些關(guān)鍵詞輸入到搜索中，App就會自動生成幾篇作文，供學(xué)生使用。有德國中學(xué)生告訴記者，這些作文軟件，效果還不錯，尤其是詞匯量比較豐富。許多老師則抱怨說，學(xué)生使用此類作文軟件增加了教師的負(fù)擔(dān)，教師必須辨別學(xué)生是否作假。
“一直以來，歐洲各國對于搜題App等比較寬松。”德國柏林媒體教育學(xué)者諾爾對《環(huán)球時報》記者表示，但是最近一兩年，有關(guān)學(xué)生使用此類App引發(fā)的后果，越來越受到教育界的關(guān)注。許多專家認(rèn)為，此類App導(dǎo)致學(xué)生寫作文、做家庭作業(yè)、考試時出現(xiàn)作弊現(xiàn)象。因此，教育部門和學(xué)校正在制定嚴(yán)格的限制。
美國《時代》周刊早在2016年就已經(jīng)報道稱，有些手機App可以比學(xué)生更加“聰明”和“快捷”地完成作業(yè)。其中一款名叫PhotoMath的軟件當(dāng)時引起很大爭議，該軟件的使用者只需要用手機攝像頭對準(zhǔn)一個數(shù)學(xué)方程式，軟件就可以將其一步一步解出來。關(guān)于學(xué)生使用這款軟件算不算作弊，如何制止這種行為，讓不少教育行業(yè)者的陷入思考。《時代》引用了一名美國老師的話：“顯而易見，學(xué)生是一定會使用這類軟件作弊的，更重要的問題是老師該如何適應(yīng)這種情況。”軟件的開發(fā)公司則堅稱，他們開發(fā)這款軟件的目的是為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)而并非作弊：“如果一個人想要作弊，總是可以找到一個辦法的，但如果一個人真心想學(xué)習(xí)，就可以用我們的產(chǎn)品。”也有些人表示，這類軟件是家長輔導(dǎo)孩子的好幫手，畢竟不是每一位家長，都能精通中小學(xué)的每一門課的內(nèi)容。
找“外援”幫忙做作業(yè)
除了可以解題的手機App，還有一些程序可以讓學(xué)生輕松找到家教輔導(dǎo)。然而，不少這種所謂的“輔導(dǎo)學(xué)習(xí)”實際上是在“找外援”，也令老師和家長難以左右。
《環(huán)球時報》記者了解到，在美國學(xué)生之間，一個叫做HwPic的App，只要上傳一張家庭作業(yè)的照片，幾分鐘內(nèi)就可以得到答案，甚至還為趕時間的用戶提供“加急”服務(wù)。該公司宣稱，會盡力避免學(xué)生用軟件作弊，如果拍攝的照片上含有“考試”“測驗”等字眼，或者拍攝出的照片模糊不清、光線昏暗，看上去像是在桌子底下匆忙拍攝的，就不會得到解答。但是，這顯然不能表明用戶上傳的題目，不是來自于考試或作業(yè)的。
為考試作弊用的搜題App在歐洲青少年中也存在隱患。為了防止此類事件發(fā)生，歐洲學(xué)校考試幾乎都規(guī)定學(xué)生不準(zhǔn)帶手機入考場。
“叫外援”已經(jīng)不僅限于手機App本身，更是有學(xué)生通過其他社交媒體軟件，讓別人來完成自己應(yīng)該做的作業(yè)。從日本東京一所大學(xué)畢業(yè)的趙同學(xué)對《環(huán)球時報》記者說，她之前注意過，有高中生在二手商品交易App上“買作業(yè)”，出售自己的閑置物品并不要求付錢，而是讓對方幫自己寫完一門功課。
大學(xué)生也要防灰色區(qū)域
不僅是中小學(xué)生，大學(xué)生甚至研究生也會使用各類軟件和網(wǎng)站輔助學(xué)習(xí)。有一些確實可以提高效率，如幫助糾正語法和拼寫錯誤、快速生成腳注的服務(wù)等。然而還有不少則處在灰色區(qū)域，如在線交流理工科的題目和答案，查詢某個學(xué)校某門課往年的作業(yè)甚至考試題目等，這些行為都引起學(xué)校和老師們的警惕。對此，一些美國高校的老師們所使用的方法是每年更新課程大綱以及作業(yè)和考試的內(nèi)容，并且在開學(xué)之初明令禁止學(xué)生使用該類工具。
王同學(xué)在美國加州大學(xué)擔(dān)任助教，她告訴《環(huán)球時報》記者，的確有大學(xué)生使用這類軟件，但現(xiàn)在幾乎每位大學(xué)教授都很了解這些工具，他們甚至?xí)屑?xì)瀏覽這些網(wǎng)站或軟件，看看對于自己的課程提供了哪些信息和服務(wù)。如果學(xué)生使用的話，非常容易被識別。這樣既不能學(xué)到東西，又面臨抄襲作弊的危險，是得不償失的。
就在今年10月，英國政府宣布，將采取法律手段管制代寫行為，作為改革16歲以上學(xué)生教育法案的一部分。該措施被認(rèn)為有助于維護英國教育的學(xué)術(shù)誠信和標(biāo)準(zhǔn)，并保護學(xué)生免受合同作弊服務(wù)的欺騙性營銷技術(shù)的侵害。如果有學(xué)生購買代寫論文，甚至可能面臨監(jiān)禁。英國媒體曾報道，英國至少有超過2萬名大學(xué)生曾購買過論文代寫服務(wù)。
諾爾表示，一些涉事學(xué)生在作弊時，他們以為是“小事一樁”。實際上這關(guān)系到學(xué)生的誠信，也關(guān)系到教育公平等問題。一些歐洲國家已經(jīng)禁止一些App和網(wǎng)站提供代寫論文、代寫作業(yè)等業(yè)務(wù)，另一些則被要求進(jìn)行整改。歐洲學(xué)校也非常重視防作弊措施，如通過軟件來檢查學(xué)生作文等是否是代寫等。▲
本報駐美國、德國特約記者 田 秋 青 木 本報記者 張雪婷
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