久久亚洲国产精品_久久精品在线免费观看_国产成人精品a视频一区www_在线播放精品

　　10月21日，由賽爾教育主辦、新浪教育協辦的留學后（離境后）服務市場行業論壇在北京萬達索菲特大飯店成功舉行。來自于教育部領導、國際教育行業各界人士、媒體代表以及數十所美方精英高中校長及國際項目負責人出席了本次論壇，共同探討關于中國低齡留學生離境后的服務保障體系。 

　　此次論壇中，來自中國教育國際交流協會副秘書長宗瓦先生接受了專訪，下面是專訪的文字實錄。

　　擇校前看懂三大體系的區別

　　主持人：各位網友大好，下面的時間我們請到了非常重要的大咖，宗秘書長您好。剛才的論壇中，您談到了一個問題，國內學校國際化的認證的話題。在這里跟網友們分享一下這個觀點？

　　宗瓦：這個是家長和學校都很關注的熱點問題。全國至少1500所學校在開展各種不同的國際化課程，1500所大概指得是公立學校為主。我們開展國際課程主要是三大主體，一個是真正的國際學校，按照國家規定外籍人員子弟學校，是指外國人開的，用的國外的課程給擁有外國護照的孩子辦得學。第二種是公立學校，有的是批準，有的是已教改提供的國際化課程。第三種是私立學校。差不多是三大體系，一個是用美國的AP大學先修課程這套體系作為合作課程，來做的國際課程體系。第二種是國際文憑組織提供的國際學校常規用的國際課程體系。另外一種用的英國的考試。另外加拿大高中體系，美國高中體系，澳大利亞等等高中文憑的體系合作的都很多。所以，既然你引進國際上的課程，主要的高中階段，9年義務制教育階段，不允許國外的可，這是國家的大綱要求。高中階段需求是多元化，學校在提供課程的過程中，有引進消化、吸收所遇到的困難。所以，據我們現在的了解、分析，確實是良莠不齊，因為國外的這些課程是需要有相應資質的教師來提供，我們在這個階段明顯不足。既沒有很多合格的中方教師出去接受培訓，拿到教授這些課程的資質，同時引進的外國師資也沒有足夠的這方面的合格的外方師資來進行教學。所以這方面，作為這個領域的行業組織，我們的質量評估和認證的體系已經設計完了，準備下半年試點兩個學校，一個公立一個私立，摸索出經驗以后，我們希望一套質量保證的措施，能夠促使更多的學校上到規范高質量辦學的軌道上。

　　《小別離》的直接原因：反對應試教育

　　主持人：您剛才分享的是關于國內的國際化課程這塊，為了適應出國的趨勢國內的很多學校開設國際課程，為了孩子出國以后，讀大學有過渡的階段。我們說一下國外，現在低齡化留學是特別明顯的特點，以前是高中、初中出去，現在更小的年齡出去，對低齡化留學您怎么看？

　　宗瓦：從我的角度，我也是把自己的孩子送到美國讀了高中的。從個人的經歷來說，或者大部分從孩子的成長，特別是有家長陪伴和沒家長陪伴，都不太一樣。不太鼓勵更低齡的孩子出去，可以一部分接受的。還是要考慮孩子的自理能力，溝通能力等等很多方面要考慮。現在為什么有這么多中學提供國際化課程，也是滿足一種需求，我們要求更高質量的國際化課程，我們本身的優質的高中教育資源也不能得到家長的滿足。同時因為有一些家長對于目前的高考制度的不接受，會因為考試導向型的教學，對孩子的成長不是很有利。現在都提倡培養孩子的創新思維能力，分析問題、解決問題的能力等等。特別21世紀成為了國際化人才，具備的能力是很全面的，而不是簡單你去得一個高分，進一個所謂的好大學。所以，這一塊尤其在高中階段，是很重要的一個養成的能力培養的階段，所以這個階段，都是以考試為目的的重復訓練。高考你得在規定時間做題準確率是你的訓練目標，這可能對你的人的成長沒有多大的直接的好的幫助。所以有些家長是比較反感這種選擇。選擇國際教育也是一個選擇之一。

　　官方首次對國際化課程體系認證管理

　　主持人：您提到的國際化課程的認證體系是咱們自己做的體系嗎？主要是從哪些角度衡量的？

　　宗瓦：我們核心的理念是以北美質量認證的理念，是一種同行評議、行業自律、以學生學習產出為重要考核目標。在這個目標下，整個學校提供的課程，教學、師資，設備等等。能不能以達成這樣的教學目標作為導向的一個評估體系，應該說國際上比較通行。考核國際化課程還是要以國際通用的質量理念來評估這些學校的教學成果。

　　主持人：我們做的是首次，之前沒有這樣的認證管理的？

　　宗瓦：對。是首次。在高中階段的國際化課程也是最近十年的事情，各種各樣的辦學的經驗和不同的課程體系，等于提供這方面的課程的要求都是不一樣的。所以如果有很好的質量保障體系的話，規范的話，相信他們都會把這個項目做好，更大的滿足這塊的需求，這樣也可以在這個階段達到又引進了國際化的課程體系，又不需要真正讓孩子離開父母。中方的課程剛才劉院長也說了，從教學體系和效果來說。在國際上一點也不弱，主要是我們可能因為有高考的要求在，會減弱一部分本身的作用。高中三年，兩年教學，后面還要應付高考，就占掉了很多寶貴的時間，國際化課程是啊過程性的評價過程。

