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 準(zhǔn)備作文：

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高考語文考什么

圍繞三個維度出發(fā)，以這個維度為中心，進(jìn)行發(fā)散：

個人（個人的成長與進(jìn)步，個人的做事方式，個人的信念、精神層次等）

個人與他人（親人，朋友<合作與競爭>，路人

個人與社會（社會進(jìn)步<國家、科學(xué)>，社會問題<環(huán)境、傳統(tǒng)>）

【例】

1.夢想與現(xiàn)實

[江蘇卷]

《懷想天空》——勇敢做夢

[北京卷]

《仰望星空，腳踏實地》——兩者二選一

[福建卷]

我仰望著夜空,感到一陣驚恐；如果地球失去引力,我就會變成流星,無依無附在天宇飄行。哦,不能！為了拒絕這種“自由”,我愿變成一段樹根,深深地扎進(jìn)地層。——注重現(xiàn)實

[安徽卷]

有的人看到已經(jīng)發(fā)生的事情，問：‚為什么會這樣？?

我卻夢想從未有過的事物，然后追問：‚為什么不能這樣？?——蕭伯納 要求選好角度，確定立意，明確文體(詩歌除外)，自擬標(biāo)題，不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文；不要套作，不得抄襲，不得透露個人相關(guān)信息；書寫規(guī)范，正確使用標(biāo)點符號。=懷想天空

[湖北卷]

孫悟空的筋斗云，哪吒的風(fēng)火輪，都是神奇想象的產(chǎn)物，寄寓了人類渴求飛速行進(jìn)的美好愿望。當(dāng)初，誰也沒想到，晚清幻想小說《新中國》預(yù)言百余年后在上海陸家嘴一帶舉辦萬國博覽會會變成現(xiàn)實；同樣沒想到，法國的科幻小說家凡爾納的夢想“從地球到月球”在今天得以實現(xiàn)……請根據(jù)你對以上材料的理解和體會，選準(zhǔn)角度，寫一篇作文。——夢想

[上海卷]

人們對自己心靈中閃過的微光,往往會將它舍棄,只因為這是自己的東西。而從天才的作品中,人們卻認(rèn)出了曾被自己舍棄的微光。——夢想

[江蘇卷]

不避平凡,不可平庸。為人不可平庸,平庸則無創(chuàng)造,無發(fā)展,無上進(jìn);處世不可平庸,因此要有原則,有鑒識,有堅守。請以“拒絕平庸”為題,寫一篇不少于800字的文章——夢想

[新課標(biāo)2]

當(dāng)代風(fēng)采人物評選活動已產(chǎn)生最后三名候選人：小李，篤學(xué)敏思，矢志創(chuàng)新，為破解生命科學(xué)之迷作出重大大貢獻(xiàn)，率領(lǐng)團(tuán)隊一舉躋身國際學(xué)術(shù)最前沿。老王，愛崗敬業(yè).，練就一手絕活，變普通技術(shù)為完美藝術(shù)，走出一條從職高生到焊接大師的“大國工匠" 之路.小劉，酷愛攝影，跋山涉水捕捉世間美景，他的博客贏得網(wǎng)友一片贊嘆：“你帶我們品味大千世界”“你幫我們留住美麗鄉(xiāng)愁。”這三人中，你認(rèn)為誰更具風(fēng)采？請綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題：不要套作，不得抄襲。——堅持初心與夢想

[北京卷]

《說起梅花》表達(dá)了作者對梅花“深入靈魂的熱愛”。在你的生活中，哪一種物使你產(chǎn)生了“深入靈魂的熱愛”，這樣的熱愛為什么能深入你的靈魂？ 請以“深入靈魂的熱愛”為題作文。 要求：自選一物（植物、動物或器物。梅花除外），可議論，可敘述，可抒情，文體不限。將題目抄寫在答題卡上。——借一個物來寫夢想

[上海卷]

