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2017年，中國(guó)恢復(fù)高考40周年。

恢復(fù)高考，就像一道光，照亮了無數(shù)正在變得庸常、瑣碎、下沉的生命。人們發(fā)現(xiàn)，生活并不完全是打家具、掙工分，經(jīng)營(yíng)自己的小日子——盡管這樣的日子并沒有什么錯(cuò)。人們發(fā)現(xiàn)，此山之外，更有遙遠(yuǎn)的地平線，還可以實(shí)現(xiàn)人生路徑的新選擇。就像海子寫的那樣：“和所有以夢(mèng)為馬的詩(shī)人一樣，我選擇永恒的事業(yè)。”

彼時(shí)的社會(huì)圖景不無忙亂，甚至有些迫不及待。1977年9月，全國(guó)高校招生工作會(huì)議決定立即恢復(fù)停止了11年之久的高考。12月，來自全國(guó)各地570萬考生便匆匆走進(jìn)考場(chǎng)。其中，不少是積壓10年之久的大齡考生。羅中立正準(zhǔn)備成家，在女友勸說下，跋涉20里山路到縣城，最后一天報(bào)了名；易中天當(dāng)時(shí)擔(dān)任中學(xué)老師，不愿與學(xué)生同場(chǎng)考試，當(dāng)年棄考，第二年直接考上武漢大學(xué)的研究生……

盡管一切都是草創(chuàng)，甚至不無簡(jiǎn)陋，然而，門一旦打開，外部世界的光必然照亮整個(gè)世界。個(gè)體自身的超拔努力，與國(guó)家、民族的命運(yùn)融匯在一起，注定將形成勢(shì)不可擋的滾滾洪流。那一年，作為中國(guó)當(dāng)代教育發(fā)展史的重大轉(zhuǎn)折點(diǎn)，被眾多受益者視為心目中的“創(chuàng)世紀(jì)”。

這些年來，很多親歷者都在細(xì)細(xì)地描述，自己獲悉恢復(fù)高考后那種石破天驚的感覺。張藝謀說：“沒高考，沒現(xiàn)在”；顧長(zhǎng)衛(wèi)說：“那就像一道光”。不管是后來成就大業(yè)的知名人士，還是一直默默無聞從事平凡工作的普通知識(shí)人，他們都由衷地感念偉大的時(shí)代。改變，從高考堅(jiān)冰的消融開始；改變，從一個(gè)個(gè)生命個(gè)體的自由選擇開始。

知識(shí)當(dāng)然改變命運(yùn)。當(dāng)一個(gè)個(gè)青年從天南地北的農(nóng)田里伸伸酸痛的腰，依稀看到遠(yuǎn)方模糊的壯闊景象時(shí)；當(dāng)一個(gè)個(gè)青年重新聚集在校園，在路燈下、走廊里、廣場(chǎng)上，饑渴地汲取著知識(shí)時(shí)；當(dāng)這個(gè)國(guó)家能夠給每一個(gè)喜歡讀書的人一張安穩(wěn)的書桌時(shí)，人們知道，從那一刻起，生活開始不一樣了。

這個(gè)“不一樣”，體現(xiàn)在教育機(jī)會(huì)的平等、公平上。不必鉆營(yíng)尋求“推薦”、“保送”，不必偷偷摸摸讀書、交流，甚至也不必像后來的大學(xué)生那樣擔(dān)心就業(yè)，高等教育成了各階層民眾、所有有志青年實(shí)現(xiàn)社會(huì)流動(dòng)的通衢大道。經(jīng)由這條道路，每一個(gè)青年都能“以夢(mèng)為馬”，改變?nèi)松暮较颍呦蜻h(yuǎn)方的未知世界，實(shí)現(xiàn)自我的拔擢與超越。

這個(gè)“不一樣”，還體現(xiàn)在社會(huì)活力被激發(fā)、被釋放。有人在評(píng)論中國(guó)留學(xué)生先驅(qū)容閎時(shí)談道，“中國(guó)本身擁有力量，可以在真正完全擺脫迷信的重?fù)?dān)和對(duì)過去的崇拜時(shí)，迅速使自己新生，把自己建設(shè)成為一個(gè)真正偉大的國(guó)家。”而恢復(fù)高考，唯才是舉，恰如一聲春雷，帶來春天般的希望。而正是因?yàn)閰R聚了千百萬被堰塞、被抑制的人的合力，才會(huì)有后來波瀾壯闊的大開放、大發(fā)展。

這個(gè)“不一樣”，還體現(xiàn)在一個(gè)國(guó)家、一個(gè)社會(huì)如何看待知識(shí)和知識(shí)分子上。或許從那時(shí)開始，“知識(shí)的春天”才真正開啟。人們欣喜地發(fā)現(xiàn)，知識(shí)獲得了從未有過的尊重，而有知識(shí)的人，愿意學(xué)知識(shí)的人有了更加廣闊的天地。知識(shí)，可以改變個(gè)人的命運(yùn)，也同樣可以改變一個(gè)國(guó)家和民族的命運(yùn)。個(gè)人的奮斗，與一個(gè)民族和國(guó)家的奮進(jìn)，通過知識(shí)有了更加具體而清晰的關(guān)聯(lián)。

到如今，高考走過了風(fēng)風(fēng)雨雨的40年，走過了一個(gè)高速躍進(jìn)、急劇擴(kuò)張的歷程。在選拔了數(shù)不清的國(guó)之棟梁的同時(shí)，高考也面臨著改變。公眾曾擔(dān)憂的教育公平、區(qū)域不平衡、學(xué)生負(fù)擔(dān)重、招生腐敗、就業(yè)難等諸多問題，亟待通過進(jìn)一步的深化改革加以破解。

以夢(mèng)為馬，不負(fù)韶華。無論如何，40年高考確實(shí)起到了為國(guó)掄才、拔擢沉淪的積極作用。民間的熱情，個(gè)體的使命，家國(guó)的情懷，在高考這面旗幟下匯聚起來，并形成廣泛的共識(shí)與合力，共同托舉起一個(gè)偉大的時(shí)代，推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)社會(huì)的飛速發(fā)展。（文/胡印斌）

（新京報(bào) 胡印斌）