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前日，《云南省深化考試招生制度改革實施方案》經省政府常務會議審議通過并公布。其中，到2022年高考文理不分科的“新政”，引起了家長和學生的關注。
文理不分好嗎？孩子會不會得到更好發展？等級性考試會帶來什么影響？家長們都提出了各種疑問。對此，在校教師表示，改革均是往更好的方向考慮和發展，而實際情況得到進一步操作時才能給學生更多的指導。
家長
喜憂參半競爭可能毫厘之間
“我覺得挺好，以前我歷史和生物都比較好，但文理分科就讓我必須放棄其一，至今我都覺得自己該往生物學方向發展。”王先生笑著說，當年因為物理和化學太差，被迫只能選擇文科，而改革以后，自己孩子將來喜歡什么就選什么，挺好。
“雖然第一感覺這樣更有利于孩子按自己喜歡的方式發展。但考試改革是不是也會讓招生制度相應調整？”家長劉女士的孩子還在小學，新政注定會落在孩子頭上，而她第一反應比較擔心孩子將來可能還是會遇到“被動”選擇。
“比如物理是云南學生的 軟肋 ，但可能有的學校和專業為了選擇考生，而指定物理科目必考，這也將限制孩子的選擇。”劉女士對此比較疑惑。
“沒想到孩子剛好遇上了這次高考改革。”楊先生苦笑說，自己孩子成績還不錯，如果按等級性考試計算3科成績，那可能獲得較高等級評定的學生數量會很大，而競爭將集中在語數外上。“說實話，這幾門科目拉開差距的可能性很小，到時名校的錄取也就在毫厘之間。”但楊先生覺得改革總體方向有利于學生自主發展，他也會有意識引導孩子從現在開始培養自己的興趣和方向。
此外，楊先生表示還關注到一個點：規范高中學生綜合素質評價，建立規范的學生綜合素質檔案，客觀記錄學生成長過程中的突出表現，主要包括學生思想品德、學業水平、身心健康、藝術素養、社會實踐等內容。
“這些內容對孩子將來對接出國留學非常有用。”楊先生介紹，目前很多國家的大學申請都關注孩子從初高中開始的個人表現，按照《實施方案》執行的話，將更有利于云南孩子申請到優質的國外名校。
學生
自由選擇結果都不會太差
“像我這種文科中有一門短板，理科中有一門短板的人，這樣的改革太好啦！”今年新初一的周鄒說，自己喜歡各種各樣的化學知識，感覺非常神奇；而對于歷史知識卻一點兒興趣都提不起來。他覺得，按自己的喜好選擇，最終考試結果肯定都不會太差，而且按等級計入高考成績，不再一分、兩分的爭奪，感覺挺好。
“從等級性考試科目思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物共6門普通高中學業水平考試中選3門計入高考成績，這種方式簡直太棒了。”2017屆的初中生顏喆感嘆自己時候不好，趕上小升初改革最后一波，中考改革最后一波，而高考改革新政卻沒法享受。“聽一個哥哥說，他在高中學物理太吃力了，沒機會享受新政太可惜啦。”
雖然自己不受政策影響，但現在昆八中讀高三的同學小林也有自己的看法。“政策的導向很好，偏文科的學生會有喜歡的理工科目，而偏理科的學生也可能會有喜歡的文史科目，自由選擇肯定會讓學習變得輕松。但還是挺擔心會不會有學校為了方便教學和節約資源而進行選課限制？”
教師
未來高中可能出現走班制
“因為改革后都是類似模塊化的科目選擇，那可以預見2019屆的新高一學生可能除了語數外以外，學生們由于所選科目不一樣，將會出現走班制教學。”昆明一所重點高中的負責人介紹，由于《實施方案》剛剛發布，并且執行要從2019年高一新生開始，目前學校還沒有對此進行研究討論。
該負責人表示，因為高校專業研究方向的差異，根據學生自身發展出發，選課也不會隨心所欲。“除了個人特長和興趣外，高校必定也都會在發布錄取計劃前，根據相應專業，對學生的學業水平考試科目提出要求提前公布。而這種情況在理工類專業應該更為突出。”該負責人舉例，類似生物工程、材料學、藥劑學等專業方向明確的學科，必定會對等級性考試科目進行限定。
“改革的總體目標是更利于選拔人才，讓學生更自主選擇發展，但改革后無論對主科老師還是所謂的等級性考試科目教師教學都提出了更高要求。”昆明市教科院生物科教研員張玉代表示，選科只用等級呈現，對主科的過度關注是否會造成另一種偏主科現象？還有待考驗。目前《實施方案》剛在全省發布，距實施還有3年時間，只有把政策放到學生身上才能進一步了解如何操作，并給出更多意見和方式。
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