人的心中總有一些堅硬的東西，也有一些柔軟的東西，如何對待它們，將關(guān)系到能否造就和諧的自我。——堅持最初的夢想（也可以寫其他，如懦弱堅持，冷漠等）

老師總結(jié)：這些，是不是還是夢想？看到這里，同學(xué)們，知道高考語文作文是可以準(zhǔn)備了的么？為什么是夢想？因為高考要考查中國青年人的精神品質(zhì)和情感審美，它要求每個人都有一個積極向上的“中國夢’。

夢想主題：表現(xiàn)自身的成長與進(jìn)步或?qū)δ骋皇挛锏臒釔?/p>

2.困難

[新課標(biāo)1]

一位商人得到一塊價值不菲的寶石，但卻發(fā)現(xiàn)寶石上有一條裂縫，如果能從裂縫處切開，就能得到兩塊完美的寶石。許多老工匠不敢嘗試，這時，一位年輕工匠勇敢的站了出來，并且完美的切割出了兩塊寶石。有時不僅需要足夠的經(jīng)驗，更需要拋卻許多顧慮的勇氣。請根據(jù)以上材料作文。

簡析：戰(zhàn)勝困難，不僅需要經(jīng)驗，也需要勇氣。

[大綱卷]

周末，我從學(xué)校回家?guī)椭赊r(nóng)活。今春雨多，道路泥濘，我挑著一擔(dān)秧苗，在溜滑的田埂上走了沒幾步，就心跳加速，雙腿發(fā)抖，擔(dān)子直晃，只好放下，不知所措地站在那里。

媽媽在田里插秧，看到我的窘態(tài)，大聲地喊：“孩子，外衣脫了，鞋子脫了，再試試！”

我脫了外衣和鞋襪，卷起褲腳，重新挑起擔(dān)。咦，一下子就覺得腳底下穩(wěn)當(dāng)了，擔(dān)子輕了，很快就把秧苗挑到媽媽跟前。

媽媽說：“你不是沒有能力挑這個擔(dān)子，你是擔(dān)心摔倒，弄臟衣服，注意力不集中。脫掉外衣和鞋襪，就甩掉了多余的顧慮。”

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

簡析：拋卻顧慮，才能戰(zhàn)勝困難，這些需要勇氣不是一樣的么？

[重慶卷]

《難題》

[安徽卷]

“彎道超越”本是賽車運動中的一個常見用語，意思是指車手利用彎道超越對手。旁道是每個車手都必須面對的。相對于直道而言，彎道上困難大，變數(shù)多。過彎道時，原來領(lǐng)先的車手可能因為彎道而落后，而本來落后的車手也可能利用彎道超越對手。現(xiàn)在，這一用語已被賦予了新的內(nèi)涵，并被廣泛借用到政治、經(jīng)濟(jì)和社會生活的諸多方面。其中的“彎道”一般被理解為社會進(jìn)程中的某些變化超越人生道路上的一些關(guān)鍵點。這種特殊的階段充滿了各種變化的因素，極富風(fēng)險與挑戰(zhàn)，更蘊含著超越對手、超越自我的種種機(jī)遇。

上面的文字，引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想或感悟?請根據(jù)你的聯(lián)想或感悟?qū)懸黄恼拢簧儆?00字。

簡析：彎道——充滿困難又蘊含機(jī)遇與挑戰(zhàn)的時刻。

[湖南卷]

閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

有一棵大樹，枝繁葉茂，濃蔭匝地，是飛禽、走獸們喜愛的休息場所。飛禽、走獸們鎖著自己去各地旅行的經(jīng)歷。大樹也想去旅行，于是請飛禽、走獸幫忙。飛禽說，你沒有翅膀，于是拒絕了。大樹想請走獸幫忙，走獸說，你沒有腿，也拒絕了。于是，大樹決定自己想辦法。它結(jié)出甜美的果實，果實里包含著種子。果實被走獸們吃了后，大樹的種子傳播到了世界各地。根據(jù)此材料寫一篇作文

簡析：方法總比困難多，用另一種方式解決困難。

困難主題：面對困難，人們采取不同的方式應(yīng)對，有人選擇舍棄、變通；有人選擇迎難而上，堅持不懈。

3.記憶

[浙江卷]

