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專家:高考改革最大紅利是讓高中生活提升質量

發布時間:2014-09-26 來源:中國新聞網

  上海高考綜合改革方案近日公布,“文理不分科”是這次高考改革的著力點之一。有人認為,以前不分的,后來改革又分了,現在又不分,是否在“翻大餅”?我認為,這次改革不是表面翻幾個浪花。這次是對應試教育現象“傷筋動骨”的一次深層次改革。

  首先,從國家需求層面來看,在以GDP為核心的那些年代,科技教育得到空前重視,但人文教育缺失成為軟肋。如果我們只重學生知識和技能的傳授,不重人格和道德等人文素養的培育,后果不堪設想。令人欣喜的是,上海高考改革方案明確提出,要堅持立德樹人,以有利于促進每一個學生的終身發展、有利于科學選拔和培養人才、有利于維護社會公平公正為基本出發點,這一高考改革的指導思想體現了深刻的育人內涵。

  其次,從社會發展和高校需求層面來看,越來越重視復合型、交叉型人才的選拔和培養。大學很多“熱門”專業早就“文理兼招”(實質就是不分文理),大學一二年級不分專業上課,允許跨專業選課、轉專業甚至轉學校,復旦大學的書院就是典型案例,雙學士等同碩士等等。我相信,郭沫若等名人名家如果生在當代,再也不會以數學不及格為榮。

  再次,從高中校長和教師層面來看,一些學校為了提高高考“效率”,從高一起就分文理班,這種“高舉素質教育旗幟,扎實搞應試教育”的現象令人揪心。在此背景下,上海高考綜合改革方案提出堅持素質教育導向,令人振奮、令人期待。

  最后,從學生層面來看,學生在德智體全面發展、各學科認真學習體驗之后,才有可能發現自己的潛能、興趣和特長。有人擔憂:以文科見長的學生考數學會增加難度。幾乎所有國家的高考必考數學、母語和一門外語,從小學一年級開始必學母語、數學。既然改革后推行文理不分科學習,數學也就不存在文理卷的概念。面對同一張考卷,學生需要做的就是充分展現自己的水平和能力。在我看來,高考綜合改革的終極目的,不是提升錄取率,而是讓學生的三年高中生活提升質量、發生質變,這也許是改革最大的紅利。

  隨著高職、成人教育、繼續教育的配套改革,只要學生想學、肯學、會學,每個人都可以終身學習;每個年級每門學科的教師要對每個學生的每個方面負責,人人都是“把關教師”;學校要重新“洗牌”,在教育觀、師生觀、質量觀上重新審視,在課程設置、教學目標、教學內容與模式、評價方式等方面合理調整,走多元發展、優質發展、特色發展之路。唯有認清規律,才能適者生存。(作者為上海復旦大學附屬中學原校長謝應平)

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