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一、高考二輪復習的特點

高 考二輪復習的特點在于，經過了一輪復習以后我們對于所有的課本知識都有了或模糊或清晰的印象，甚至勤奮的同學可能把所有的知識點都能背出來了。比如說，什 么是通貨膨脹啊，消費的影響因素有哪些啊，財政的作用是幾點啊，市場經濟有什么弊端啊，宏觀調控有什么手段啊，張口就來。但是你要讓他說出來這些知識點處 于課本具體什么位置，屬于“轉方式”還是“調結構”，都有什么聯系，在高考中都是怎么考察的，什么樣的題才會考到這些知識點，就一問三不知了。

也就是說，我們在一輪復習中只是回顧了知識點本身，卻沒有重視它的框架，以及知識之間的聯系。

那我們該怎么彌補這些缺陷呢?

二、高考二輪復習的方法

新東方一對一韋墨老師建議，不管是二輪復習還是以后的三輪復習，都要回歸課本，必須回到課本。怎么回歸?二輪的回歸和三輪的回歸是一回事嗎?當然不是，下面聽北京新東方中小學一對一韋墨老師一一為大家細述：

1、復習框架

我們二輪復習的回歸課本，首先新東方一對一韋墨老師先說說復習框架。

舉例子來說，比如《生活與哲學》，我們想想，“認識社會與價值選擇”是哪個單元?屬于什么主義?探索真理的歷程是唯物論?認識論?還是辯證法?“意識的作用”有哪些?想不出來的話，就說明框架混亂了。

需要注意的是這本書有幾個單元，標題分別是什么，每個單元有幾課，每一章節頂部有一個藍色的框題，還有藍色字體的標題，分幾層，都是什么。我們可以找一張大紙，把剛才說的這些框架寫出來，一本書一張紙。每天整理出來一些，把結構弄清，這很重要。

寫 好以后，怎么用它來復習呢?比如看到 “意識的作用”這一框，下面分為幾個大點?每一點具體分為幾個小點?我們看著自己的那張大紙，去仔細回想。實在想不起來的時候，就去課本上找出來，及時補 漏洞。如果做題的時候看到一個知識點，也要去想一想，這個知識點在我那張大紙上的什么位置?這樣，慢慢地培養起自己建立框架意識的習慣，每天記住一兩個大 框架，不出兩個月，我們就可以建立起一個非常完整的知識框架體系了。