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（原標(biāo)題：南林兩年勸退67名學(xué)生 校方：為建嚴(yán)進(jìn)嚴(yán)出機(jī)制）

　南林“學(xué)業(yè)警示” 兩年勸退67名學(xué)生

　　南京林業(yè)大學(xué)警示有三種顏色，收“紅牌”的直接退學(xué)；校方稱有一年“試讀期”，考核合格可重新注冊(cè)學(xué)籍

近日，網(wǎng)絡(luò)流傳一份南京林業(yè)大學(xué)退學(xué)處理決定引起熱議。記者看到，該處理決定由南京林業(yè)大學(xué)教務(wù)處出具，文件中，教務(wù)處對(duì)該校13名本科生給予退學(xué)處理。

南京林業(yè)大學(xué)教務(wù)處副處長(zhǎng)高捍東表示，2014年南京林業(yè)大學(xué)實(shí)行“學(xué)業(yè)警示”制度以來(lái)，有67人被退學(xué)。所謂“學(xué)業(yè)警示”，有三種，依程度輕重，分別為黃色、橙色和紅色，受到“紅色警示”的學(xué)生直接退學(xué)。

南京林業(yè)大學(xué)將后進(jìn)生“逐出校門”的做法，引發(fā)輿論爭(zhēng)議。有網(wǎng)友認(rèn)為，南林此舉，背離了“有教無(wú)類”理念。在接受新京報(bào)記者采訪時(shí)，該校教務(wù)處副處長(zhǎng)高捍東表示，勸退目的，是為了建立高校“嚴(yán)進(jìn)嚴(yán)出”培養(yǎng)機(jī)制，對(duì)后進(jìn)生，學(xué)校以幫扶為主，勸退者占比較低，且受此“待遇”學(xué)生，有一年“試讀”期，考核合格后可恢復(fù)學(xué)籍。

三種顏色的“學(xué)業(yè)警示”

今年9月開(kāi)學(xué)不久，鄭軍(化名)收到《南京林業(yè)大學(xué)本科學(xué)生學(xué)業(yè)警示(紅色警示)通知書(shū)》。那一刻，他的舍友都湊過(guò)來(lái)看。對(duì)他們來(lái)說(shuō)，眼前這張打印紙，一度只存在于“傳說(shuō)”中，而對(duì)于鄭軍來(lái)說(shuō)，這份通知書(shū)，意義卻不一樣。

南京林業(yè)大學(xué)“學(xué)業(yè)警示”通知書(shū)，有三種，依程度輕重，分別為黃色、橙色和紅色。其中，黃色警示對(duì)應(yīng)著“警告”，橙色警示意味著該名學(xué)生將要被編入本專業(yè)下一年級(jí)繼續(xù)學(xué)業(yè)(降級(jí))。三者之中，紅色警示最為嚴(yán)重，它代表著“勸退”。

2014年，身為文科生的鄭軍，考入南林一個(gè)文理兼招的理工類專業(yè)。由于數(shù)理基礎(chǔ)較差，一年下來(lái)，他“掛科”無(wú)數(shù)。“大概只有一兩門是及格的。”鄭軍說(shuō)，自己隨后經(jīng)歷了補(bǔ)考、重修，仍然未能通過(guò)考試。隨后，一紙通知書(shū)，宣告了學(xué)校對(duì)他的處理決定。

多名南京林業(yè)大學(xué)在校學(xué)生確認(rèn)，在學(xué)校教務(wù)處，同時(shí)張貼著對(duì)于受到“紅色警示”學(xué)生處理決定的公告。新京報(bào)記者看到，公告經(jīng)過(guò)南林校長(zhǎng)辦公會(huì)議研究，由教務(wù)處發(fā)布，詳細(xì)列出了涉事學(xué)生的姓名、籍貫、生日、專業(yè)和學(xué)號(hào)。其中，有部分大一學(xué)生收到“紅牌”。

