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對于持續(xù)多年的英語學(xué)習(xí)熱、考試熱，中國社會近期的反思和討論明顯增多。

近一個月來，中國教育部前發(fā)言人、現(xiàn)任語文出版社社長王旭明在實名認證的微博中多次呼吁“取消小學(xué)英語課，增加國學(xué)教育，取締社會少兒英語班”，引起廣泛討論;媒體日前關(guān)于江蘇高考改革方案可能采取“英語將不再計入總分，實行兩年一考”的報道也讓家長和學(xué)校格外關(guān)心。

專家認為，相關(guān)話題能引起熱議，與英語教學(xué)和考試關(guān)系到學(xué)生的升學(xué)有關(guān)，同時也說明社會各界對英語熱的反思在增加。

伴隨著中國改革開放和融入世界的步伐，英語熱在中國已持續(xù)二三十年，大部分學(xué)生進入大學(xué)或是攻讀研究生都需要參加英語考試，甚至學(xué)位證也一度與英語四級考試掛鉤。中國大陸第一家在美國上市的教育機構(gòu)新東方教育科技集團當年也是以英語培訓(xùn)起家，創(chuàng)業(yè)人的經(jīng)歷還被當做原型拍攝成電影《中國合伙人》。

現(xiàn)在，很多城市小學(xué)一年級甚至幼兒園開始教英語，家長為了“不讓孩子輸在起跑線上”，熱衷于給孩子報名參加各種課外輔導(dǎo)班。

然而，過度注重英語的考試功能，英語教育低齡化等，時常被質(zhì)疑和詬病。令人沮喪的是，功利化的教學(xué)并沒有讓英語充分發(fā)揮應(yīng)有的作用。

上海外國語大學(xué)的相關(guān)研究表明，在所有學(xué)英語或其他外語的人中，真正能學(xué)會一門外語并能用外語流利表達、無障礙“跨文化交流”的，最多也不會超過5%。

“我們那會兒是從初一開始學(xué)英語，我考試成績一直挺好，但到了要與外商交流的時候，發(fā)現(xiàn)自己還真不敢開口。”在北京中關(guān)村上班的年輕白領(lǐng)曾自航語帶羞澀地說。

他告訴記者，在學(xué)校學(xué)了十來年英語，口語進步很小，倒是上班后因為工作需要，逼自己多說，慢慢地能吃力地與外商交流了。“如果我的工作與英語無關(guān)，當年在大學(xué)為了考四級而努力背單詞，甚至在上別的課時也做英語模擬試題，現(xiàn)在看來是浪費時間。”他說。

但對于取消小學(xué)英語的建議，輿論看法不一。不少網(wǎng)友支持王旭明的觀點，但也有人認為，在國際化浪潮中，掌握英語非常必要，孩子早接觸以后會學(xué)得更好。

陳為平的兒子目前在北京石景山區(qū)某學(xué)校上小學(xué)二年級，1996年大學(xué)畢業(yè)的他說，現(xiàn)在的孩子性格普遍活潑，敢于開口，“交流能力肯定比我們這一代強”。他還認為，學(xué)英語可以讓孩子了解另一種文化，開闊視野，“只要不給他們太大的考試負擔，從小學(xué)開始學(xué)是沒有問題的”。

知名教育學(xué)者、21世紀教育研究院副院長熊丙奇對記者表示，小學(xué)是否取消英語教學(xué)，不宜一刀切。英語可以作為選修課，讓學(xué)校和孩子自己選擇，“最重要的是，不能搞應(yīng)試教育。”

中國教育部上個月公布的《小學(xué)生減負十條規(guī)定》第二次征求意見稿中，第一稿中“從四年級開始，除語文、數(shù)學(xué)、外語每學(xué)期可舉行1次全校統(tǒng)一考試外，不得安排其他任何統(tǒng)考”改為“從四年級開始，除語文、數(shù)學(xué)每學(xué)期可舉行1次全校統(tǒng)一考試外，不得安排其他任何統(tǒng)考”。這意味著，英語從小學(xué)統(tǒng)考中退出了。

而在第二次所征求的意見中，大部分意見支持取消英語統(tǒng)考。

對于涉及英語的高考改革，熊丙奇則認為，高校招生應(yīng)改革單一的考試評價體系，讓學(xué)校根據(jù)自身特點來確定對英語科目成績的要求，大學(xué)生也可以決定是否學(xué)習(xí)英語。這樣才能各取所需。

事實上，這些年來，中國對英語教育的評價和考核也在調(diào)整中。目前，不少大學(xué)已經(jīng)將學(xué)位與英語四級脫鉤。