豐子愷說，孩子的眼光是直線的，不會轉(zhuǎn)彎的。英國作家說，為什么人的年齡在延長，少男少女的心靈卻在提前硬化。美國作家說，世界將失去海底王國，一般失去偉大的王國就是成人。根據(jù)材料作文。

[江西卷]

《找回童年》

[湖北卷]

閱讀下面的材料，按要求作文。（60分）

語文課堂上，老師在講到杜甫的《春望》“烽火連三月，家書抵萬金”時，不無感慨地說：“可惜啊，我們現(xiàn)在已經(jīng)很難見到家書了，書信這種形式恐怕要消失了。”

學(xué)生甲：“沒有啊，我上大學(xué)的表哥就經(jīng)常給我寫信，我覺得這種交流方式是不可替代的。”

學(xué)生乙：“信息技術(shù)這么發(fā)達(dá)，打電話、發(fā)短信、寫郵件更便捷，誰還用筆寫信啊？”

學(xué)生丙：“即使不用筆寫信，也不能說明書信消失了，只不過是書信的形式變了。”

學(xué)生丁：“要是這樣說的話，改變的又何止是書信？社會發(fā)展了，科技進(jìn)步了，很多東西都在悄然改變。”——科技改變生活

[廣東卷]

大千世界，“原點”無處不在，“原點”可以是道德的起點，可以是長河的源頭，可以是坐標(biāo)的中心，可以是事物的根本……要求：根據(jù)以上文字，請以“回到原點”為標(biāo)題，聯(lián)系生活體驗與認(rèn)識，寫一篇不少于800字的文章。=找回童年

[上海卷]

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

猶太王大衛(wèi)在戒指上刻有一句銘文：“一切都會過去。”契訶夫小說中的一個人物在戒指上也刻有一句銘文：“一切都不會過去。”這兩句寓有深意的銘文，引起了你怎樣的思考？自選角度，自擬題目，寫一篇文章。——時間回過去，童年的純真不會過去

[安徽卷]

《時間在流逝》

[廣東卷]

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

看天光云影，能測陰晴雨雪，但難逾目力所及；打開電視，可知全球天氣，卻少了靜觀云卷云舒的樂趣。

漫步林間，常看草長鶯飛、枝葉枯榮，但未必能細(xì)說花鳥之名、樹木之性；輕點鼠標(biāo)，可知生物的綱目屬種、遷徙演化，卻無法嗅到花果清香、叢林氣息。

從不同的途徑去感知自然，自然似乎很“近”，又似乎很“遠(yuǎn)”。

——科技改變生活

[天津卷]

近年來社會上流行一個詞——“范兒”，并派生出“中國范兒”“文藝范兒”“潮范兒”“有范兒”等一系列詞語。“范兒”多指好的“風(fēng)格”“做派”，近似于“有氣質(zhì)”“有情調(diào)”“有品位”的意思。一個民族有一個民族的“范兒”，一個時代有一個時代的“范兒”，不同職業(yè)有不同職業(yè)的“范兒”，一個人也可能有一個人的“范兒”……

——傳統(tǒng)文化是中國人的范兒，中華傳統(tǒng)美德/個人的范兒（夢想）

記憶主題：

1.過去美好的事物、習(xí)慣、傳統(tǒng)的文化值得懷念，

2.美麗的景色值得懷念（環(huán)保）

3.童年的純真值得懷念（童年）

4.責(zé)任

[湖南卷]

1."它"往上飛，有一個聲音問它累不累，它說我不累。

2.父親在剪報紙，孩子在旁邊抱著他，說：我愿意就這樣陪著你。

簡析：父親默默的陪伴

[江蘇卷]

慈母手中線，游子身上衣。 臨行密密縫，意恐遲遲歸。(孟郊)

為什么我的眼里常含淚水？ 因為我對這土地愛得深沉。(艾青)

在這些神圣的心靈中，有一股清明的力和強(qiáng)烈的愛，像激流一般飛涌出來。甚至無須傾聽他們的聲音，就在他們的眼里，他們的事跡里，即可看到生命從沒像處于憂患時那么偉大，那么豐滿，那么幸福。(羅曼·羅蘭)