南京林業(yè)大學(xué)教務(wù)處副處長(zhǎng)高捍東告訴新京報(bào)記者，“紅色警告”按學(xué)期發(fā)布，自2014年以來(lái)，南京林業(yè)大學(xué)共發(fā)出67張“紅牌”，其中2014年下半學(xué)年18名，2015年上半學(xué)年13名，2015年下半學(xué)年18名。2016年6月份，再有18名學(xué)生遭到退學(xué)處理。

　“紅牌”將長(zhǎng)期發(fā)放

新京報(bào)記者了解到，南林每個(gè)吃“紅牌”的學(xué)生，都有相似的學(xué)習(xí)軌跡。他們都經(jīng)歷過(guò)掛科、補(bǔ)考未通過(guò)和重修再次未通過(guò)。

南京林業(yè)大學(xué)化工學(xué)院學(xué)生鄧文(化名)告訴新京報(bào)記者，在他身邊，吃“紅牌”的學(xué)生，有人是因?yàn)槊τ趧?chuàng)業(yè)，有人是因?yàn)闊o(wú)心學(xué)習(xí)。而無(wú)論出于什么原因，他們都因?yàn)槌煽?jī)差而受到紅色警示，遭到退學(xué)處理。

鄧文回憶，早在入學(xué)時(shí)，學(xué)校下發(fā)的《學(xué)生手冊(cè)》上，就有關(guān)于因“學(xué)業(yè)警示”而退學(xué)的表述。而在《南京林業(yè)大學(xué)本科學(xué)生學(xué)籍管理辦法》中，因“學(xué)業(yè)警示”退學(xué)，位列“應(yīng)予退學(xué)”十種情形之首。

南京林業(yè)大學(xué)宣傳部一名工作人員向新京報(bào)記者介紹，在校生修得學(xué)期總學(xué)分低于12分，或者學(xué)年總學(xué)分低于30分者，將受到紅色警示。除此之外，受到黃色或者橙色警示的學(xué)生，會(huì)有老師提供“一對(duì)一”幫扶，并制定學(xué)業(yè)計(jì)劃，如果經(jīng)過(guò)考核未能通過(guò)，或者學(xué)生在校期間總計(jì)受到超過(guò)兩次“橙色警示”，都將遭退學(xué)處理。

高捍東介紹，受到“紅色警示”的學(xué)生，其學(xué)籍將被注銷，并將通知書(shū)發(fā)送學(xué)生本人、家長(zhǎng)及學(xué)院三方。他表示，因?yàn)樯媸聦W(xué)生分?jǐn)?shù)記錄、警示記錄經(jīng)由學(xué)院審核、學(xué)生個(gè)人簽字，明白無(wú)誤，所以學(xué)校目前尚未接到學(xué)生及家長(zhǎng)異議，也將繼續(xù)執(zhí)行這一制度。

　追問(wèn)1

為何對(duì)后進(jìn)學(xué)生處以退學(xué)？

校方稱以幫扶為主，退學(xué)所占比例極低

南京林業(yè)大學(xué)將后進(jìn)學(xué)生“紅牌下場(chǎng)”的做法，引起輿論爭(zhēng)議。有人認(rèn)為，教育本質(zhì)在于“有教無(wú)類”，對(duì)待學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)予以挽回，而非直接“逐出校門”。

在接受新京報(bào)記者采訪時(shí)，南林教務(wù)處副處長(zhǎng)高捍東反復(fù)強(qiáng)調(diào)，“學(xué)業(yè)警示”制度，本質(zhì)上是一種“幫扶制度”，并非為開(kāi)除學(xué)生而設(shè)。高捍東表示，南京林業(yè)大學(xué)從2008年起，提出“學(xué)業(yè)警示”概念，學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，將面臨“淘汰”處理，但并未明確具體實(shí)施情形。2014年8月，南林實(shí)施《本科學(xué)生學(xué)業(yè)警示及幫扶辦法(試行)》，不僅具體規(guī)定了如何警示，也明確表明，學(xué)生在被警示后，所屬學(xué)院應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況，幫助制訂《學(xué)業(yè)警示學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃》，并實(shí)時(shí)跟蹤。“只有對(duì)于無(wú)法完成學(xué)習(xí)計(jì)劃的學(xué)生，才會(huì)予以退學(xué)。”