　　主持人：您剛才說會在兩個學校是哪兩個？

　　宗瓦：35中私立部，王府學校。

　　主持人：是面向全國？

　　宗瓦：肯定是全國。

　　主持人：有沒有看過電視劇《小別離》？

　　宗瓦：我還真看了，別的電視劇都很少看。

　　主持人：你覺得現實嗎？

　　宗瓦：作為電視劇來說，肯定要考慮戲劇化的效果。但是選擇了這三個家庭，三個典型案例，還是具有一定的代表性。電視劇更多是家庭，真正的關注點還沒有關注到學生，有一部分說到學生了，但是很粗淺，真正受到挑戰的是學生。由學生引起家庭的一系列的問題，畢竟學生的這個成長階段是很重要的。所以這里面也沒有把學生的這幾模式的利弊分析的很透，深入分析一下，作為今后給家長作為肯定是不是讓孩子走留學這的條路，我覺得考慮的因素還有很多。

　　主持人：您覺得家長盲目嗎？

　　宗瓦：家長有一點盲目。有一點被現在的壓力，不應該做出倉促的決定。很多專家說了，學生本身的意愿要商量，要看他的情況，到底選擇什么樣的學校。未成年孩子送出去還有法律監護的問題，你所選擇的學校有沒有準備好接受國際的留學生。這個階段的學校接受國際留學生肯定不是他們的主要業務，培養他們國家的孩子。當然我們花這么多錢肯定希望精英模式，他們肯定是主要是培養他們國家的孩子，你作為一個留學生能不能融入進去，挑戰非常多。

　　國際教育需要“三足鼎立”支持

　　主持人：教育涉及到社會、家庭、學校三方面都是有關系的。對于留學生來說，去國外讀書，跟家庭有一點遠，這三方面應該怎么樣發揮作用呢？

　　宗瓦：家庭因為現在的通訊手段比較發達，應該是保持經常的關心、溝通，讓他還是要感覺到父母的關愛，這一點很重要，畢竟不是每天接觸得到，視頻的效也是有限的。更需要學校，畢竟大部分是住校為主。當然也有住宿國外家庭的部分，這時候學校的責任就很重要。有些學校服務比較到位，到了周末、一些長假，是不是對國際學生有文化交流的項目，讓他們更多融入到當地的文化。或者安排到同學家里面去、或者到老師家里面去。其實留學特別是這個階段的留學更需要跨文化的交流，不完全是學習知識，因為還有其他的社交能力、溝通能力的提高，這也是很重要的。所以，選擇學校方面是非常重要的。要看學校是不是有這方面的服務和對學生的關心。畢竟作為留學生，特別是到了一些階段，還是比較孤獨。

　　如果說中國學生又相對比較集中多的學校，有的學校以校一級為導向，中國的學生一扎堆又有另外的問題出現，又不跟當地的學生去溝通、交流，自成小團體，也有不少留學幾年，英語都沒什么長進的。任何一種情況都有利有弊，需要家長更多選擇適合孩子的方案。我們說的最適合的才是最好的。

　　作為社會來說，我的發言也建議了，像賽爾教育這樣的以關愛中國留學生為主的服務體系，我覺得就挺好。如果他們能夠把這一套東西更多的把接受中國留學生的中學能夠形成協會。大家多討論，督促一些學校更多的關注我們的留學生，為他們能夠順利融入到學校的環境里面，克服孤獨感、學習上的困難等等，那氛圍可能就更好一些。

　　主持人：留學行業逐漸的細分，有人說留學行業進入了“紅海”階段，留學后服務市場，您覺得工作的重點應該放在哪些方面？

　　宗瓦：剛才也在討論“留學后”，跟梅總基本上達成叫離境后比較好，甚至到本科生也會有需要。分兩大類：一是學習，二是生活。學習上需要不少的指導，更多以學校為主提供。但是引進第三方的專家、針對更多一點的個性化。作為學校來說，不可能太個性化，會以服務大部分學生為主。有一些第三方的專家對學習進行引導，以后選課還有今后的升學有關系，讀高中、本科也好，對留學生現在的狀況估計要拿到碩士學位­才會考慮回國，或者是工作。學業的安排，包括專業的選擇，結合自己的興趣，有的興趣并不是今后的職業，對生涯規劃等等都是需要個性化服務，目前的留學中介行業早就有這樣的需求，現在不是簡單叫宣傳幾個項目，更多是留學和就業的規劃。我們本身有規劃，對留學顧問研究出了評估體系讓行業更規范，往優質的方向引導，作為行業機構，也是希望行業健康可持續發展，讓真正學生家長買得到這樣的優質服務。

　　主持人：感謝宗秘書長從國內國外兩個方面對低齡化留學進行了解讀，這段訪談到此結束。