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 針對(duì)高校定位不清，熱衷更名、升格、增設(shè)學(xué)科專(zhuān)業(yè)，導(dǎo)致辦學(xué)特色弱化，同質(zhì)化傾向明顯等問(wèn)題，教育部近日發(fā)布的《關(guān)于“十三五”時(shí)期高等學(xué)校設(shè)置工作的意見(jiàn)》。

文件明確規(guī)定，堅(jiān)決糾正部分高等學(xué)校貪大求全，為了更名、升格盲目向綜合性、多科性發(fā)展的傾向，嚴(yán)格依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)審批“學(xué)院”更名“大學(xué)”，切實(shí)引導(dǎo)存量高等學(xué)校把精力和資源用于特色學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設(shè)與內(nèi)涵發(fā)展上來(lái)。同時(shí)明確，對(duì)接國(guó)家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，支持在有條件的地區(qū)設(shè)立學(xué)科特色鮮明的高水平研究型大學(xué)。

01“學(xué)院”為什么熱衷于改成“大學(xué)”？

據(jù)相關(guān)規(guī)定，“學(xué)院”升格“大學(xué)”，必須滿(mǎn)足“主要培養(yǎng)本科及本科以上人才；在文科、政法、財(cái)經(jīng)、教育、理科、工科、農(nóng)林、醫(yī)藥等八個(gè)學(xué)科門(mén)類(lèi)中；以三個(gè)以上不同學(xué)科為主要學(xué)科；全日制在校學(xué)生計(jì)劃規(guī)模在五千人以上。”但很多學(xué)院其實(shí)無(wú)法滿(mǎn)足這些條件。

學(xué)校改名的情況無(wú)非以下兩種：

一是地方院校不再“偏居一隅”，名號(hào)從市到省，從省到華東、華中、華南；

二是高校層次不斷升級(jí)，名號(hào)從“專(zhuān)科學(xué)校”到“學(xué)院”再到“大學(xué)”，名號(hào)也越來(lái)越“高端大氣上檔次”。

我們查看近些年來(lái)改過(guò)名字的高校就可以知道，很多學(xué)校是因?yàn)楹笳摺?/p>

歸結(jié)其改名原因，主要有兩點(diǎn)：

然而“學(xué)院”升級(jí)“大學(xué)”，背后會(huì)牽扯更多因素，例如相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的行政級(jí)別會(huì)提升，在有些地方高校更名也是地方政績(jī)……

02過(guò)去 20 年有近半高校改過(guò)名字

全國(guó)兩千多所公辦高校中，過(guò)去 20 年有近一半改過(guò)名字。這個(gè)數(shù)據(jù)也是萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到……

看看大家是怎么改的呢？改名的院校中，大部分是“學(xué)院”改成了“大學(xué)”，看看2011-2016年間改名的學(xué)校有哪些吧！（部分?jǐn)?shù)據(jù)）

將學(xué)院改成大學(xué)后，學(xué)校叫起來(lái)立馬高端大氣上檔次了有木有？

03“學(xué)院”并不是水平低的代名詞

叫“大學(xué)”就會(huì)比“”學(xué)院"好嗎？有學(xué)者認(rèn)為，學(xué)校規(guī)模變大，更容易丟掉辦學(xué)特色。

在追逐更名的過(guò)程中，不少高校為達(dá)到更名條件，增設(shè)學(xué)科、專(zhuān)業(yè)。這也導(dǎo)致不少問(wèn)題的出現(xiàn)，譬如辦學(xué)者往往忽視增設(shè)的學(xué)科、專(zhuān)業(yè)是否符合本校的定位，能否辦出高質(zhì)量等。

“學(xué)院”也未必水平低，這些“學(xué)院”較“大學(xué)”特色明顯，同時(shí)也是行業(yè)一流，比方說(shuō)“外交學(xué)院”“中央音樂(lè)學(xué)院”、“國(guó)際關(guān)系學(xué)院”、“北京電影學(xué)院”、“北京服裝學(xué)院”、“中原工學(xué)院”等。

04未來(lái)：嚴(yán)格本科學(xué)校審批制度 高校動(dòng)態(tài)調(diào)整成常態(tài)

教育部文件確定，“十三五”時(shí)期，要堅(jiān)持高等學(xué)校設(shè)置規(guī)劃的嚴(yán)肅性，年度高等學(xué)校設(shè)置工作，包括高等學(xué)校的設(shè)立、分立、合并和變更等相關(guān)事項(xiàng)，均須嚴(yán)格按照規(guī)劃有序?qū)嵤醇{入設(shè)置規(guī)劃的高等學(xué)校原則上不予受理。

中國(guó)的大學(xué)重名分、重級(jí)別，跟幾十年來(lái)養(yǎng)成的官本位意識(shí)有關(guān)，跟大學(xué)的行政化管理有關(guān)，跟教育資源分配體制有關(guān)；某種程度上說(shuō)，也跟一些高校領(lǐng)導(dǎo)缺乏自信、疏于學(xué)術(shù)與研究管理有關(guān)。他們熱衷于爭(zhēng)資金、買(mǎi)地皮、建高樓、擴(kuò)規(guī)模，熱衷于掙 錢(qián)、變現(xiàn)、跑部、攀附。他們?nèi)绱嗣酰ㄌ嗟木θヌ嵘龑W(xué)校和自己的行政級(jí)別，爭(zhēng)取更多的行政資源，哪里還有余力去提升學(xué)校的學(xué)術(shù)與研究能力？