高捍東介紹，自2014年8月以來(lái)，受到學(xué)業(yè)警示的學(xué)生，占比極低。“目前看，有1.08%的學(xué)生受到學(xué)業(yè)警示，而被退學(xué)的，只有1.1‰。”

追問(wèn)2

“紅牌”制度是否公正有效？

考分將經(jīng)過(guò)復(fù)核，全校掛科率降低明顯

不同專業(yè)、不同老師打分標(biāo)準(zhǔn)不一，僅以考試成績(jī)作為決定警示等級(jí)依據(jù)，如何保證其公正？對(duì)此，南京林業(yè)大學(xué)宣傳部一名工作人員稱，決定是否警示，以及警示等級(jí)的，是學(xué)生的掛科數(shù)目，而非具體成績(jī)。“相比較而言，及格和不及格之間的差距，還是很大的。”她介紹，每一次考試后，學(xué)校會(huì)組織專門人員重新審卷、核分，力求保證公正性。

高捍東向新京報(bào)記者出示的數(shù)據(jù)顯示，在實(shí)行學(xué)業(yè)警示制度之前，南京林業(yè)大學(xué)的掛科率一度高達(dá)17%。這一制度“上馬”兩年后，2016年6月份，全校掛科率已經(jīng)降至5.06%。“更多的是，學(xué)生感覺(jué)到了緊迫感，學(xué)習(xí)的動(dòng)力更足。”

高校有無(wú)勸退學(xué)生的權(quán)力？新京報(bào)記者注意到，在教育部頒布的《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》中，第二十七條從六個(gè)方面對(duì)學(xué)生退學(xué)的范疇作了規(guī)定，第一項(xiàng)就是“學(xué)業(yè)成績(jī)未達(dá)到學(xué)校要求或者在學(xué)校規(guī)定年限內(nèi)(含修學(xué))未完成學(xué)業(yè)的”。

而在教育專家熊丙奇看來(lái)，中國(guó)高校以往“嚴(yán)進(jìn)寬出”，而南京林業(yè)大學(xué)此舉，是“嚴(yán)進(jìn)嚴(yán)出”的試驗(yàn)，是高校提高辦學(xué)質(zhì)量的有益探索。

　追問(wèn)3

遭“退學(xué)”考生是否無(wú)學(xué)可上？

有一年“試讀期”，對(duì)后進(jìn)學(xué)生開(kāi)放轉(zhuǎn)專業(yè)

受到“紅色警示”的學(xué)生，還有沒(méi)有可能重回校園？高捍東告訴新京報(bào)記者，作為“幫扶”制度的一部分，“紅牌”學(xué)生仍有一年“試讀期”。在此期間，這部分學(xué)生沒(méi)有學(xué)籍，以旁聽(tīng)身份上課，并參加學(xué)習(xí)組織的學(xué)業(yè)能力考核。“每學(xué)期一次，如果進(jìn)步顯著，或者差距在可控范圍內(nèi)，是可以重新注冊(cè)學(xué)籍的。”

南林宣傳部一名工作人員稱，即便是受到紅色警示的學(xué)生，也并非將全部“推向社會(huì)”。學(xué)校將對(duì)其后進(jìn)原因予以分析。“有一部分學(xué)生，是因?yàn)樗鶎W(xué)專業(yè)興趣不大，或者確實(shí)學(xué)習(xí)吃力，與學(xué)習(xí)態(tài)度無(wú)關(guān)。”她介紹，對(duì)于這部分學(xué)生，學(xué)校開(kāi)放其轉(zhuǎn)專業(yè)路徑，除優(yōu)勢(shì)專業(yè)外，可由其本人申請(qǐng)，轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)能夠跟上的專業(yè)繼續(xù)學(xué)業(yè)。