請以“憂與愛”為題，寫一篇不少于800字的文章。

簡析：慈母默默的陪伴

[浙江卷]

《綠葉對根的情誼》

簡析：父母如根，我如綠葉

[安徽卷]

《提籃春光看媽媽》

[浙江卷]

傳說有的雛鳥長大后，會銜食喂養(yǎng)衰老的母鳥，人們把這種現(xiàn)象稱作“反哺”。

人類社會也存在著類似的現(xiàn)象，年輕一代對年長一代的文化影響被稱之為“文化反哺”。千百年來，在以父輩對子輩施教為主流的正統(tǒng)傳承方式下，文化反哺猶如潛流，隱而不顯。但在迅疾變化的當(dāng)今世界，年輕人獲得了前所未有的反哺能力。他們在科學(xué)知識、價值觀念、生活方式、審美情趣等各個方面，越來越明顯地影響著年長一代。施教者與受教者之間，角色常常發(fā)生轉(zhuǎn)換。

以“角色轉(zhuǎn)換之間”為標(biāo)題寫一篇文章。可以講述故事，抒發(fā)情感，也可以發(fā)表見解。

簡析：孩子長大了回報父母

[新課標(biāo)1]

一位父親在高速公路開車打電話，旁邊的孩子一再提醒，父親不要撥打電話，可是父親不聽勸阻，最終孩子選擇報警。警察前來后對父親進(jìn)行批評教育，此事引起社會爭議。以此為內(nèi)容，寫一封信800字的信。可選擇給違章當(dāng)事人、女兒、警察寫。

簡析：對父母親人、對社會的責(zé)任

[北京卷]

老計一個人工作在大山深處，負(fù)責(zé)巡視鐵路，防止落石、滑坡、倒樹危及行車安全，每天要獨自行走二十多公里。每當(dāng)列車經(jīng)過，老計都會莊重地向疾馳而過的列車舉手敬禮。此時，列車也鳴響汽笛，汽笛聲在深山中久久回響……

大山深處的獨自巡視，莊重的敬禮，久久回響的汽笛……，這一個個場景帶給你怎樣的感受和思考？請在材料含意范圍之內(nèi)，自定角度，自擬題目，自選文體（詩歌除外），寫一篇不少于800字的文章。

簡析：堅守崗位的職責(zé)

[山東卷]

惟我輩既以擔(dān)當(dāng)中國改革發(fā)展為己任,雖石爛海枯,而此身尚存,此心不死。既不可以失敗而灰心,亦不能以困難而縮步。精神貫注,猛力向前,應(yīng)乎世界進(jìn)步之潮流,合乎善長惡消之天理,則終有最后成功之一日。——孫中山

要求:①選準(zhǔn)角度,自定立意;②自擬題目;③除詩歌外,文體不限;④文體特征鮮明。

簡析：改革發(fā)展的責(zé)任

[新課標(biāo)]

據(jù)美國全球語言研究所公布全球二十一世紀(jì)十大新聞，其中有關(guān)中國作為經(jīng)濟(jì)和政治大國崛起的新聞名列首位，成為全球最大的新聞。該所跟蹤了全球75萬家紙媒體、電子媒體及互聯(lián)網(wǎng)信息，發(fā)現(xiàn)其中報道中國崛起的信息有3億多條。那么,中國的崛起主要有什么值得稱道的和關(guān)注的特點呢？《中國青年報》和新浪網(wǎng)在中國網(wǎng)民中進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果排在前六名的分別是：經(jīng)濟(jì)發(fā)展、國際影響、民生改善、科技水平、城市新進(jìn)程和開放程度。

《語文輔導(dǎo)》請根據(jù)以上材料，談自己的所思、所想.選擇一個恰當(dāng)?shù)慕嵌龋捏w不限（除詩歌外）；不要脫離材料的含義，不要套作，不得抄襲。

簡析：當(dāng)代青年富國強(qiáng)國的責(zé)任。

責(zé)任主題：

分為對人和對社會

對人分為親情、友情、陌生人

對社會則是堅守崗位職責(zé)、熱愛祖國